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大班語(yǔ)言活動(dòng)：下樓去
活動(dòng)內(nèi)容：
下樓去
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用比較清楚的、連貫的、完整的語(yǔ)言，講述觀看情景表演的感受。
2、在觀看、交流和表演中，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。
3 、萌發(fā)對(duì)親人的感激之情，學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)親人的關(guān)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先排演情景表演《下樓去》。
2、頭飾：貓、龜、螞蟻若干。
3、布置桌子、掃帚、抹布、椅子等家具的場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
1 、教師引發(fā)幼兒仔細(xì)觀看情景表演的興趣。
◆教師：今天請(qǐng)你們看一個(gè)非常好看的表演，想不想看？
◆教師提出光看時(shí)的要求：安靜、認(rèn)真地看，看看誰(shuí)能看懂它說了一件什么事情。
2 、師幼共同觀看表演，感知、理解講述對(duì)象。
◆在觀看情景表演的過程中，如果幼兒表現(xiàn)出影響別人的行為，教師盡可能的用動(dòng)作暗示他（
她），避免影響別人觀看表演。
3 、教師鼓勵(lì)幼兒用已有經(jīng)驗(yàn)講述情景表演的內(nèi)容。
◆教師：這個(gè)表演講了一件什么事情？和你的朋友說一說吧！（幼兒自由交流）
◆教師注意觀察、了解幼兒講述的情況，確定下一步指導(dǎo)的重點(diǎn)。
4、教師創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒對(duì)情景表演作進(jìn)一步思考，理解其內(nèi)容、主題。
◆教師；看了這個(gè)演出，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？
◆對(duì)幼兒提出的合理的問題，教師要加以鼓勵(lì)。對(duì)幼兒提出不太合理的問題，可讓幼兒再想一
想，不要傷害幼兒的自信心。
◆教師；這個(gè)表演中，誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)下樓去拿報(bào)紙和信的？去拿報(bào)紙和信的人愿意嗎？你怎么知道的？
◆請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。
教師：為什么康康沒有對(duì)媽媽說“自己的事情自己做”？
你是怎么關(guān)愛自己的媽媽呢？
5 、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試與原情景表演的演員商量，爭(zhēng)取自己扮演角色進(jìn)行表演。
◆教師：你們想不想來表演這個(gè)故事？請(qǐng)你們自己跟這些小演員商量商量吧！
◆幼兒自己與小演員協(xié)商扮演角色一事。教師盡可能的讓幼兒自己解決問題。
◆幼兒分批扮演角色，進(jìn)行表演。
6 、鼓勵(lì)幼兒之間互相欣賞，評(píng)析同伴的表演。
◆教師注意引導(dǎo)幼兒多發(fā)現(xiàn)別人好的地方，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。
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