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綜合練習的教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的綜合練習的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合練習的教案1
一、我的采蜜集
1、學生自讀關于《春江花月夜》和《高山流水》兩首名曲的鑒賞文字。
2、播放兩首名曲。
3、交流：你聽到了什么？或者說你感受到了什么？
4、展示學生課前搜集的關于中外名曲的資料。（關于中外名曲，你還知道哪些？）
5、教師補充——中國十大古典名曲。
�。�1）高山流水
傳說春秋的琴師俞伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領會這是描繪“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙驚曰：“善哉，子之心與吾同。”子期死后，伯牙痛失知音，摔琴斷弦，終身不操，故有高山流水之曲。
�。�2） 廣陵散
據(jù)《琴操》記載：戰(zhàn)國聶政的父親，為韓王鑄劍，因延誤日期，而慘遭殺害。聶政立志為父親報仇，入山學琴十年，身成絕技，名揚韓國。韓王召他進宮演奏，聶政終于實現(xiàn)了刺殺韓王的報仇夙愿，自己毀容而死。后人根據(jù)這個故事，譜成琴曲，慷慨激昂，氣勢宏偉，為古琴著名大曲之一。
�。�3） 平沙落雁
明朝此曲稱《落雁平沙》。曲調悠揚流暢，通過時隱時現(xiàn)的雁鳴，描寫雁群降落前在天空盤旋顧盼的情景。
�。�4） 十面埋伏
樂曲描寫公元前202年楚漢戰(zhàn)爭在亥下最后決戰(zhàn)的情景。項羽自刎于烏江，劉邦取得勝利。
�。�5）漁樵問答
此曲表現(xiàn)漁樵在清山綠水之間自得其樂的情趣。
�。�6）夕陽簫鼓
是抒情寫意的的樂曲，1925年前后，上海大同樂社根據(jù)經(jīng)曲改編成絲竹樂曲《春江花月夜》。
�。�7）漢宮秋月
意在表現(xiàn)古代受壓迫宮女幽怨悲泣情緒，喚起人們對她們不幸遭遇的同情。
�。�8）梅花三弄
樂曲簡介：
《梅花三弄》是一首古琴曲，由笛曲改編而來，
全曲表現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。
梅花三弄：古琴曲。又名《梅花引》《玉妃引》，是中國傳統(tǒng)藝術中表現(xiàn)梅花的佳作。《神奇秘譜》記載此曲最早是東晉桓伊所奏的笛曲。
�。�9）陽春白雪
相傳為春秋時期的`晉國師曠或齊國劉涓子所作。“陽春”取萬物知春，和風蕩滌之意，“白雪”取懔然清潔，雪竹琳瑯之音。
�。�10）胡笳十八拍
東漢末大亂，連年烽火，蔡文姬在逃難中被匈雙所擄，流落塞外，后來與左賢王結成夫妻，生了兩個兒女。在塞外她度過了十二個春秋，但她無時無刻不在思念故鄉(xiāng)。曹操平定了中原，與匈奴修好，派使邪路用重金贖回文姬，于是她寫下了著名長詩《胡笳十八拍》，敘述了自己一生不幸的遭遇。琴曲中有《大胡笳》、《小胡笳》、《胡笳十八拍》琴歌等版本。曲調雖然各有不同，但都反映了蔡文邪路思念故鄉(xiāng)而又不忍骨肉分離的極端矛盾的痛苦心情。音樂委婉悲傷，撕裂肝腸。
讀讀背背
1、學生自讀詞。
2、理解詞意。
（1）解釋個別難理解的詞語。
如：逝，（時間、水流等）過去。淘,用器物盛顆粒狀的東西，加水攪拌，使除去雜質。在詞中指篩選、顯露出。等等。
（2）理解整首詞的意思。
二、口語交際。
�。�1）談心。
你喜歡開家長會嗎？為什么？
�。�2）集思廣益，獻計獻策。
�。�3）展開討論。
綜合練習的教案2
教學內(nèi)容：練習十二
教學要求：使學生熟練掌握一般應用題的解題方法，學會用分析法來分析應用題。
教學過程：
一、基本練習。
1·根據(jù)問題列出算式。
學校買回2·4千克食鹽，已經(jīng)吃了8天，每天吃0·15千克。
（1）問題：剩下的食鹽有多少千克？
算式：。
�。�2）問題：剩下的食鹽每天吃0·3千克，還可以吃多少天？
算式：。
�。�3）問題：剩下的食鹽10天吃完，平均每天吃食鹽多少千克？
算式：。
2·把下面思路補充完整。
二、提高訓練。
1．（1）某工廠六月份計劃用煤54噸，前半月平均每天燒煤1·6噸，剩下的'煤如果每天燒1·5噸，還可以燒多少天？
�。�2）某工廠六月份計劃用煤54噸，前半月平均每天燒煤1·6，剩下的煤要燒20天，平均每天燒多少噸？
�。�3）某工廠六月份計劃用煤54噸，前半月平均每天燒煤1·6噸，剩下的煤每天節(jié)約0·1噸，還可以燒幾天？
2·根據(jù)問題列出算式。
王村修一條14·4千米的水渠，前6天平均每天修0·72千米。照這樣計算，剩下的需要多少天才能完工？
解法一：（1）前6天修了多少千米？
算式：
�。�2）剩下多少千米？
算式：
�。�3）剩下的需要多少天才能完工？
算式：
解法二：（1）修這條水渠一共要多少天？
算式：
（2）剩下的需要修多少天才能完工？
算式：
3·小明看一本故事書，前4天每天看23頁，后3天每天看27頁，正好把這本書看完。這本書一共有多少頁？
4·一堆煤計劃每天燒3噸，可以燒72天。改進技術后，每天比原計劃節(jié)約0·6噸，現(xiàn)在這堆煤可以燒多少天？
三、課后作業(yè)
練習十二，15、16、17
綜合練習的教案3
教學要求
使學生進一步認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，鞏固制作這三種簡單的統(tǒng)計圖。
教學步驟
一、基本練習
口答。
(1)常見的統(tǒng)計圖有哪幾種？它們各有什么優(yōu)點？
(2)如果已知幾個數(shù)量并列，不相關聯(lián)，只要求表示數(shù)量的多少，例如各年級人數(shù)，那么制作哪種統(tǒng)計圖最好？(條形統(tǒng)計圖。)
二、指導練習。
教科書第71頁練習十四第4題。
第4題，先由同學們報出自己的身高(課外要求同學們量出身高)，在黑板上依次板書身高數(shù)據(jù)。再根據(jù)此題提供的統(tǒng)計表進行統(tǒng)計，并填人統(tǒng)計表中。集體訂正后，再畫成條形統(tǒng)計圖。
三、全課總結（略）
統(tǒng)計二
教學目標：
1、進一步理解統(tǒng)計圖表的意義和作用；
2、能看懂圖表，理解數(shù)量間的關系和事物的發(fā)展變化趨勢；
3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、語言表達等能力，建立完整的知識體系。
［教學內(nèi)容］：九年義務教育小學數(shù)學第十二冊總復習統(tǒng)計與生活活動課
�。墼u析］：統(tǒng)計與生活這節(jié)課是在六年級學生學完統(tǒng)計單元知識知識后，所設計的一節(jié)活動課。根據(jù)大綱要求和新課程實施標準，統(tǒng)計內(nèi)容要求學生掌握制圖的程序，制圖要求很底，重要的是學生能根據(jù)統(tǒng)計圖所提供的圖象數(shù)據(jù)進行分析，從而提高學生的各種能力。
