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幼兒園小班科學(xué)主題《水》經(jīng)典教案
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)主題《水》經(jīng)典教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班科學(xué)主題《水》經(jīng)典教案1
活動目標：
發(fā)現(xiàn)多種物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，不斷增進對水的了解。
體驗動手操作和不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動重難點：
重點：感知糖、鹽、果珍、顏料等物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象。
難點：愿意動手操作，樂于大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
飲用水；小勺、透明一次性杯子若干；每組放一個小臉盆，用于倒幼兒操作過的水；教師用杯（大玻璃杯等）。
方糖、鹽、果珍、綠豆、玻璃球等固體物品若干。
裝有水的礦泉水瓶，瓶蓋上放有顏料。
幼兒用書第6冊第8頁。
活動過程：
1、會變味道的水。請全體幼兒喝水，用情景導(dǎo)入活動。
—你們在喝什么呢
—是什么味道的（淡淡的，沒有味道）
—我們每天都要喝一些白開水，身體才會健康。
2、感知水的神奇，白開水變糖水。
—我會讓白開水變出甜甜的味道，你們相信嗎
—我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：變喲變喲，變變變�。ㄕ堄變洪]上眼睛，教師將方糖和水混合。）
3、請幼兒品嘗甜甜的糖水。
—現(xiàn)在你們喝的這杯水是什么味道的你覺得好喝嗎
4、討論交流白開水怎么會變成甜甜的水。
5、觀察教師將方糖放入白開水，攪拌至不見的操作過程，驗證猜測。
—方糖放進白開水里，怎么不見了呢？糖到哪里去了？
—原來糖碰到水就融化在水里了，眼睛看不見它，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。我們一起把甜水喝完吧。
6、幼兒自主探索嘗試變鹽水。
—（幼兒往杯中倒入溫開水。）如果把鹽放進白開水里，又會發(fā)生什么變化呢？
—鹽還看得見嗎？白開水變成什么味道了？（提醒幼兒少放一點鹽。）嘗一嘗。
7、會變顏色的水。
—你還喝過什么味道的.水？是怎么變成的？
8、動手操作，將果珍加入白開水中，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
—果珍放入水中，水除了變味道，還會變顏色。
9、觀察半瓶礦泉水（瓶蓋上有顏料）是怎樣變色的。
—老師還會用礦泉水瓶來變魔術(shù)，請你們仔細看哦�。ń處煋u晃礦泉水瓶，直至水變顏色。）
—你發(fā)現(xiàn)原來沒有顏色的水現(xiàn)在怎樣啦？
—你知道這是怎么回事嗎？
10、觀察瓶蓋
—原來是瓶蓋上有顏料，顏料融化在水里，讓水變了顏色。
—這種水能不能喝（教育幼兒懂得有的水是不能喝的。）
11、幼兒自主探索用礦泉水瓶變出有顏色的水，大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
12、會變魔術(shù)的水
—你還知道哪些東西放在水里也會不見嗎？
—是不是所有的東西放在水里都會不見？如果把這些綠豆、玻璃球放在水里又會怎樣呢？
活動延伸：
在益智區(qū)提供更多材料，讓幼兒去進一步探究水的溶解現(xiàn)象，感知有的物質(zhì)能被水溶解，有的則不能。
幼兒園小班科學(xué)主題《水》經(jīng)典教案2
活動目標
1、掌握正確的喝水方法，不喝生水，運動后不馬上喝水等常識
2、養(yǎng)成主動喝水的好習(xí)慣。
3、產(chǎn)生探索水與身體的健康興趣，懂得關(guān)心愛護自己的身體。
活動準備
動畫視頻《水和我們的身體》，缺水導(dǎo)致干枯的植物、澆水壺、水
活動過程
1.出示缺水導(dǎo)致的植物，引起幼兒對水和我們的身體這一活動的興趣
(1)觀察干枯的植物。
提問：這盆植物怎么了?它在干枯下去會怎么樣?我們該怎么辦?
(2)請兩個幼兒來救救這盆植物，提醒幼兒澆水要適量。
提問;誰愿意來個這盆植物澆澆水呢?我們在澆水的時候應(yīng)該注意什么?
