中班教案
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼闹邪嘟贪�10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動設(shè)計
運(yùn)用幼兒最熟悉的故事“龜兔賽跑”展開教學(xué)，讓幼兒在原來漢語故事的了解中，會用英語表達(dá)故事的寓意。通過烏龜和小白兔的本領(lǐng)展示，讓幼兒了解不同動物的各種動作，包括我們?nèi)祟愐部梢杂脛幼魅ケ磉_(dá)的知識。生活中兔子比烏龜?shù)乃俣纫斓亩�，烏龜和兔子賽跑是很難贏的�？晒适轮芯妥尀觚斱A了兔子。同時給我們發(fā)人深思的一個道理：只要虛心努力地做事情，必會有掌聲響起的時候。
故事背景小兔子在樹下睡覺，烏龜爬到終點(diǎn)獲勝，相應(yīng)的情景畫面。
活動目標(biāo)
1、 學(xué)會走、跑、跳、爬得英語說法。
2、能夠用英文向別人介紹自己的本領(lǐng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒能夠用英語向別人介紹自己的本領(lǐng)。
2、學(xué)會walk run jump crawl各種動作的英語名稱。
3、能演唱兒歌，并能用動作表達(dá)歌曲的意思。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)魔法筆、掛圖、小兔子、烏龜?shù)念^飾，單詞卡片
活動過程
Step1：Warm-up
1、說唱歌謠帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。
Step2、Presentation
1，教師出示走、跑、跳、爬的`卡片，與剛才小動物表演得動作相對應(yīng)，引出知識點(diǎn)。
Step3，Practise
1、 引導(dǎo)幼兒跟著標(biāo)準(zhǔn)音進(jìn)行跟讀。
2、引導(dǎo)幼兒做走、跑、跳、爬得動作，并能說出walk 、run 、jump 、crawl
3、教師邊說邊做，教師說l。I can run。I can crawl引導(dǎo)學(xué)生一起做。
Step4：Production
1、Game：我型我秀，教師抽幼兒扮演小兔子，烏龜，比賽。引導(dǎo)幼兒邊跑邊說。I can run。I can crawl
2、Game；粘粘球
選一名幼兒在前面手拿粘粘球，開始唱歌，唱到“Walking walking walking "幼兒就把粘粘球擲到walk的單詞卡片上。walk 、run 、jump 、crawl的玩法一樣。
Step5
1、聆聽并學(xué)唱兒歌能夠獨(dú)立唱完此首英文歌曲。
2、能夠主動以肢體動作表達(dá)對歌詞內(nèi)容得理解。
3、教師做動作引導(dǎo)幼兒唱。
Step6對歌
1、教師把全班幼兒分成兩組，一組唱一句，然后交換唱。
2、教師點(diǎn)擊課本讓幼兒大聲唱出兒歌跳起舞結(jié)束本堂英語活動。
活動延伸：
回家后，這首歌可以做為飯后的小律動來操作，在孩子唱歌時父母可以跟這做動作。讓孩子把歌曲里的動作運(yùn)用到生活中使他們對歌曲的記憶更加深刻。
教學(xué)反思
幼兒年齡小，聽覺敏銳，對語言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期針對我班幼兒的英語水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些粗淺體會。
在整個教學(xué)過程中，以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適、富有樂趣的情境之中。本節(jié)課的教學(xué)以“探究”為核心，力求使每位學(xué)生都親歷探究的全過程，把自主探究權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師由原來課程的組織者、實(shí)施者，變?yōu)閷?shí)踐過程的引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生全過程自主學(xué)習(xí)，研究探索，這極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究首先，課堂上要用多種方式調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。
幼兒的注意力時間較短，喜歡重復(fù)，理解和接受能力相對較差是這個階段幼兒的年齡特點(diǎn)�；诖�，課堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課活動在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。在教學(xué)活動中多加入一些體態(tài)語，少一些漢語的翻譯，讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學(xué)活動氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力，因為相對運(yùn)動的物體更容易引起人的興趣 要讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)英語。語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí)，如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西很快就會遺忘。因此，老師需要反復(fù)說、反復(fù)用，讓幼兒在自然而然中掌握，并在日常生活中加以運(yùn)用。
想讓孩子學(xué)好英語，還需教師和家長的共同努力。我一定會竭盡全力教好他們，用我的愛心、細(xì)心、耐心、童心、信心、誠心去培養(yǎng)每一個孩子。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進(jìn)一步了解螃蟹的外形特征，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實(shí)物螃蟹
活動過程：
師生談話 引出主題
1、小朋友你們看老師帶來了什么?(出示實(shí)物螃蟹)螃蟹是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀等)
2、今天老師的盤子里也帶來了螃蟹，你們看?(出示范例)
觀察討論 感知理解
1、觀察討論：
提問：螃蟹的殼是什么形狀的?它的'腿是什么樣子的?螃蟹靠什么來抓東西吃的?它有幾只螯?是什么形狀的?