［教學重點］：能根據(jù)圖形化的信息進行分析，整理；培養(yǎng)學生各方面的能力。
�。劢虒W難點］：擴充信息量，更好地解決課堂寬入窄出的矛盾。
［教學過程］：
一、課前社會調查，搜集信息
[評析]：課前，學生通過社會調查，搜集了各自感興趣的數(shù)據(jù)，以文字敘述式或表格式上傳到校園網(wǎng)，使信息達到共享的層面，為課上制作統(tǒng)計圖作準備。在社會調查活動中，學生擺脫了以往數(shù)學學習以課本為中心、以課堂為中心的模式，跨越了封閉的教材，將數(shù)學信息的來源擴展到生活這一廣闊天地，這樣，一個立體化、多樣化、生活化、信息化的大教材呈現(xiàn)在學生面前，使他們逐步感受到：數(shù)學本就是來源與生活，生活中處處皆數(shù)學。學生在廣闊的生活背景下，盡情地感受數(shù)學，品味數(shù)學的價值。
二、導入
1、師：今天給你們帶來了一位老朋友，(錄象出現(xiàn)我校新聞播音員的圖象)問：你們認識他嗎？看他今天為我們帶來了什么消息？(播放錄象：本校愛心捐款情況統(tǒng)計，本校小數(shù)報訂閱情況統(tǒng)計.逐步將聲音變?yōu)楫嬐庖�，畫面上是兩幅條形統(tǒng)計圖)
2、師：你從剛才的新聞中，了解到哪些信息？
3、師：可見，統(tǒng)計與生活有著密切的關系，今天，我們就利用網(wǎng)絡環(huán)境一起研究統(tǒng)計與生活（出示課題）
[評析]：學生的學習活動是由教師和學生所組成的共同體完成，其中，學生是學習的主體。
美國教育家托蘭斯說過：學習興趣、好奇心和求知欲是學生主動觀察、反復思考、探索事物的強大動力，是他們創(chuàng)造性思維的先導。新課程標準也說：有效的學習應該是動手實踐、自主探索與合作交流，這是學生學習數(shù)學的重要方式。因此，教學佚始，用學生所熟悉的播音員來引起他們的好奇心，通過新聞的播報和統(tǒng)計圖的出現(xiàn)有意識地把學生的生活與統(tǒng)計聯(lián)系起來。
三、學生制圖和交流
1、師：對，生活中像這樣的信息還有很多，同學們也搜集了大量的信息，已經(jīng)上傳到了校園網(wǎng)。就讓我們一起點擊我們的信息
2、師：你對哪些信息感興趣？說說看。
3、師：剛才你們?yōu)g覽的信息都是原始的數(shù)據(jù)，那有什么好辦法，能讓人們一目了然的看出數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系、事物的發(fā)展、變化的情況呢？（用統(tǒng)計圖）
4、師：那么，你準備用什么形式的統(tǒng)計圖來處理哪條信息？為什么？
[評析]：當實踐活動回歸課堂后，新一輪的體驗又開始了，請同學們利用計算機完成圖形操作，從而使抽象的數(shù)據(jù)圖形化，把數(shù)與形緊密結合，為學生分析信息提供強有力的表象支撐。由于小學階段對學生的制圖要求教低，同時隨著現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展，在現(xiàn)實生活中很少需要人們手工繪圖，所以，我們認為：關鍵是要讓學生掌握制圖的程序�；诖�，我們在設計的課件，都是讓學生對計算機發(fā)出各種制圖指令計算機根據(jù)指令自動生成準確而又美觀的統(tǒng)計圖，這樣就利用現(xiàn)代技術媒體代替了手工操作過程，解放了課堂大量的時間，使學生在課內(nèi)進行充分的交流和分析。
5、師：下面，你可以大顯身手，選擇你最感興趣的信息，點擊我們來制圖，用你喜歡的統(tǒng)計圖進行整理，然后將制好的統(tǒng)計圖上傳到校園網(wǎng)與大家共享，再根據(jù)自己或他人的統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)在我要留言欄內(nèi)進行分析。（在學生制圖過程中，教師打開留言，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實現(xiàn)人機互動、師生互動、生生互動）
4、師：誰愿意展示自己的作品？
�。▽W生介紹：我是用----的形式來整理----號數(shù)據(jù)，從這張統(tǒng)計圖所提供的'數(shù)據(jù)可以看出------------------------------------------。
當學生介紹時，老師將他的作品切換到大屏幕）
5、師：那么，其他同學還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（如：兩物比較；發(fā)展趨勢；說明的問題或情況；
等）
1、師：同學們，條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖是咱們數(shù)學課本上的兩種常見統(tǒng)計圖。那在日常生活中你還見過哪些形式的統(tǒng)計圖？
2、師：老師在網(wǎng)上還見過其他形式的一些統(tǒng)計圖，我已經(jīng)把它下載到我們的信息，想看看嗎？那就請點擊我們的信息，打開信息提交者為吳蕾英的信息去看一看吧。
3、師：你看到了哪些形式的統(tǒng)計圖？
[評析]：學生的生活層面畢竟是淺層的，無論知識還是能力畢竟是有限的，因此在這一環(huán)節(jié)的活動中則體現(xiàn)了教師的合作者、幫助者的作用，將課堂學習和知識體系延伸到課本以外，提供給學生更多的信息。以保持長效的學習熱情和學習積極性。
五、全課總結
通過這節(jié)課的研究，我對統(tǒng)計與生活的關系有了更進一步的認識，課后，我將把我的感受寫成小論文，上傳到校園網(wǎng)中的教學論文欄目，與大家共同探討。同學們?nèi)绻麑δ骋粏栴}還有興趣，可以繼續(xù)深入研究，將你的研究成果也上傳到校園網(wǎng)的數(shù)學小博士樂園與大家分享你的成功喜悅。
綜合練習的教案4
一、教學要求：
1、讀一讀，辨別4組帶點字的字母
2、找出下面4句話中用錯的字，把正確的寫在括號內(nèi)
3、讀一讀4組詞語，畫出不同類型的詞
4、給句子加標點
5、熟記成語
6、學會做班級聯(lián)歡會的主持人
7、學寫毛筆字
二、教學重難點：
拼音練習漢字訓練詞句訓練標點訓練讀背訓練說話訓練
三、教學時間：三課時
第一課時
一、課時目標：
1、讀一讀，辨別4組帶點字的字母
2、找出下面4句話中用錯的字，把正確的寫在括號內(nèi)
3、讀一讀4組詞語，畫出不同類型的詞
二、教學準備：小黑板
三、教學過程：
教學過程
自我加減
一、教學第一題
1、審題
A、指讀題目
B、教師進一步明確練習的要求
2、指導
A、小黑板出示4組詞語
B、學生自由練讀詞語，比較帶點字聲母的不同
C、指名領讀詞語，匯報每組帶點字的不同之處
D、教師：前3組是L與N的比較，后一組是L與R的比較
E、指名領讀
F、學生自瀆，體會邊音L鼻音N擦音R在發(fā)音方法上的不同點
