一年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元模板

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的一年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元模板1

　　教案示例

　　摘果子

　　教學(xué)目的

　　1.通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上體會減法的含義并且能夠應(yīng)用.

　　2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程.

　　3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　教學(xué)重點

　　初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點.

　　教學(xué)難點

　　學(xué)生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算.

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　(一)出示圖片：金魚圖和綿羊圖

　　1.請你根據(jù)圖意列式

　　2.教師總結(jié)

　　(1)我們可以從不同角度觀察同一個問題;

　　(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的.時候，我們需要用加法計算;

　　(3)兩個數(shù)相加，交換兩個加數(shù)的位置，他們的和不變.

　　(二)教師設(shè)疑

　　我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計算;如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，我們該怎樣計算呢?

　　二、學(xué)習(xí)減法

　　(一)看圖自主理解減法含義

　　1.出示圖片：主題圖

　　(1)請你自己想一想，這幅圖什么意思?

　　(2)小組內(nèi)說一說

　　(3)你知道怎樣解答嗎?

　　2.全班討論

　　3.教師小結(jié)

　　當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算.“-”記做減號.

　　從5個里面減去2個，還剩3個，寫作：5-2 =3

　　(二)反饋

　　1.出示圖片：做一做1

　　2.出示圖片：做一做2

　　3.出示圖片：小刺猬拿蘋果

　　(三)小結(jié)

　　當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算.

　　三、練習(xí)

　　(一)出示圖片：手指圖

　　(二)出示圖片：小鳥摘果子

　　(三)出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)

　　四、小結(jié)

　　今天我們接觸了減法，你知道什么時候運用減法進行計算嗎?今天你有什么收獲嗎?

　　探究活動

　　成雙配對

　　游戲目的

　　1.鞏固5以內(nèi)加減法的含義.

　　2.使學(xué)生能夠熟練計算5以內(nèi)的加減法.

　　游戲準(zhǔn)備

　　將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片.

　　游戲過程

　　1.學(xué)生以小組為單位進行活動.

　　2.組長任意說一個5以內(nèi)的數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報數(shù)字的口算卡片.

　　注意：口算卡片不能重復(fù)使用.如組長說“4”，第一次可以拿出“3+1”這個卡片;第二次組長再說“4”的時候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”這個卡片

　　3.每次第一個拿出卡片的學(xué)生獲得獎勵(小紅花，小星星等等)，最后獲得獎勵最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者.

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元模板2

　　教案示例

　　教室

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

　　2.使學(xué)生體驗位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達物體的位置與順序，并運用這些數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力.

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生體驗位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達物體的位置與順序.

　　教學(xué)難點

　　使學(xué)生體驗位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達物體的位置與順序.

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、活動一：介紹教室

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景

　　我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí)，一定對教室很熟悉，今天淘氣也來到了我們的教室和我們一起學(xué)習(xí)，誰愿意給淘氣介紹一下我們的教室?

　　(二)介紹教室

　　1.學(xué)生介紹教室中有什么物品.

　　2.這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學(xué)過知識來介紹嗎?

　　3.誰愿意到前面給淘氣和全班同學(xué)介紹一下.

　　4.剛才兩位同學(xué)介紹的一樣嗎?為什么?

　　5.學(xué)生發(fā)表自己的見解.

　　6.小結(jié)：你們面對面坐著，因為方向是相對的，所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反.

　　二、活動二：介紹去學(xué)校各個專業(yè)教室的路線和各個專業(yè)教室

　　1.淘氣現(xiàn)在想到我們的各個專業(yè)教室去參觀，你能說說怎么才能到各個專業(yè)教室嗎?

　　2.出示圖片：學(xué)校示意圖

　　3.學(xué)生介紹專業(yè)教室的所在位置.

　　4.淘氣想到自然教室去參觀，你能說說應(yīng)該怎樣走才能到那嗎?

　　5.學(xué)生選擇任意一個專業(yè)教室說路線.

　　三、活動三：游戲

　　1.淘氣：同學(xué)們，你們愿意和我一起來做游戲嗎?全班一起做“文明操”.

　　2.看卡片指方向.

　　學(xué)生看卡片做動作.(卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張.學(xué)生看到卡片后將手指指向相應(yīng)的位置.速度由快到慢.)

　　3.聽口令反指方向.

　　規(guī)則：手指指向與淘氣的口令相反的位置.

　　四、活動四：介紹自己的.房間

　　1.我已經(jīng)了解了你們的學(xué)校，還沒有了解你的房間呢?請你介紹一下.

　　2.學(xué)生任意介紹自己房間物品所擺放的位置.

　　教案點評：

　　這節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。通過“淘氣與我們一起上課，參觀校園”這一情景貫穿全課。學(xué)生在具體的情景和不同的角度中進一步感知位置、確定位置，不斷體驗探究位置與順序。對有關(guān)知識進行全面的復(fù)習(xí)和運用。位置的相對性是本課中的重點、難點，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑，抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生在親身參與中進一步感受體驗前后變化的相對性。讓學(xué)生體會位置在實際生活中的應(yīng)用，在同學(xué)們合作交流中合理判斷推理出位置的順序，進一步提高了學(xué)生的空間想象力。本課集知識性、趣味性和活動性于一體，有效的進行教學(xué)，突破難點。本節(jié)課通過游戲的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，為上好一節(jié)復(fù)習(xí)課作了一些嘗試。