2、教師重點(diǎn)小結(jié)拓印螃蟹的特征(三種圖形的組合)
幼兒操作 表達(dá)表現(xiàn)
1、教師交代操作要求：
重點(diǎn)：拓印時的先后順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行講評。
5、老師出示為幼兒準(zhǔn)備的螃蟹，供幼兒品嘗。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道日常生活中的安全行為。
2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
重點(diǎn)：讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒在日常生活中的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一些危險行為的圖片。
2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。
3、準(zhǔn)備一只鼓。
過程：
1、情景導(dǎo)入：
播放一段幼兒做出危險行為的生活情景錄像。“在錄象中，發(fā)生了一些什么事情？”
2、開展“擊鼓傳花”游戲。
請幼兒圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲，幼兒開始傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的'圖片內(nèi)容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。所有圖片講完，游戲結(jié)束。
3、討論：
“聽到敲門聲該不該開？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外？為什么/應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便開煤氣？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便碰電插座？會有什么危險？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便吃藥品？會造成什么后果？應(yīng)該怎么做？”
“出人房門應(yīng)該怎么樣？”
“上下樓梯應(yīng)該怎么走？”……..
4、歸納活動內(nèi)容：
在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項。
中班教案 篇4
資源利用：草地
參加對象：10個中班
目標(biāo)：學(xué)會用腳玩球，發(fā)展幼兒的腿部肌肉力量和動作的靈活性。
準(zhǔn)備：10個
玩法：
一、活動身體。
二、家長和孩子對踢球
三、家長做球門，幼兒踢球。
四、幼兒做球門，家長踢球。
五、射門比賽。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、遷移生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞：取、撥、鉤、浮；詞組：又深又窄。
3、注意傾聽同伴的講述，并大膽想象發(fā)表自己的見解，教育幼兒遇事要多動腦筋。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
圖片一套。
活動過程：
一、出示圖片引出活動，集體談話。
提問：這是在什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？皮球怎么滾進(jìn)了洞里？猜猜這里發(fā)生了什么事？
二、組織觀察，進(jìn)行小組討論。
啟發(fā)：皮球滾進(jìn)了洞里，大家有什么好辦法嗎？（請幼兒仔細(xì)觀察圖片，分組與同伴交流講述）三、請幼兒分組進(jìn)行講述，教師幫助幼兒整理思路并指導(dǎo)。
重點(diǎn)思考：哪種辦法又快又好。
四、教師示范講述。
五、師生一起看圖講述。
活動延伸：
1、將圖片放進(jìn)于語言角，幼兒自主講述。
2、與美勞區(qū)結(jié)合，通過繪畫、泥塑表現(xiàn)故事的場景活某些情節(jié)。
教學(xué)反思：
應(yīng)多準(zhǔn)備一些教具，把幼兒分組作實(shí)驗。參與的機(jī)會多，他們的印象會更深。
總之幼兒之所以有高漲的情緒、積極的`態(tài)度、熱烈的表達(dá)，與教師的態(tài)度和行為有關(guān)。蹲下來和孩子們交談，沒有師生間的距離，沒有說教的痕跡，幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語言上得到鍛煉和發(fā)展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。
2、了解生氣會給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
活動準(zhǔn)備：
“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂各一。
活動過程：
一、小兔生氣了
1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？
你從哪里感覺到它很生氣？
2、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——
�。�1）觀看圖片1—3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
�。�2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看ppt，聽教師講述畫面內(nèi)容）
3、小結(jié)：真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。
4、猜測：小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？
5、看看，小兔到底為了什么事情生氣呀�。ㄓ變嚎磒pt，聽教師講述畫面內(nèi)容）
6、小結(jié)：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。