3、練習
A、學生自由讀，正確區(qū)別
B、認真齊讀每一組詞語
二、教學第二題
1、審題
A、指名讀題目的要求
B、讓學生說一說這一題應怎樣練習
2、指導
A、出示句子
B、讓學生邊讀句子，邊找句中用錯的字，并畫出來
C、指名讀句子，匯報找到的錯字，并說出錯在哪里
D、補充匯報
E、教師點評
3、練習
A、畫出句中用錯的字，把正確的寫在括號里
B、校對
C、齊讀正確的句子
4、反饋
A、把用錯的字與正確的字進行比較，讓學生辨析
只（）代（）向（）靜（）
支（）帶（）像（）凈（）
B、摘錄學生作業(yè)中用錯的字進行評講
三、教學第三題
1、審題
A、指名讀練習要求
B、讓學生說說本題目的要求
2、指導
A、讓學生讀題，體會每一組詞所表示的概念間的差異
B、再讀題，確定分類標準，找出不同類型的詞
C、指名匯報，并說說理由
D、補充匯報
3、練習
讀一讀，在書上畫出不屬于同一類的詞
四、布置作業(yè)
用第二題中的8組同音字分別組詞
第二課時
一、課時目標：
1、給句子加標點
2、熟記成語
二、教具準備：
小黑板
三、教學過程
教學過程
自我加減
一、教學第四題
1、審題
教師談話，幫助學生弄清題目的學習要求
2、指導
A、我們學過了哪些標點符號？它們分別被用在什么樣的地方？
B、指名回答
C、出示句子
D、讓學生多讀幾遍，了解句子的意思
E、在書上用鉛筆試做
F、指名匯報
G、校對，改正
H、讀一讀加標點后的句子
3、練習
在自己的作業(yè)本上完成第四題
二、教學第五題
1、審題、
A、指名讀題目
B、教師談話幫助學生弄清本題的學習要求
2、指導
A、學生自由讀八條成語，不認識的字可以查字典
B、教師范讀
C、學生自由讀
D、理解8條成語的意思：
桂子飄香：桂花散發(fā)出濃香，形容中秋時節(jié)的美好景色
3、練習
A、學生自由大聲練讀
B、同座位練習背誦
C、教師巡回，個別抽讀。
4、反饋
A、指名讀
B、集體練讀
C、集體齊備
D、指名背誦。
第三課時
一、課時目標
1、學做班級聯(lián)歡會的主持人
2、學寫毛筆字
教學過程
自我加減
一、教學第六題
準備：讓學生在課前觀看一臺文藝晚會的實況，尤其要注意節(jié)目主持人的表情、動作和語言
1、審題
A、從“六一”兒童節(jié)談話揭示話題：學做節(jié)目主持人
B、指名讀本次說話的要求
C、教師進一步說明本次說話的要求：
要了解當節(jié)目主持人的注意事項；想想擔任班級慶“六一”聯(lián)歡會的節(jié)目主持人該怎么說；當眾演一演
2、指導
A、讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，想一想電視節(jié)目主持人的表情、動作和語言，談談你認為當主持人要注意什么
B、指名說
C、教師，出示板書：
要有表情的說普通話
要學會主持人常用語
要說好應變的話
D、學生討論主持人的常用語。節(jié)目開始前要說什么？
節(jié)目與節(jié)目之間要說什么？節(jié)目全部結束后還要說什么？要求學生舉例說說
E、教師，出示：
節(jié)目開始前要用敬語“各位老師，各位同學，你們好！首先請大家欣賞·····”
節(jié)目之間要有銜接的話“剛才我和大家一樣懷著激動的心情聽了大合唱之后，真的沉浸在幸福之中了，下面再請大家欣賞·····大家掌聲歡迎”
節(jié)目全部結束后要說祝賀的話“演出到此結束，祝老師、同學們節(jié)日愉快！”
根據(jù)書上的`節(jié)目單，分小組討論如果你擔任這次聯(lián)歡會的主持人，你會怎么說？教師巡回指導
3、練習
A、指名上臺演一演，當眾匯報
B、學生，指出其優(yōu)缺點
C、針對不足，進行片段重演
4、反饋
A、教師對學生的匯報進行點評
B、鼓勵學生今后積極爭當班隊會主持人
二、教學第七題
毛筆字教學
1、審題
(1)、介紹書法家：米芾
北宋書畫家，山西太原人，有書法《苕溪詩》、《蜀素》
�。�2）、衣字底的寫法：
衣字底的首筆是點，第二筆是橫，第三筆是短撇，第四筆是豎提，第五筆是短撇，最后是斜捺。
�。�3）、“裝”字的寫法
“裝”是上“壯”下“衣”的合體的上下結構的字。
�。�4）、巾字底的寫法
巾字底的首筆是垂露豎，較短，第二筆是橫折鉤；第三筆是懸針豎。
�。�5）、“幫”字的寫法
“幫”字是上下結構的合體字。
綜合練習的教案5
教學內(nèi)容：教材第23～24頁，練習五第4～8題。
教學目標：
1．進一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計算方法。
2．提高計算的速度和準確率，并把估算和筆算有機結合起來，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。
3．提高學生學習數(shù)學的積極性。
教具準備：掛圖、口算卡片
教學過程：
一、基本練習
1．練習五第4題：學生在書上填寫(看誰算的又對又快)。
2．指名選擇其中的題說說口算方法。
3．練習口算（口算卡片）
二、指導練習
1．練習五第5題：先判斷再改正，并說說筆算方法。
2、練習五第6題：
(1)．說清楚題目的意思，完成第一問。
(2)．分組討論提出問題，并解答。
(3)．分組匯報討論結果。
3、練習五第7題：
(1)．說說題目意思。
(2)．啟發(fā)學生用不同方法解答。
4、練習五第8題
(1)．說說題目意思。
(2)．完成題目后集體訂正。
三、課堂小結：
通過本節(jié)課的'練習，你有什么收獲？
四、課堂作業(yè)
1．口算
300÷2= 560÷8= 7200÷9= 3200÷4= 210÷7= 96÷3=
2．先判斷商是幾位數(shù)，再列豎式進行計算。
7650÷6= 2874÷3=
教學課后反思
本節(jié)練習課是讓學生學會判斷商是幾位數(shù)的方法。通過辨析錯題，找出原因，從而探求出一位數(shù)除三、四位數(shù)應注意的地方，進而總結出除數(shù)是一位數(shù)的除法法則。激發(fā)學生的問題意識，培養(yǎng)學生敢于大膽提出問題和質疑的學習品質。培養(yǎng)學生歸納、總結的學習策略。
綜合練習的教案6
教學內(nèi)容：
課本第44—45頁練習二的第5—11題。
教學目的：
通過綜合練習，使學生進一步加深對億級數(shù)的認識。
教學過程：
一、讀數(shù)、寫數(shù)練習。
1、做練習十的第5題。
讀數(shù)前，教師說明下面是1994年我國一些主要的工、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量，然后讓學生讀數(shù)。讀完后，教師還可以選一、兩種產(chǎn)品的產(chǎn)量，與前一年的產(chǎn)量比較一下，用以說明我國工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是逐年增長的，使學生受到愛國主義教育。
2、做練習十的第6題。
