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大班教案
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。
2.在活動中認真觀察，擴散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。
3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過程。
活動準備：
《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
活動重點：
通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
活動難點：
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
活動過程：
一、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣
1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。
三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）
3.圖三，看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的`？（東瞧瞧，西找找）
�。�2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?/p>
4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問：
1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
2.教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。
五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。
延伸活動：
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
大班教案 篇2
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙?
2、幼兒第一次運沙。
(1)提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣)
(3)引導幼兒用科學的'方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運沙，驗證。
(1)統(tǒng)計運沙次數(shù)
(2)引導觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
(1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣?
(2)幼兒操作
(3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)
(4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
大班教案 篇3
設計思路：
區(qū)分左右是大班幼兒學習的一個內(nèi)容，幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提�！毒V要》中所說："幼兒園應以游戲為主要向?qū)�，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。"于是我在活動中通過"左右手"這個載體，設計了幾個與左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細致觀察和辨別能力，并能夠正確區(qū)分左右手及相應的左右關(guān)系，在玩中學。
活動目標：
1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：ppt手勢圖片、紅色字和藍色字、泡沫板、手套圈若干。
活動過程：
一、游戲1:說說左和右。
�。ㄔO計意圖：要聽清楚指令，分清左右，做對動作。）
1、關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？誰能用完整的話告訴老師?
2、我們來玩?zhèn)�熱身游戲，游戲的名字叫《我說你做》。就是我說什么，你做什么，要聽清指令，做對動作。
二、游戲2：看圖猜左右手。
�。ㄔO計意圖：通過看清手心手背的方向、大拇指的指向，來分清左右手就容易。）我們再來玩?zhèn)�有一點難的游戲，看看游戲名字是什么？播放ppt1游戲規(guī)則1：當我點出一張手的圖片時，你們要仔細看清楚，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手做的，就請你站到左的藍字邊上；如果你覺得是右手做的，就站到右的紅字邊上。
游戲規(guī)則2：當我說開始，你們才能走；當我數(shù)"54321"，數(shù)到1時，你們必須站好了，還在中間走來走去的`就算輸了。
1、ppt2左手掌圖：關(guān)鍵提問：仔細看清楚，這個手勢是用左手做的還是用右手做的。開始，54321。
先問錯誤組：你們認為是右手，做給我看看。
再問正確組：伸出你們的左手做一做，恭喜你們答對了，請在左手上帶一個藍環(huán)。
2、小結(jié)：原來做游戲要看清楚圖片上是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。
3、ppt3右手掌圖：（同上）
4、ppt4、5、6：這里還有x張圖片，我們來看看。
依次出示手掌圖：你從哪里看出來這是手背？
5、小結(jié)：原來通過仔細觀察，看清手心手背的方向、大拇指的指向，這樣分清左右手就容易多了。
6、提問：看看今天你獲得了幾個圈圈？為我們剛才的成功伸出右手慶祝一下。
7、提問：同樣是右手，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?
8、小結(jié)：同樣是右手，因為站的方向不同，左右的方位也就不同了。
三、游戲3：隔板猜左右手。
（設計意圖：通過面對面的游戲，來分清左右手。）
1、關(guān)鍵提問：這個隔板是干什么的呢?
2、介紹游戲的玩法：甲乙分別站在隔板的兩邊，丙丁站左右手持隔板。面向有字一面的甲先猜，四個人輪流游戲。
乙用自己的左手做個手勢給甲猜，如果甲猜對了，就把圈圈送給甲；如果猜錯了，就沒有圈圈。然后交換，最終比比誰獲得的圈圈多。
3、幼兒四人合作玩游戲，教師巡視個別指導。
活動反思：
整節(jié)課學生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗簡單邏輯推理的過程，使他們感受邏輯推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力。
大班教案 篇4
主題目標
1、了解即將面臨的入學變化--幼兒園與小學的差異，運用繪畫的形式表現(xiàn)"我眼中的小學"，表達成為小學生的向往。
2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進行整理。
3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達自己的活動安排。
4、傾聽故事,通過討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
主題環(huán)境創(chuàng)設
1、情景創(chuàng)設"問題樹"，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學的問題。
2、墻面創(chuàng)設"我眼中的小學"，幼兒將自己對小學的印象畫出來。
3、活動室可設一個"想想角"，引導幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學校園，喚起幼兒對小學的向往。
4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"
5、在活動室設立"離園倒計時牌"營造離園前的惜別氣氛。
家園共育
1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的`事。
2、告知家長為孩子入學準備所需培養(yǎng)的習慣，以便配合教育。
3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。
4、參加幼兒園舉辦的家長學�；顒�，聽一聽小學教師的介紹，為孩子做好入學前的物質(zhì)、心理兩方面的準備。
5、搜集一個不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。
6、準備一本通訊錄，讓孩子學會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。
7、準備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。
安全工作
1、加強戶外運動的安全教育，學會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護和保護他人的意識。