教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：植物的`根、枝干、葉子都包含水分，只有這樣才能茁壯成長。我們小朋友的身體也像一顆顆的小樹苗一樣，身體里面也有很多的水分。
2播放動畫視頻《水和我們的身體》，了解水對人體的重要性。
(1)講講自己身體里的水分
提問：我們的身體里哪里有水?
(2)幼兒觀看動畫視頻，初步感知水和我們身體的關(guān)系
提問：水對我們這么重要，如果我們的身體缺水了，我們的身體會有什么不舒服的變化嗎?
3了解只有掌握正確喝水的時間和方法，才能有益我們的身體。
(1)集體交流，自己是在什么時間喝水的?
提問：你是在什么時間喝水的?
(2)播放動畫視頻《水和我們的身體》，向幼兒介紹什么時候喝水最好。
(3)了解哪些水能喝，那些水不能喝
提問：大自然有許多的水，哪些水能喝，那些水不能喝?
教師和幼兒一起觀看動畫視頻《水和我們的身體》，小結(jié)那些水能喝?哪些水不能喝?
(4)了解什么水要少喝
提問：你喜歡喝什么樣的水?你覺得這樣的水多喝好嗎?
教師和幼兒一起觀看動畫視頻《水和我們的身體》，小結(jié)要少喝飲料多喝白開水，同時，小朋友每天至少喝4~5杯的白開水
4 隨音樂做喝水的律動，結(jié)束活動。
5、教師評價及總結(jié)
幼兒園小班科學(xué)主題《水》經(jīng)典教案3
活動目標：
1、初步感知水經(jīng)過加工會由透明變成其他顏色。
2、愿意參與科學(xué)活動，通過操作體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
透明紙杯人手一份，各種顏色的水粉，毛筆，裝滿清水的盆子，六個專門刷洗小碗的盆子。
活動過程：
一、引導(dǎo)談話，切入主題
1、小朋友，你們知道水是什么樣子的嗎？（透明的、沒有味道，可以流動）
2、水會變顏色嗎？
總結(jié)：可樂和其他飲料中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，我們平時要多喝水少喝飲料，因為飲料喝多了對身體不好，喝水對我們的身體很有好處，知道嗎？
二、我來變魔術(shù)
1、（出示一杯水和一杯有顏色的水）你們看，這兩杯水有什么不同呢？
2、想一想，我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢？（鼓勵幼兒大膽想象，自由回答）
3、教師演示魔術(shù)（用毛筆蘸少量水粉放入清水中，并輕輕攪拌，讓幼兒觀察變化）
4、你發(fā)現(xiàn)了什么？（水慢慢地變成有顏色的了）
5、討論：我們做實驗的時候應(yīng)該注意什么？（杯子里的水不要裝滿，水粉不要弄到衣服上，毛筆蘸水粉的時候少一點，用毛筆輕輕攪拌）
三、分享成果
1、小朋友們真棒，你們都是小魔術(shù)師，誰愿意來講一下你的作品？
2、將幼兒的作品擺成兩排，幼兒互相交流，看看伙伴們都變出了什么顏色的.水寶寶。
總結(jié)：
小朋友，今天你們的魔術(shù)變得真棒，變出了很多好看的顏色，下次我們還要用兩種顏色放一起，看看是不是能變出更好看的顏色，回去以后還可以和爸爸媽媽一起先試一試，明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家，好嗎？
幼兒園小班科學(xué)主題《水》經(jīng)典教案4
活動目標
1.通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣;
2.通過實操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備
易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔，小孔間距為0.5公分)、空眼水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)
活動過程
開始部分
1、似謎語引出主題—水
“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：—小溪里散步、池塘里睡覺、河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，說說水是什么樣的。
“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答：透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)“今天，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密�！�
進行部分：
1、會握手(抱在一起)的水）
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答：…老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)
第二次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問題。師：水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧!
2、調(diào)皮的小水滴。
(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼水瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來)，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣?(會變成水流動起來)
(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的.)，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?
3、不容易分開的鏡子。
師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。
小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢�！�(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢?(因為沒有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑板鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)
小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)
結(jié)束部分：
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費，讓水成為更多人的好朋友，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)
注意事項：
1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關(guān)系。
2、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩(wěn)定，實驗容易成功。
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