先指名學生讀題，然后讓學生寫出橫線上面的數(shù)，集體訂正時，讓學生說一說是怎樣寫的，使學生進一步明確寫億以上的數(shù)，要從高位起，一級一級的往下寫；哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就要在那一位上寫o。同時要結合第4小題說明儲蓄對國家相個人都有好處，存款多了說明人民生活富裕了，還要提醒學生注意節(jié)約，不要浪費每一分錢。
3、做練習十的第7題。
做題前，先讓學生把1600000000寫成用“億”作單位的數(shù)，并說一說是如何改寫的。然后再把第7題的其他各數(shù)寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。做完后，讓學生比較一下把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)和用“億”作單位的數(shù)的'方法有什么不同，使學生進一步明確：把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)萬位后面的4個o去掉，寫上一個“萬”字就行了；把一個數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)億位后面的8個0去掉，寫上個“億”字就行了。
二、比較數(shù)的大小的練習。
做練習十的第8題。
做題前，教師板書出兩組數(shù)：24400000000 244000000
356000000 358000000
讓學生比較它們的大小，說出比較兩個數(shù)的兩種情況及方法。然后讓學生獨立完成第8題，集體訂正時，說一說是怎樣比較的。
三、綜合練習。
1、做練習十的第9題。
先給出一個數(shù)，如：7800500000，讓學生說出這個數(shù)各是由幾個十億、幾個億、……組成的，數(shù)字“7”、“8”、“5”各在什么數(shù)位上，表示什么。然后讓學生說出如9080000000這個數(shù)中每個數(shù)字在什么數(shù)位上，各表示什么。
2、做練習十的第10題。
讓學生先寫出各數(shù)，再把它們寫成用“億”作單位的近似數(shù)，訂正時，指名說一說各數(shù)是如何寫成用“億“作單位的近似數(shù)的。
3、做練習十的第11題。
做題前，先讓學生寫出比l萬大1和比1萬小1的數(shù)，并用萬作單位寫出它們的近似數(shù)。然后讓學生完成第11題：寫出比1億大1和比1億小1的數(shù)，并用億作單位寫出它們的近似數(shù)．使學生體會到比1億大l和化1億小1的數(shù)的近似數(shù)都是1億。
綜合練習的教案7
一、教學目標：
1、本課意在回顧前面學過的課程，同學們對已學過的課程有一個綜合的了解。
2、檢測同學們對前面課程的學習，根據(jù)效果調整上課的方式方法，以期達到因材施教的目的。
3、綜合回顧，使已學過的內(nèi)容得到升華，讓同學們更加深刻的了解美術文化的真諦。
二、教學內(nèi)容：
1、關注身邊的美術遺存；
2、壁飾評述練習；
3、色彩練習；
4、發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)民居的美；
三、教學重點和難點：
1、教學重點：對前文所學課程進行綜合回顧，通過檢測效果改善教學方法，并對不同學生的學習效果進行分析，總結，以期能找到更好的教學方法。
2、教學難點：如何使同學們對已學過的內(nèi)容得到更深一層的了解，進一步培養(yǎng)同學們對美術文化的熱愛。
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、組織教學
本課共4個內(nèi)容，按時間分配學習內(nèi)容進行教學；
�。ǘ�、教授課程
1、關注身邊的美術遺存；
a、尋找美術遺存：我們生活中可能到處都有美術遺存的蹤跡，關注他們，下面，就讓我們一起來找一找，我們身邊有哪些是美術遺存。
b、保護美術遺存：美術遺存是我們先輩留下的珍貴的美術遺產(chǎn)，保護他們是我們每個人的責任和義務。
c、傳承美術遺存：這些瑰寶帶給我們很多豐富的'經(jīng)驗和知識，讓我們對美術文化的認識得到了升華，讓我們一起把它傳承下去。
2、壁飾評述；
a、展示各種壁飾圖片。
b、分析、評述這些壁飾在造型、色彩、材料和制作方法上的特點。
c、鼓勵同學主動發(fā)言，鍛煉學生的觀察能力。
3、色彩練習；
a、展示課件。
b、根據(jù)圖片，用色彩表現(xiàn)身邊的靜物，畫一張小靜物圖。
c、意在培養(yǎng)同學們的觀察能力。
4、發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)民居的美；
a、回憶現(xiàn)在與小時候相比，自己的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
b、分組討論，對家鄉(xiāng)民居的變化進行總結，談談各自家鄉(xiāng)民居的今夕變化。
五、課堂小結：
今天我們一起回顧了前文所學的很多內(nèi)容，大家對美術文化的理解又深了一層，
今后我們還要像今天一樣溫故而知新，才能體會到美術的魅力所在。
綜合練習的教案8
教學目標：
1.知識與技能：
�。�1）拼拼讀讀，正確區(qū)分二拼音和三拼音。
（2）學習專題積累詞語。
（3）閱讀短文，理解短文內(nèi)容，完成練習。
�。�4）在語言實踐活動中，提高運用語言，表達情感的能力。
�。�5）積累三句名言警句，了解名言的道理。
�。�6）按要求書寫上下結構的字。
2.過程與方法：通過講練結合的方法，鞏固各知識點。
3.情感、態(tài)度與價值觀：知道成功最重要的條件。
教學重點：
閱讀短文，理解短文內(nèi)容，完成練習。
教學難點：
在語言實踐活動中，提高運用語言，表達情感的能力。
教學準備：
課件
教學過程：
一. 拼讀音節(jié)
1. 帶點的兩個字的拼音有什么區(qū)別？
2.指名讀，分組讀。
二. 增減一筆，成為另一個字1.出示： 體（ ）往（ ）目（ ）白（ ）特（ ）擾（ ）鳴（ ）免（ ）
2.獨立完成后指名交流。
三. 積累詞語
1.出示要求：
�。�1）描寫景色的：
（2）描寫心情的：
�。�3）描寫顏色的；
2.指名交流、補充。
3.完成積累。
四. 閱讀練習《音樂家聶耳》
1.聯(lián)系課后問題，靜心閱讀短文。
2.再讀課文，從文中找找答案。
3.組織交流。
五. 語言實踐
1. 你認為成功最重要的條件是什么？
2.各抒己見。
3.小組辯論。
4.教師總結發(fā)言。
六. 名言警句
1.自讀名言。
2.思考，這幾句話主要講什么道理？
3.當堂成誦。
七.注意這些字的結構
1.知道寫好這些字的注意點。
2.當堂書寫。
3.教師巡視指導。
教學反思：
在本單元的教學中，根據(jù)第三部分的訓練要求，我又補充了一些其他的分類積累，發(fā)現(xiàn)學生這方面的.積累還是有點貧乏。以后還應該多作鞏固練習。在閱讀中，學生的靜心閱讀的習慣明顯比以前好多了，所以在交流中，正確率提高了不少，看來強化訓練還是有效果的。