2、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識，避免一些傳染病，并做好預防措施。
3、教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環(huán)境變化，不做危險動作。
4、會看交通標志，遵守交通規(guī)則。
活動分類：
1、高結(jié)構(gòu)活動好擔心、小學什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂的小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。
2、低結(jié)構(gòu)活動（1）配對游戲：引導幼兒進行時間與活動內(nèi)容的配對。（2）拼拼版。（3）提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。（4）走迷宮（5）提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。（6）整理書包（7）嘗試自己剝蛋.(8)提供紙、筆、顏料等，引導幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。（9）泥工活動。（10）提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒自己布置場景，進行表演。（11）字圖配對游戲。
3、運動活動自拋自接球、民間跳繩（各式跳繩）、戶外賽跑（跑步）、旗操（輕器械操）、踢毽子（抬腿）、一棒接一棒等
4、生活活動（1）良好學習習慣的培養(yǎng)。
�。�2）生活中認識漢字。
�。�3）學寫數(shù)字１－４。
�。�4）學會整理書包、學習用品。
5、游戲活動音樂游戲：《黑貓警長》、戲水活動數(shù)學游戲：看誰算得快
大班教案 篇5
活動設計背景
在活動區(qū)角幼兒對編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢？還能變出什么來呢？這些對老師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設計了這節(jié)“有趣的線條”。
活動目標
1、 對線條展開想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。
2、 要求幼兒能完整、清楚的表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽說樂于參與活動的熱情。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
重點：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。
難點：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。
活動準備
各種顏色、長短粗細不一的毛線，籃子、剪刀、實物投影儀
活動過程
一、教師變魔術(shù)出示毛線。（開始環(huán)節(jié)重點在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來，讓普通的毛線變成有趣的線條）
二、引導幼兒說和指導幼兒把想到的擺在紙板上。
1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發(fā)言。
2、教師和幼兒一起認識五顏六色的毛線，比較長短粗細的線條。（在這個環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語言表達出來，鍛煉幼兒的語言表達能力。只有想好了才能實際的操作，為下一環(huán)節(jié)做準備）
3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導。(音樂響起)
幼兒在實際操作時不止會擺出一個東西來。教師要給予肯定。教師在巡回指導時要有意識的引導幼兒說出自己所擺的圖形來。（這個環(huán)節(jié)是幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個環(huán)節(jié)，有的幼兒動手的能力要差一點，就需要教師及時的幫助）
4、指導幼兒說出自己所擺得圖形。
師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢？（可以采取集體和個別的方式來完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個別面向大家講述。）
三、教師抽取個別幼兒的.作品展示。準備結(jié)束總結(jié)。
四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動區(qū)角。
師：小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎？來我們搭上火車一起去看吧。
教學反思
設計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的創(chuàng)造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動目標的時候也是圍繞設計思路來的。在經(jīng)過教學實踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當一部分孩子動手能力差，無從下手。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。
大班教案 篇6
活動目標：
情感目標：主要是讓幼兒在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗；
能力目標：主要是發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力及表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習慣；
知識技能目標：讓幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點，知道這是一首東北民歌，能簡單運用語言、動作表達對歌曲內(nèi)容的理解。
活動重點：引導幼兒注意傾聽，正確理解歌曲的內(nèi)容。 活動難點：引導幼兒運用語言、動作表達情感體驗與聯(lián)想。
活動準備：環(huán)境布置—軟積木擺好的房子、花朵、彎月亮等；屋子里的光線暗淡。物質(zhì)準備—布“寶寶”若干；音樂磁帶；動感的夜空背景課件。
活動過程：
活動過程大體分為三部分：第一部分以音樂情景表演“小白船”導入課題。 以動感的夜空美景課件作為背景，運用描述性的語言引起幼兒的注意：“天黑了，真?zhèn)�大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗，你聽—”播放《小白船》的曲子，孩子們在用大型軟積木擺成各種可愛的房子、花朵、彎月亮的造型中進行表演唱，引導幼兒進入夜晚的美好情景。穩(wěn)定幼兒的情緒。。
第二部分全面展開欣賞。
（一）完整欣賞。師 “夜晚真美呀，就在這時不知從哪戶人家的窗子里傳出了優(yōu)美的歌聲，仔細聽—”接著大屏幕上出現(xiàn)了窗子的背景，在這個背景下放錄音伴奏教師進行演唱引導幼兒進行第一遍完整欣賞（教師演唱），通過欣賞教師的演唱，引導幼兒感受搖籃曲緩慢輕柔的節(jié)奏特點和優(yōu)美抒情的情緒色彩。 師提問：“這首歌你聽了以后有什么感覺？”“這首搖籃曲有幾段？媽媽都唱了些什么？” 然后運用課件，再進行第二遍完整欣賞，加深印象。
�。ǘ┓侄涡蕾p。 第一次分段欣賞完后提問： 如：“歌曲中唱了些什么？”“小寶寶做了一個什么夢？”：“你想想媽媽會怎樣哄寶寶睡覺？”“寶寶為什么會在夢中露出微笑？” 第二次分段欣賞引導幼兒進行動作表演。比如第一段媽媽是抱著小寶寶輕輕的搖；第二段為了表達媽媽對寶寶的殷切希望會輕輕的拍拍寶寶，撫摸寶寶；第三段看到寶寶睡夢中都露出了笑容，媽媽會情不自禁的親親小寶寶。
（三）完整欣賞。加深幼兒對搖籃曲更深層次的.理解與賞析。
（四）情境表演。孩子們每人抱一個寶寶通過扮演媽媽或爸爸，以自己的親身體驗去表達。
第三部分結(jié)束
幼兒在“搖籃曲”寧靜溫馨的意境中，教師引導幼兒：“看寶寶睡的多香啊，讓我們一起輕輕的把寶寶放到床上去吧。”教師和幼兒輕輕的走出活動室結(jié)束本次活動。
活動延伸： 請幼兒欣賞幾首不同民族不同國家的搖籃曲；組織美術(shù)活動為媽媽親手制作“愛心卡”表達對媽媽的愛。 活動反思： 活動中我主要是引導幼兒初步學習怎樣欣賞一首音樂作品的方法。由淺入深、由表及里的欣賞過程在不斷地暗示幼兒，應從哪里入手，從哪些方面去欣賞一首音樂作品。利用與音樂相符的動作來感受理解，使音樂內(nèi)容具體化、形象化。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗隨音樂作模仿動作，能加深幼兒對音樂的印象。在真?zhèn)�的活動引導中我注意讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜歡的方式來表達對作品的理解，使其在活動中獲得自主權(quán)。體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。