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中班語言活動(dòng)《獾的美餐》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解故事發(fā)展的情節(jié)。
2．通過對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察，體會(huì)并揣摩人物心理和對(duì)話，大膽想象、推測(cè)、判斷故事情節(jié)， 能用“如果……就……”的句式講述。
3．懂得要珍惜自己擁有的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本圖書《獾的美餐》，繪本PPT。
活動(dòng)過程：
一、觀察封面，談話導(dǎo)入。
1．師：薛老師帶來了一個(gè)故事，我的故事藏在這本書里，你們可能認(rèn)識(shí)這里面的小動(dòng)物，他是誰?
2.介紹書名，提問：什么是美餐？你們的美餐都有哪些？
3.仔細(xì)觀察獾的美餐都有哪些？（蘋果、蟲子、蘿卜、土豆…）
二、逐頁欣賞故事，推測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)說句式“如果……就……”。
�。ㄒ唬┙處熃淮适缕鹨�，引起幼兒興趣。
1.提問：獾喜歡他的美餐嗎？你從哪里看出來的？
2．幼兒模仿獾難過的表情和動(dòng)作。（眼睛瞪得大大的，嘴巴氣鼓鼓的撅著，一只手叉著腰，另一只手拎著蘿卜。）幼兒站在獾的立場(chǎng)說說自己的心情。
小結(jié)：故事里的獾是這么想的……
（二）教師講述故事發(fā)展并引導(dǎo)幼兒參與表演，體驗(yàn)表演的快樂。
1.師：獾吃膩了自己的食物，想換換口味，那他會(huì)怎么辦呢？播放相對(duì)應(yīng)幻燈片，引導(dǎo)幼兒用完整的話說出：獾從洞里爬出去找美餐。
2、播放幻燈片，師：看看獾找到什么好吃的了，它想把鼴鼠變成什么？獾看到鼴鼠是怎么想的？引導(dǎo)幼兒講述：如果我把鼴鼠做成鼴鼠卷，那就是我的美餐了。
3. 播放幻燈片，師：看看獾又發(fā)現(xiàn)了什么好吃的？它想把老鼠變成什么？獾看到老鼠是怎么想的？引導(dǎo)幼兒講述：如果我把老鼠做成老鼠漢堡，那就是我的美餐了。幼兒自由結(jié)伴表演。師：美餐逃走了，獾的心情如何？它會(huì)怎么樣？
小結(jié)：故事里的鼴鼠和老鼠都跑了，獾很難過，可是沒關(guān)系，生活中總會(huì)遇到困難，遇到困難不要放棄，要繼續(xù)堅(jiān)持加油。
4.播放幻燈片，師：看看獾又發(fā)現(xiàn)了什么好吃的？它想把兔子變成什么？獾看到兔子是怎么想的？引導(dǎo)幼兒講述：如果我把兔子做成兔子冰淇淋，那就是我的美餐了。
5.可憐的獾，他一下子失去了三頓美餐，看，獾怎么了？現(xiàn)在獾真的好餓好餓，他張開嘴巴大叫起來，他會(huì)叫什么？幼兒模仿獾的表情動(dòng)作，學(xué)學(xué)獾痛哭痛叫的樣子。
�。ㄈ┲v述故事高潮，感受故事情節(jié)的變化。
1.播放幻燈片，提問：獾究竟會(huì)說什么？發(fā)生什么事了？它怎么樣了？故事里是這么說的……被大馬一腳踢飛了，它掉在了哪里？發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒自由結(jié)伴表演，并講述：我為什么這么倒霉？
2.師：獾的美餐都不見了，但是地上多了一封信，這是誰寫的信？信里會(huì)說些什么？教師語言提示：難的問題需要時(shí)間來思考，需要大家合作討論來完成，你有一種想法，他有一種想法，讓我們說出自己的想法，共同分享一下自己的想法吧。
3.幼兒進(jìn)行討論，預(yù)測(cè)故事結(jié)局。
三、教師與幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，解除對(duì)結(jié)尾的疑惑。
1.師：孩子們，你們說的都很好，要想知道信是誰寫的，信上寫了什么，我們?cè)傩蕾p一遍故事來揭曉答案吧。
2.結(jié)合幻燈片中的大圖小圖一起來講述，深化幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解。
3.深化幼兒對(duì)最后一句話的理解。
四、交流討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。
1.師：獾開始擁有什么？它珍惜嗎？你想對(duì)它說什么話讓它以后懂得珍惜呢？
2.你最珍惜的東西有哪些？為什么？
3.你們有自己珍惜的，薛老師也有自己所珍惜的，你們猜猜薛老師最珍惜的東西是什么？
小結(jié)：我珍惜我們所有的小朋友，因?yàn)楹湍銈冊(cè)谝黄鹞液芸鞓罚乙舱湎Ш湍銈冊(cè)谝黄鸬拿恳惶臁艺湎Ш芏嗪芏嗟臅�，書是人類的朋友，讀書能讓我學(xué)到很多知識(shí)，收獲快樂……
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