綜合練習的教案9
教學內(nèi)容：小數(shù)加減法計算的綜合練習課，P105—P109第4—第9題。
教學目標：
1、知識與技能：熟練進行小數(shù)加減法的簡算，并能判斷哪些能用簡便方法計算，能靈活應用小數(shù)加減法的簡便計算解決實際問題。
2、過程與方法：通過小組內(nèi)的合作，知識的類推與遷移，進一步培養(yǎng)學生分析綜合能力，提高學生進行簡算和計算的能力。
3、情感與態(tài)度：通過應用小數(shù)加減法解決問題，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體驗計算的價值，提高學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：運用定律進行簡算和計算，并形成策略。
教學難點：靈活準確地進行簡算和計算。
教學過程：
一、復習小數(shù)加減法的計算。
1、完成P106頁6口算。激活小數(shù)加減的計算方法，提高一步小數(shù)加減計算的熟練程度。
2、完成P106頁7統(tǒng)計圖的填寫。在解決問題的應用中，進一步鞏固小數(shù)加減計算的方法。
二、復習小數(shù)加減簡便計算。
1、溫習回顧：整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用
2、數(shù)據(jù)處理、小組競賽
�。�1）、在下面的 選上適當?shù)臄?shù)，使算式能簡便運算
4.2 0.7 6.5
3.8+ （選擇4.2，因為3.8＋4.2可以湊整，是8）
10.3+ +1.5+
8.17－1.3－
小結：在加減法運算中，不論是整數(shù)還是小數(shù)，都可以觀察運算符號和數(shù)的特點根據(jù)運算定律和性質借助湊整的方法提高我們的計算速度。
3、對比練習：
�。�1）算一算，比一比、突破易錯點
11.7－2.8－7.2
11.7－2.8+7.2
小結：做題時，先觀察運算符號，再觀察數(shù)的特點。
�。�2）鞏固：4.2+0.8－4.2+0.8
三：綜合應用，解決問題。
1、書P105/4（略，只理解題目中的“可能”就行了，留下作業(yè)完成。）
師：1）、你對可能的總成績是怎么理解的，誰來說下？
誰來說下這些數(shù)字都有哪些特點？觀察他們的整數(shù)部分
2）、你有幾種方法來簡算？
2、P106/5
1）看懂題意，說發(fā)票中的方框里要填什么，怎樣列式，“應收金額”、“交易找零”的含義。
2）獨立完成—小組互評—個別匯報——形成策略�？梢杂糜嬎闫鳈z驗。
3）感受小數(shù)簡算在生活中的應用。
2、P107—8
巧用——拓展練習：應用湊整的策略巧算人口數(shù)P107-8
1）審題——怎樣求全世界人口總數(shù)。
2）三個數(shù)湊整：有什么困難，觀察下三個數(shù)能不能湊整。
3） 7.26+8.51+38.23；因為8.69加上0.31會得到整數(shù)，可以利用這些發(fā)現(xiàn)進行簡算。
4）明顯看出亞洲人口最多，中國人口世界之最，感受人口問題是我國的基本國情之一。（理解國家的`計生政策）。
3、P107—9（略，適用第8題的方法進行知識的遷移學習。）
仔細觀察，認真審題，總成績的算式應該怎樣列呢？在這個算式中能不能用簡便算法，如果能，哪些數(shù)字可以湊整�？凑l算的又對又快，如果不能只能按照基本方法計算。通過計算你發(fā)現(xiàn)了哪個國家的總成績最好？（回顧本單元的開始，結合例1，進一步開展愛國主義教育）。
四、總結
要有簡算的意識，要有一雙火眼金星，具體問題具體分析，能用簡算策略就用簡算，不具備的按照基本的順序進行計算。
五、布置作業(yè)
P105 /4、9
綜合練習的教案10
【教學目標】
1.展示活動成果。
2.通過交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學生收集、處理信息的能力和語言表達能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
3.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
【重點難點】
引導學生交流展示自己研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的成果。
【教學課時】 1課時
【教學過程】
一、談話導入，直入題目：
1.這段時間，我們對感興趣的節(jié)日進行了深入了解，相信大家很有收獲，現(xiàn)在我們就來在班中展示一下自己的成果吧！
2.板書課題，齊讀課題。（板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日）
二、解決問題，匯報結果
（一）小組匯報交流
1．小組匯報研究的節(jié)日專題。下面先請各小組負責人舉起標志牌，大聲宣讀一下你們組研究的節(jié)日專題。
2．全班交流。下面就以學習小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。
哪個小組首當其沖來展示你們的調查研究成果？（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）（板書：文字資料、圖片、照片、錄音片段）
除此以外，當學生有個性化的展示時，教師應予以鼓勵，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。如以下的展示形式：
A.寫一寫過節(jié)的過程。
（1）選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習作�？梢詫懽约杭疫^節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
（2）把自己的習作展示給大家看。
示例：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個團圓日，我們會放煙花、放鞭炮、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、吃年夜飯……
大年三十這天一大早，我們一家人很早就起來了，爺爺和爸爸在貼春聯(lián)，我在旁邊遞東西，奶奶忙著剪窗花貼在窗戶上，媽媽忙著準備團圓飯。忙完這些，我們就坐著看電視，等待夜晚的到來。
夜晚終于來了，我和爸爸抬著煙花和花炮來到空曠的前坪燃放。我們首先放的是花炮，一條長長的花炮放完之后，我們就放煙花，把引線點燃后，煙花就開出了花兒，那時的天空全部被花兒遮住了，漂亮極了。煙花一個一個放完了，我們就心滿意足的進屋，觀看一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會，一家人其樂融融! 過年真開心呀!要是天天都像過年一樣就好了!