二、我也會生氣
1、你也有這樣生氣的時候嗎？你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。
2、告訴大家你會為什么事生氣？
3、老師這里有個生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
三、我不想生氣
1、你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎？生氣對人有些什么影響呢？
2、一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？
3、看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7
�。�1）幼兒邊看ppt，邊聽教師講述畫面內(nèi)容
�。�2）呼——吸——，請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個自己喜歡的地方。
去和關(guān)心你的`人說說你這么生氣到底是為什么。
�。�3）你知道了什么新的方法？讓我們隨著小兔子一起來試一試：
4、閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情
�。�1）呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！
�。�2）你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。
活動準(zhǔn)備：
握筷姿勢圖ppt 各種各樣的筷子ppt教室布置成餐廳：四張餐桌， 菜肴12盆
活動過程：
一、 小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。
二、認(rèn)識筷子
1、認(rèn)識餐具，了解筷子
�。�1）提問交流，認(rèn)識各種各樣的筷子
�。�2）幼兒看各種各樣的筷子的ppt
2、老師小結(jié)
三、學(xué)習(xí)使用筷子
1、幼兒第一次嘗試使用筷子
�。�1）幼兒用筷子練習(xí)夾菜，吃菜。
（2）幼兒介紹自己吃了什么。
2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法（結(jié)合ppt）
（1）請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
�。�2）幼兒欣賞ppt，了解正確的握筷子的方法。
（3）幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。
3、幼兒再次嘗試使用筷子
�。�1）請小朋友用剛才學(xué)會的.方法夾餛飩到自己的盤子里。
�。�2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個餛飩。
4、夾豆豆比賽
�。�1） 講解比賽要求。
�。�2） 幼兒比賽 教師提醒幼兒要用筷子夾。
�。�3） 幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。
四、大家來評“進(jìn)餐小明星”
讓幼兒評出今天的“進(jìn)餐小明星”，并說說評的理由 。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.初步了解長城的基本構(gòu)造，表現(xiàn)簡單的重疊，近大遠(yuǎn)小。
2.進(jìn)一步感受萬里長城的雄偉。
活動準(zhǔn)備
1.圖片：長城
2.畫紙。油畫棒
活動過程
一、圖片導(dǎo)入
1.欣賞：長城。
教師：你們知道圖片上是什么？（長城）
小朋友知道長城在哪里嗎？（北京）
誰去過長城？給大家講一講你見到的長城好嗎？
2.了解長城的基本信息
（1）觀察圖片
這是我國最古老最偉大的萬里長城，是古時候用來防止敵人入侵的軍事工程，長城很長很長的，長城很寬，
只有我們中國才有，是世界上的奇跡，是我們中國人的驕傲。
�。�2）長城很雄偉很壯觀，很厲害。有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過。
沒關(guān)系，我們今天可以用我們畫筆來畫畫長城，我們就看到了長城。
二、教師示范
1.初步了解長城的'基本構(gòu)造
長城是有哪幾部分組成的？（有烽火臺和城墻）
畫出烽火臺
烽火臺的兩邊是什么？（城墻）
�。ń處熝菔井嫵菈Γ�
2.小朋友可以畫很多很多長長的城墻。
瞧！多么雄偉的萬里長城呀，我看到長城了，真開心！
3.教師示范城墻的重疊，近大遠(yuǎn)小。
教師：小朋友你們看，登上長城可開心了！你也來試一試好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作
鼓勵幼兒大膽繪畫，表現(xiàn)雄偉的萬里長城。
四、作品評價
請幼兒講解自己繪畫的萬里長城，鼓勵幼兒編成故事情節(jié)。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1. 主動與同伴合作講述鉛筆盒上的故事。
2. 能按筆盒上圖畫,講述一個有情節(jié)的故事。
3. 學(xué)習(xí)用簡練語言概括的能力。
4. 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5. 能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一個帶圖畫的鉛筆盒
2.有用單個鉛筆盒上的.圖案講述的經(jīng)驗
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友，你的鉛筆盒是誰挑選的？那請你說說你為什么要選它？
2.幼兒自由發(fā)言.鼓勵引導(dǎo)幼兒完整地表述自己選該文具盒的理由(從顏色、畫面、形狀、功能等多方面闡述）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)編鉛筆盒上的故事
1.小朋友的每個鉛筆盒都是漂亮的,這些好看的鉛筆盒里都藏著一個個美妙的故事.那現(xiàn)在請小朋友們自主邀請幾個同伴將文具盒放在一起,仔細(xì)觀察鉛筆盒上的畫面,發(fā)揮想象將畫面聯(lián)系起來,創(chuàng)編一個好聽的故事吧!
