幼兒園中班數(shù)學教案鋪小路

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案鋪小路，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數(shù)學教案鋪小路1

　　活動目標

　　1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學操作活動。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的'興趣。

　　活動準備

　　1、圖片

　　2、用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

　　活動過程

　　一、觀看情景表演

　　小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

　　提問：小鴨子你為什么摔跤啊?

　　教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

　　二、鋪小路

　　1.觀察小路中土坑的形狀。

　　提問：土坑有那些形狀的?

　　教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進去，然后檢查是否填平，大小正好。

　　2.教師指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應的填好

　　3.出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

　　三、游戲：踩石頭

　　教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

　　四、游戲結(jié)束

　　小朋友一起送小鴨子回家。

幼兒園中班數(shù)學教案鋪小路2

　　活動設(shè)計：

　　教幼兒辯認平面幾何圖形是中班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。

　　活動目標：

　　1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學操作活動。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

　　活動過程：

　　中班數(shù)學詳案教案及教學反思《鋪小路》含PPT課件

　　討論兩個半圓形該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

　　三、游戲：踩石頭

　　教師手中隨機出示圖形卡片，請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

　　四、游戲結(jié)束

　　小朋友一起送小鴨子回家。

　　課后反思：

　　首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的`美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

　　從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

　　圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習是在完成“鋪路”任務遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。

幼兒園中班數(shù)學教案鋪小路3

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

　　準備：

　　1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

　　活動與指導：

　　1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的'相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

　　2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

　　3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

　　4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教師指令，舉出相應的積塑。

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