B.展示活動成果
民間工藝組的制作展示：現(xiàn)場剪窗花，贈送個人作品等。
民族藝術組的表演展示：現(xiàn)場寫一幅春聯(lián)，現(xiàn)場畫一幅圖畫等等。
詩詞賞析組的誦讀展示：配樂詩朗誦，節(jié)日詩詞表演，對詩等等。
民俗風情組的話題展示：教大家包粽子、包餃子。
神話故事組的趣味展示：我來演，你來猜！
節(jié)日美食組的多方位展示：現(xiàn)場贈送月餅、粽子、餃子等。
（板書：民間工藝組 民族藝術組 詩詞賞析組 民俗風情組 神話故事組 節(jié)日美食組 ）
3．同學們，聽了這個專家組的匯報，你們有什么感受或疑問嗎？能不能對他們再繼續(xù)充實資料提點建議？
4．教師予以點撥、引導，提示學生未研究到的“點”。
5．教師總結本次活動的情況，以鼓勵為主，根據(jù)學生個體專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎章。如：最佳表演獎，最新創(chuàng)意獎，同心協(xié)力獎等。
三、整理歸納，教師小結
1．學生將自己所搜集的專題資料整理成冊。（教師幫助整理，幫助鏈接。）
2．通過這次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。
3．指名讀自己的感受。
4.教師小結
你們個個都是愛動腦筋的小專家，愿你們在傳統(tǒng)節(jié)日文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游！
說明：為今后更好地開展綜合性學習，我們設計了調查表。（表附后）
語文綜合性學習《中華傳統(tǒng)節(jié)日》調查表
姓名：___________
你是否愿意參加這次語文綜合性學習？
你和小組的小伙伴合作愉快嗎？
通過這次綜合性學習你學會收集資料的哪些方法？
你喜歡祖國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
你喜歡你們小組的展示匯報形式嗎？
你愿意繼續(xù)探究祖國的傳統(tǒng)節(jié)日并將她發(fā)揚光大嗎？
你能為我們這次語文綜合性學習下一步的開展提點什么建議？
四、提出希望
師：同學們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號與象征。我們要熱愛中華傳統(tǒng)文化，努力探究它！
《綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日》同步練習
一、 活動要求
1．對感興趣的節(jié)日進行深入的了解。
2．選一個傳統(tǒng)節(jié)日，自擬題目，完成習作。
3．可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的`印象深刻的故事。
二、方法訓練
1．了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
(1)把下列傳統(tǒng)節(jié)日以時間為序重新排列。
除夕 重陽節(jié) 端午節(jié) 春節(jié)
清明節(jié) 中秋節(jié)
________________________________________________________
(2)完成傳統(tǒng)佳節(jié)歌。
正月初一( )到，吉祥如意樂陶陶。
正月十五( )節(jié)，舞起龍燈踩高蹺。
( )時節(jié)雨紛紛，郊游踏青把墓掃。
五月初五( )節(jié)，粽子飄香龍舟鬧。
八月十五( )，舉杯相聚月正好。
九九( )天氣爽，登高望遠又敬老。
冬至到了始數(shù)九，炎黃子孫把根找。
大年三十( )夜，辭舊迎新放鞭炮。
(3)判斷下列說法是否正確。
A．國慶節(jié)也是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。( )
B．每個傳統(tǒng)節(jié)日都有其對應的傳說或來歷。( )
C．端午節(jié)人們舉行賽龍舟的活動是為了紀念民族英雄岳飛。 ( )
D．春聯(lián)舊時叫桃符，貼春聯(lián)象征著喜慶、吉利，是對未來的美好期盼。( )
2．習作方法引路。
北京的春節(jié)(節(jié)選)
老 舍
照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
……
孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。
孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。
臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道……
過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初五關門，到正月初六才開張。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。
……
元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結束了。學生該去上學，大人又去照常做事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑的時候。過了燈節(jié)，天氣轉暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得分外熱鬧。
(1)本文按( )順序有條理地寫了北京的( )，從( )開始，一直寫到( )春節(jié)結束。
(2)( )、( )、( )三個春節(jié)高潮部分作者寫得很詳細，而其他部分內(nèi)容寫得較簡略。這樣寫，使文章( )，主次分明。
(3)除夕這天，作者主要抓住人們的活動來寫，有做( )、穿( )、貼( )和( )、放( )、吃( )，還要( )，突出了除夕的熱鬧。第( )句話是這段的中心句。
(4)本文通過描寫老北京一幅幅春節(jié)的民風民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的( )，表達了作者對傳統(tǒng)文化的( )。
三、我的構思
1．選擇自己描述的對象
________________________________________________________
2．確定自己敘述的內(nèi)容
________________________________________________________
________________________________________________________
3．安排敘述的順序
________________________________________________________
4．確定表達的中心
________________________________________________________
________________________________________________________
綜合練習的教案11
課題三：綜合練習
教學內(nèi)容：教科書第59—60頁練習十二的第13—21題，數(shù)學教案－課題三：綜合練習。
教學目的：
1．通過對加、減法各部分間的關系的應用，使學生進一步加深對這些關系的理解。
2．應用加法運算定律進行簡便運算。
教學過程：
1、口算練習
做練習十二的第13題。
讓學生把口算結果寫在練習本上，同桌同學互相訂正。
2、加減法各部分的關系
1．做練習十二的第14題。
讓學生先自己寫，寫完后說一說所寫的加、減法算式分別是根據(jù)什么關系寫的。
2．做練習十二的第15題。
寫出兩小題的得數(shù)后，讓學生說一說各是根據(jù)什么關系寫的。
3．做練習十二的第16題。
