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幼兒園中班語言活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。
2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
《樹葉》課件；樹葉若干。
【活動(dòng)過程】：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
秋天到了，樹葉有什么變化？
小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。
二、理解詩歌
一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美啊！把小動(dòng)物吸引來了，它們會(huì)是誰呢？我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
1、完整欣賞詩歌
有哪些小動(dòng)物來撿樹葉了？它們把樹葉當(dāng)成什么？它們是怎樣說的？
小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。
為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的`雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo)）
小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。
2、再次欣賞詩歌
這首散文詩真美，看看還有誰會(huì)來撿樹葉，它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢？
三、發(fā)揮想象，仿編句式
1、樹葉還能當(dāng)成什么？
2、幼兒嘗試仿編單句？
用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。
誰撿起一片樹葉，“這是我的什么�！�
【活動(dòng)延伸】：
到戶外撿樹葉，你會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？
幼兒園中班語言活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂。
2、積極參加討論，理解什么是真正的快樂。
3、能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，培養(yǎng)積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．制作“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的`兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一臺(tái)可以錄音和放音的隨身聽）。
2．故事《快樂口袋》的電腦課件。
【活動(dòng)過程】
1、問一問——設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。
教師展示“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。
教師用語參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？（引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面）口袋里裝了什么呢？（老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！”“我畫的畫被放進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！”）
2、聽一聽——欣賞故事，體驗(yàn)作品。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有初步的了解。
教師用語參考：快樂口袋有什么作用？小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說了什么？后來森林里發(fā)生了一件什么事？是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？
3、玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
教師用語參考：故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過快樂的事兒?jiǎn)�？你們能像小�?dòng)物一樣也把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎？
4、談一談——什么是真正的快樂，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
教師鼓勵(lì)幼兒積極討論“什么是真正的快樂”。使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)能力。
2、嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推測(cè)能力。
3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、標(biāo)記紙若干，四種動(dòng)物標(biāo)記圖。
2、故事畫面圖。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
師：今天我要和你們一起來講故事，今天呢，我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里呢？
我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽。你們想試試嗎？
二、觀察畫面，教師提問，幼兒回答。
1、觀察畫面一
（1）師：可能發(fā)生一件什么事情？把你看出來的事告訴大家。
�。�2）師：這張圖片，你們有什么想問的.嗎？
�。ń處熤貜�(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：怎樣過河？）
（3）師：這個(gè)問題，誰能來回答？
2、觀察畫面二
（1）師：這張圖片告訴我們，小動(dòng)物們想到的是用什么辦法來過河的？
（2）教師小結(jié)：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過河。
�。ㄓ變簩W(xué)著一起說）
�。�3）師：這張圖片。你們有問題要問嗎？
�。◣熢诩埳嫌涗浻變旱膯栴}：誰先過河？）
三、幼兒討論確定小動(dòng)物過河的順序。
師：誰能來說說，你覺得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過河？
師：能說說你的理由嗎？
四、幼兒觀看課件并進(jìn)行描述。
1、師：一起看看動(dòng)物是怎樣過河的？把你們看到的告訴大家。
2、師：你們看到小蛇的表情了嗎？
小蛇為什么會(huì)有這樣的表情？它是怎樣想的？你能猜出來嗎？
3、教師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。（幼兒練習(xí)描述）
�。ò凑沾朔�，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情，猜測(cè)小蛇的心理，并描述。教師分別小結(jié)后，再讓幼兒練習(xí)。）
�。�1）蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。
�。�2）老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。
（3）小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。
五、幼兒重新討論，再次確定小動(dòng)物過河的順序。
1、師：剛才你們商量的小動(dòng)物過河的順序，現(xiàn)在要調(diào)整嗎？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系小蛇表情，討論確定：
小動(dòng)物過河的順序是從體重最輕的動(dòng)物開始，依次體重逐步增加。
六、幼兒完整欣賞故事
1、師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利地過河了，它們真的應(yīng)該要謝謝這條小蛇了。
你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？
�。ê眯牡男∩�，愛幫助別人的小蛇，可愛的小蛇。）
2、師：我們一起再來欣賞一遍這個(gè)故事，來學(xué)習(xí)這條好心的小蛇好嗎？
七、延伸活動(dòng)
1、出示圖片：小狗來了
師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎？為什么？
2、師：這個(gè)問題，請(qǐng)你們回去想，想好以后編進(jìn)這個(gè)故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個(gè)名字，好嗎？
幼兒園中班語言活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編兒歌的過程中認(rèn)識(shí)“呷、咩、嚕、哞”四個(gè)象聲詞，知道它們都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
2、在游戲中進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
農(nóng)場(chǎng)背景圖片，小動(dòng)物圖片、字卡若干，布袋人手一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、在“找小動(dòng)物”的游戲中建構(gòu)兒歌，認(rèn)識(shí)象聲詞。
1、激情引趣。
師：今天天氣真好，我們到農(nóng)場(chǎng)去參觀。農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物，我們一起來找一找。（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索找出小動(dòng)物）
2、建構(gòu)兒歌，認(rèn)識(shí)象聲詞。
�。�1）師：這些小動(dòng)物的叫聲可好聽了，誰來學(xué)一學(xué)？（根據(jù)幼兒回答逐一出示象聲詞呷、咩、嚕、哞）
師：老師還把小動(dòng)物的`叫聲編進(jìn)兒歌里呢！
教師示范：小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕——�！ㄓ變焊x）
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)象聲詞。
二、在觀察比較中發(fā)現(xiàn)、了解漢字構(gòu)成規(guī)律。
師：“呷、咩、嚕、哞”這四個(gè)字寶寶有什么一樣的地方？為什么它們都有“口”？
小結(jié)：它們都與“口”有關(guān)，都是口字旁的字寶寶。
師：農(nóng)場(chǎng)里還有哪些小動(dòng)物？表示它們叫聲的字寶寶是不是也有口字旁呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片和漢字）
三、在音樂游戲中鞏固對(duì)口字旁字的認(rèn)識(shí)。
師：我們來玩一個(gè)字寶寶找家的游戲。老師唱到哪個(gè)小動(dòng)物，小朋友就找出表示它叫聲的字寶寶，邊唱邊送到小動(dòng)物的身邊。
幼兒園中班語言活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高語言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
【活動(dòng)過程】
一、猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的`興趣：
小朋友，我們來猜個(gè)謎語（有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛），猜猜是什么？對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個(gè)小故事。
二、教師完整地講述故事一遍，提問：
1、故事里說了些什么？
2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？
3、結(jié)果發(fā)生了什么事？
三、教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
1、瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？為什么？
2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？
四、討論：
1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做？
五、總結(jié)：
剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么？
�。ㄎ覀兂酝甑墓�、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣稀⒙飞�，我們也要扔到垃圾箱里。�?/p>
幼兒園中班語言活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動(dòng)作，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼。
2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達(dá)。
3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
掛圖一幅。皮球。
【活動(dòng)過程】：
（一）開始部分：
出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖片，提出問題：
�。�1）師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”
�。�2）一個(gè)人能行嗎？他想了一個(gè)什么好辦法？
（二）進(jìn)行部分：
�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動(dòng)作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示，每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的'。
（2）教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動(dòng)物幫助搬家，太熱鬧了。
�。ㄈ┯螒颍盒⊥冒峒�
小兔也想請(qǐng)你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎？
（四）結(jié)束部分：
教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>
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