2.鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象,可以聯(lián)系你所看過的動畫情境。
3.請幼兒在集體面前講述你和同伴一起創(chuàng)編的鉛筆盒上的故事。
4.教師小結(jié)。
三、向同伴介紹自己的文具盒。（同時播放背景音樂）
活動反思：
本次活動我采取循序漸進(jìn)的方式。先從幼兒自己的鉛筆盒說起，再引導(dǎo)幼兒將多個鉛筆盒的畫面內(nèi)容聯(lián)系起來創(chuàng)編。語言由簡短的幾句話到有情節(jié)的故事。由于幼兒對鉛筆盒上的畫面感興趣，又根據(jù)幼兒愛看動畫片，故鼓勵幼兒聯(lián)系動畫片將情節(jié)更好地發(fā)揮。
中班教案 篇10
“安全標(biāo)志我設(shè)計”是一節(jié)美術(shù)活動，結(jié)合我們的主題活動“保護(hù)自己”。在日常生活中，小朋友經(jīng)常會見到各種各樣的安全標(biāo)志，對于一些簡單的，大家都能很快認(rèn)出來，除此之外的，小朋友很難說出它們的意思，說明大家的生活經(jīng)驗還不夠豐富，需要提升。除了這些馬路上的，在我們身邊其實(shí)也存在各種安全隱患，例如上下樓梯、拿水杯、上廁所等，今天就想通過美術(shù)活動，讓大家自己來設(shè)計，設(shè)計完成后并張貼在教室的各角落，以起到警示的作用。
在活動一開始，我以交通安全標(biāo)志導(dǎo)入課題，讓小朋友說說自己知道的交通標(biāo)志，大家的發(fā)言都相當(dāng)踴躍，說了一些常見的交通標(biāo)志，例如“禁止鳴喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。
第二個環(huán)節(jié)，我出示了禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志，讓小朋友們來比較它們的不同。小朋友總結(jié)的很到位，例如，禁止標(biāo)志是圓形，中間有一缸，并且是紅色；而警告標(biāo)志，是一個三角形，邊沿是黑色，底色是黃色。我把重點(diǎn)放在了這一部分，為的是提醒大家在作畫的時候千萬別弄錯。但是在繪畫的過程中還是出現(xiàn)了這一現(xiàn)象，想提醒大家的，卻化成了禁止，如果在這個環(huán)節(jié)能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小結(jié)，效果會更好。
比較完之后，我讓小朋友來談?wù)勗谖覀兩磉呌惺裁次ｋU的事情，小朋友一開始都說不上來，經(jīng)過我的提醒之后都滔滔不絕，例如不能在廁所奔跑，廁所要小心慢走，走樓梯要靠右走，走路的.時候不能喝水等。設(shè)計這個環(huán)節(jié)是為了讓大家的作畫的時候能更順利。
隨后我就讓大家自由作畫，但是大家的畫存在以下幾個問題：
1、畫面布局不夠大氣，很多小朋友都畫得很小。這個是我在活動中沒有提醒的，結(jié)果大部分小朋友都存在這個問題，應(yīng)該要想個辦法來解決這個問題，比如紙頭左右這一下，要求把畫畫在正中間。
2、提醒標(biāo)志和靜止標(biāo)志的目的不夠明確。
3.個別幼兒線條不夠流暢、作畫不夠大膽。需要平時多加聯(lián)系。
以上是我對本次美術(shù)活動的一個反思，希望下次在美術(shù)活動中，我們的小朋友能注意畫面布局這個部分。
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