第（1）題，既可根據(jù)加法交換律交換兩上加數(shù)再加一遍進行驗算，又可根據(jù)一個加數(shù) =和一另一個加數(shù)的方法用減法進行驗算。可以讓學生自己進行驗算并說一說兩種驗算方法的依據(jù)是什么。
第（2）題，兩種驗算方法都是根據(jù)減法各部分間的關系來進行的.。做完后，也要讓學生說說驗算的依據(jù)，以培養(yǎng)學生有理想有據(jù)地思考問題。
三、簡便算法
1．做練習十二17題。
先讓學生獨立完成，指名說各題是怎樣計算的，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－課題三：綜合練習》。
2．獨立完成練習十二的第18題。
四、選做題
學有余力的學生做下面的題。
1．做練習十二的第19題。
左邊一題，可以利用學過的簡便算法：一個數(shù)減去兩個數(shù)等于減去這兩上數(shù)的和來做。
5251—900—86
=5251—（900+86）
=5251—986
=4265
所以應填4265。
右邊一題，因為5251—500= =5251—（500+ ）得到500+ =986，所以應填486。
2．做練習十二的第20題。
這道題是一道式題里有時要運用幾種簡便方法，如第1小題。
145+263+55+198
=145+55+263—198（用了加法交換律）
=200+263—200+2（用了減去接近數(shù)百數(shù)的簡便方法）
=265
做題時，最好讓學生將計算過程全寫出來。以便訂正時，說出每步計算的依據(jù)。
3．做練習十二的第21題。
讓學生獨立做，答案如下：
□—△—○=□—（△+○）
在選擇之后，可以舉出幾組數(shù)來檢驗。
4．做第58頁的思考題。
先不提示，證學生自己做。答案如下：
123+45—67+8—9=100
123—45—67+89=100
數(shù)學教案－課題三：綜合練習
綜合練習的教案12
教學要求
使學生進一步認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，鞏固制作這三種簡單的統(tǒng)計圖。
教學步驟
一、基本練習
口答。
(1)常見的統(tǒng)計圖有哪幾種？它們各有什么優(yōu)點？
(2)如果已知幾個數(shù)量并列，不相關聯(lián)，只要求表示數(shù)量的多少，例如各年級人數(shù)，那么制作哪種統(tǒng)計圖最好？(條形統(tǒng)計圖。)
二、指導練習。
教科書第71頁練習十四第4題。
第4題，先由同學們報己的身高(課外要求同學們量出身高)，在黑板上依次板書身高數(shù)據(jù)。再根據(jù)此題的統(tǒng)計表進行統(tǒng)計，并填人統(tǒng)計表中。集體訂正后，再畫成條形統(tǒng)計圖。
三、全課（略）
統(tǒng)計二
教學目標：
1、進一步理解統(tǒng)計圖表的意義和作用；
2、能看懂圖表，理解數(shù)量間的關系和事物的發(fā)展變化趨勢；
3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、語言表達等能力，建立完整的知識體系。
［教學內(nèi)容］：九年義務教育小學數(shù)學第十二冊總復習統(tǒng)計與生活活動課
［評析］：統(tǒng)計與生活這節(jié)課是在六年級學生學完統(tǒng)計單元知識知識后，所設計的一節(jié)活動課。根據(jù)大綱要求和新課程實施標準，統(tǒng)計內(nèi)容要求學生掌握制圖的程序，制圖要求很底，重要的是學生能根據(jù)統(tǒng)計圖所的圖象數(shù)據(jù)進行分析，從而提高學生的各種能力。
�。劢虒W重點］：能根據(jù)圖形化的信息進行分析，；培養(yǎng)學生各方面的能力。
［教學難點］：擴充信息量，更好地解決課堂寬入窄出的矛盾。
［教學過程］：
一、課前社會調查，搜集信息
[評析]：課前，學生通過社會調查，搜集了各自感興趣的數(shù)據(jù)，以文字敘述式或表格式上傳到校園，使信息達到共享的層面，為課上制作統(tǒng)計圖作準備。在社會調查活動中，學生擺脫了以往數(shù)學學習以課本為中心、以課堂為中心的模式，跨越了封閉的教材，將數(shù)學信息的來源擴展到生活這一廣闊天地，這樣，一個立體化、多樣化、生活化、信息化的大教材呈現(xiàn)在學生面前，使他們逐步感受到：數(shù)學本就是來源與生活，生活中處處皆數(shù)學。學生在廣闊的生活背景下，盡情地感受數(shù)學，品味數(shù)學的價值。
二、導入
1、師：今天給你們帶來了一位老朋友，(錄象出現(xiàn)我校新聞播音員的圖象)問：你們認識他嗎？看他今天為我們帶來了什么消息？(播放錄象：本校愛心捐款情況統(tǒng)計，本校小數(shù)報訂閱情況統(tǒng)計.逐步將聲音變?yōu)楫嬐庖�，畫面上是兩幅條形統(tǒng)計圖)
2、師：你從剛才的新聞中，了解到哪些信息？
3、師：可見，統(tǒng)計與生活有著密切的關系，今天，我們就利用絡環(huán)境一起研究統(tǒng)計與生活（出示課題）
[評析]：學生的學習活動是由教師和學生所組成的共同體完成，其中，學生是學習的主體。
美國教育家托蘭斯說過：學習興趣、好奇心和求知欲是學生主動觀察、反復思考、探索事物的強大動力，是他們創(chuàng)造性思維的先導。新課程標準也說：有效的學習應該是動手實踐、自主探索與合作交流，這是學生學習數(shù)學的重要方式。因此，教學佚始，用學生所熟悉的播音員來引起他們的好奇心，通過新聞的播報和統(tǒng)計圖的出現(xiàn)有意識地把學生的生活與統(tǒng)計聯(lián)系起來。
三、學生制圖和交流
1、師：對，生活中像這樣的信息還有很多，同學們也搜集了大量的信息，已經(jīng)上傳到了校園。就讓我們一起點擊我們的信息
2、師：你對哪些信息感興趣？說說看。
3、師：剛才你們?yōu)g覽的信息都是原始的數(shù)據(jù)，那有什么好辦法，能讓人們一目了然的看出數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系、事物的發(fā)展、變化的情況呢？（用統(tǒng)計圖）
4、師：那么，你準備用什么形式的統(tǒng)計圖來處理哪條信息？為什么？
[評析]：當實踐活動回歸課堂后，新一輪的體驗又開始了，請同學們利用計算機完成圖形操作，從而使抽象的數(shù)據(jù)圖形化，把數(shù)與形緊密結合，為學生分析信息強有力的表象支撐。由于小學階段對學生的制圖要求教低，同時隨著現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展，在現(xiàn)實生活中很少需要人們手工繪圖，所以，我們認為：關鍵是要讓學生掌握制圖的程序。基于此，我們在設計的課件，都是讓學生對計算機發(fā)出各種制圖指令計算機根據(jù)指令自動生成準確而又美觀的統(tǒng)計圖，這樣就利用現(xiàn)代技術媒體代替了手工操作過程，解放了課堂大量的時間，使學生在課內(nèi)進行充分的交流和分析。
5、師：下面，你可以大顯身手，選擇你最感興趣的信息，點擊我們來制圖，用你喜歡的統(tǒng)計圖進行，然后將制好的統(tǒng)計圖上傳到校園與大家共享，再根據(jù)自己或他人的'統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)在我要留言欄內(nèi)進行分析。（在學生制圖過程中，教師打開留言，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實現(xiàn)人機互動、師生互動、生生互動）
4、師：誰愿意展示自己的作品？
�。▽W生介紹：我是用----的形式來----號數(shù)據(jù)，從這張統(tǒng)計圖所的數(shù)據(jù)可以看出------------------------------------------。
當學生介紹時，老師將他的作品切換到大屏幕）
5、師：那么，其他同學還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（如：兩物比較；發(fā)展趨勢；說明的問題或情況；
等）
1、師：同學們，條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖是咱們數(shù)學課本上的兩種常見統(tǒng)計圖。那在日常生活中你還見過哪些形式的統(tǒng)計圖？
2、師：老師在上還見過其他形式的一些統(tǒng)計圖，我已經(jīng)把它下載到我們的信息，想看看嗎？那就請點擊我們的信息，打開信息提交者為吳蕾英的信息去看一看吧。
3、師：你看到了哪些形式的統(tǒng)計圖？
[評析]：學生的生活層面畢竟是淺層的，無論知識還是能力畢竟是有限的，因此在這一環(huán)節(jié)的活動中則體現(xiàn)了教師的合作者、幫助者的作用，將課堂學習和知識體系延伸到課本以外，給學生更多的信息。以保持長效的學習熱情和學習積極性。
五、全課
通過這節(jié)課的研究，我對統(tǒng)計與生活的關系有了更進一步的認識，課后，我將把我的感受寫成小論文，上傳到校園中的教學論文欄目，與大家共同探討。同學們?nèi)绻麑δ骋粏栴}還有興趣，可以繼續(xù)深入研究，將你的研究成果也上傳到校園的數(shù)學小博士樂園與你的成功喜悅。
綜合練習的教案13
練習要求：
使學生能夠正確且較熟練地計算小數(shù)的連除、除加、除減、乘除，并且掌握小數(shù)除法中的一些簡便計算，提高學生的計算能力。
練習重點：
使學生能正確、熟練地進行小數(shù)的加、減、乘、除法的計算，會運用學過的簡便算法使計算更加簡便。
練習過程：
一、基本練習
1．口算：（練習八第5題）
1.6÷0.46÷0.55÷0.25
0.45×20.25×87－6.28
1.2÷0.30.76÷419×0.8
生獨立在書上計算出結果后，集體訂正。
2．用簡便方法計算下面各題：
5.4÷1.8810÷5÷0.64÷2.5
�、抛寣W生觀察每道題中數(shù)字的特點。
�、普f一說根據(jù)什么可以使計算簡便。
�、怯嬎阃旰蠹w訂正。
二、指導練習
1．練習八第6題。
重點指導：
7.2÷1.6+0.8(16.8+1.47)÷0.719.8÷3.3
⑴引導學生認真觀察和思考后，說一說可以怎樣簡算？
⑵歸納板書，學生做完后集體訂正。
板書：
7.2÷1.6+0.8（16.8+1.47）÷0.7
=7.2÷0.4÷4+0.8=16.8÷0.7+1.47÷0.7
或者=7.2÷0.8÷2+0.8
或者=7.2÷8÷0.2+0.8
19.8÷3.3=19.8÷3÷1.11或者=19.8÷0.3÷11
三、攻破難題
1.練習八第10題：下面哪個數(shù)最接近85.8÷4.21的準確值？
20xx.320.420.38
85.8÷4.21≈20.38
20.380
4.21）85.80
842
1600
1263
3370
3368
20
2.練習八第11題：小龍買了1千克糖果和3千克餅干，付了45.6元。小麗買了同樣的'糖果和餅干各1千克，付了21.6元，這種糖果和餅干各是多少元？
分析與解：已知小麗買的糖果和餅干各1千克，共21.6元，而小龍也買了1千克糖果、3千克餅干，共45.6元，那么（45.6-21.6）元的差價就是2千克餅干的價格，即1千克餅干的單價為：（45.6-21.6）÷（3-1）=12（元），1千克糖果的單價為：21.6-12=9.6（元）
3.練習八第12題：我們知道：（+）×0.3=4.2，
而且÷0.4=12。
算一算：=？=？
分析與解：因為÷0.4=12，所以=4.8
=4.2÷0.3-4.8=9.2
四、課堂練習
1.練習八第7題。
生獨立計算，教師巡視，輔導有困難的學生。
2.練習八第8題。
生獨立審題并分析題中的數(shù)量關系，再列出算式計算。
3.練習八第9題。
3.和復習
綜合練習的教案14
教學目標：
1、拼拼讀讀，能夠正確區(qū)分多音字的讀音，能正確選擇義項；積累含有動物名稱的成語；學會不同句式間的相互轉換。
2、閱讀短文，理解內(nèi)容，正確完成練習；在語言實踐活動中，提高運用語言，表達情感的能力；積累二句名言，了解名言的意思。
3、按要求抄寫詞語或短句。
學生準備：
搜集聰明人的故事
教學過程：
一、給加點字選擇正確的讀音和義項。
1、交流正確的讀音（撒sā當dàng折zhé興xīng）讀詞
2、選擇正確的義項（撒①當①折①興②）
二、按要求寫詞語。
1、自己試試，把四個詞語填寫完整。
2、交流（兔死狐悲鶴立雞群虎背熊腰指鹿為馬）讀詞
3、說說這些成語的意思。
4、你還知道哪些帶有動物名的成語？（不一定要有兩種動物名。）
狼狽為奸雞飛狗跳龍飛鳳舞鼠目寸光
三、按要求改寫句子。
1、歸納陳述句和反問句互換的方法（1、標點符號2、反問詞的'增刪3、句子意思不變）
2、完成練習，交流
3、補充練習：不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？
海上日出是偉大的奇觀。
四、閱讀短文，完成練習。
1、自由讀短文，思考：短文主要寫了一件什么事？
2、交流（主要寫了李斯特為了推薦肖邦，用“換人計”讓肖邦替他演奏，受到了觀眾的歡迎。）
3、再讀短文，思考：文中2次寫到觀眾的掌聲，分別是什么原因？
（第一次是因為肖邦精彩的演奏深深打動了在座的每一位聽眾。第二次是因為李斯特為了使肖邦成名，巧設“換人計”，觀眾們被他的所感動。）
4、交流，完成填空。
5、選擇題（答案都是②）
五、語言實踐活動。
1、智慧既可化險為夷，智慧又可反敗為勝。本單元，我們認識了一些有智慧的人：華佗、富蘭克林、哥倫布……你從他們身上學到了什么？
2、交流
3、今天，我們再來認識一些聰明人，相信你們一定能得到很多有益的啟示和借鑒。課前老師請大家搜集了他們的故事，現(xiàn)在我們就開一個小小故事會。
4、請3~4名學生上臺講述。
六、熟記名言。
1、自由讀句子。
2、指名讀評議齊讀。
3、指名說說句子的意思（勤學好問，做事有目標有毅力。）
4、師介紹作者：
夏衍——著名文學、電影、戲劇作家，文藝評論家，翻譯，社會活動家。
鄒韜奮——新聞記者、政治家和出版家。
七、寫字
1、生照樣子抄寫，師巡視。
2、優(yōu)秀作業(yè)展示。
教學效果反饋：
對“折斷”的“折”的理解有分歧。
少數(shù)學生對陳述句與反問句的轉換方法還是沒有掌握。
學生對交流聰明人的故事十分感興趣，但概括能力和表述能力都較差。
綜合練習的教案15
教學內(nèi)容：以下練習題
教學目標：
1．鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算及筆算方法，進一步提高口算及筆算能力。
2．能綜合運用所學知識和技能解決簡單的問題。
教學過程：
一、計算題練習
1．口算
口算卡片
1．用豎式計算
65×35×3432×623×49×931×99
學生獨立完成，集體訂正時說說注意事項。
教師補充：豎式的格式一般把兩位數(shù)寫在上面，把一位數(shù)寫在下面。
橫式上的答案不要漏掉，數(shù)位對齊。
二、解決問題。
1．李華集了4套郵票，每套21張，李華一共集了多少張郵票？
2．李華集了4套郵票，每套21張，王強集了90張郵票，他們倆一共集了多少張郵票？
學生理解題意，讓學生說說兩題的區(qū)別，第2小題先求什么？
3.一堆煤每天燒3噸，可以燒23天，已經(jīng)燒了53噸，還剩下多少噸沒有燒？
4.小玲看一本故事書，如果每天看20頁，7天可以看完，現(xiàn)在他已經(jīng)看了68頁，還剩下多少頁沒有看完？P54頁第4題
學生獨立理解題意，都是求還剩下多少？用什么方法計算？第一步先算什么？
5.小華今年11歲，爸爸的年齡比小華年齡的3倍多4歲，爸爸今年多少歲？
6.學校圖書館有54本科技書，故事書比科技書的4倍少25本，學校圖書館有多少本故事書？
學生獨立理解題意，想想“爸爸的'年齡”、“故事書的本數(shù)”分別和誰在進行比較？第一步都先求什么？
�。和ㄟ^今天的復習，你有什么收獲？