小班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學(xué)目標：
1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
知道手各部分的名稱,及用途。
教學(xué)難點：
用小手制作出各種樹葉。
教學(xué)準備：
1. 多媒體 手的圖片
2. 動物大指偶5個 小指偶若干
教學(xué)過程：
一、猜猜誰來了？
1.（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）
二、認識小手
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領(lǐng)
1.你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的`小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。
5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
教學(xué)反思：
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，在教學(xué)法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導(dǎo)幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂！
小班教案 篇2
快樂園(小班)
活動目標:
培養(yǎng)幼兒喜歡并樂意與別人交往.
活動過程:
(一) 游戲"你好"
1.老師與幼兒一起圍圈而坐,共同討論朋友相遇時打招呼的形式.
2.老師錄下各人問好的話,"你好","早","嗨!好久不見"等.
3.等待老師和兒童相繼完成錄音活動后,便播放該錄音,請幼兒指出說話人的`姓名并互相練習(xí)問候語.
(二) 看圖討論
1.給幼兒看圖片
(1).小明接到玲玲的請函,玲玲請小明參加她的生日晚會;
(2).紅紅大電話給丁丁,邀請丁丁和她一塊看"奧特曼"的電視
(3).源源生病了.方方和媽媽帶了鮮花和蛋糕去探望她.
2.講講練練
(1).圖片里講了些什么事?他們是怎么成為好朋友的?
(2).啟發(fā)幼兒懂得:人人都要需要朋友,要學(xué)會交朋友并要互相關(guān)心,互相幫助,友好相處.
小班教案 篇3
活動目標：
1.練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。
2.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3.愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動準備：
1.材料準備：大小不一的透明可樂瓶 【 數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水 】，紙棍幼兒人手一根。
2.環(huán)境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。
3.經(jīng)驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。
重難點：
重點：持棍推瓶自然地走。
難點：要求紙棍和【小車】不分開。
活動過程：
一、準備活動。
教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。
二、練習(xí)持棍推車。
1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進。
2.幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助能力稍差的.幼兒學(xué)習(xí)推的技能。
3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。
4.幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。
5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復(fù)兩次，要求紙棍和【小車】
不分開，為游戲做準備。
6.游戲：推小車(1)教師介紹游戲過程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務(wù)，能得到一份獎品。
(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。
(3)教師講評游戲，分發(fā)獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。
三、放松活動：
幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。
小班教案 篇4
活動目標：
1初步了解棒棒糖的特征，并能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感知。
2.愿意嘗試撕剝棒棒糖包裝紙。
活動準備：各種棒棒糖若干、場景、操作材料、垃圾桶
活動過程：
一、情境表演，激發(fā)幼兒的興趣（場景布置：娃娃糖果店）娃娃糖果店今天開張了，我們店里有好多好吃的糖果呢。
二、認識棒棒糖的特征
1.請個別幼兒第一次買棒棒糖，觀察棒棒糖的顏色。
2.再請2名幼兒第二次買棒棒糖，觀察大、小不同的棒棒糖。
3．教師：棒棒糖的種類真多，他們的形狀不一樣，有的很大，有的很小巧，有的是圓圓的，有的是扁扁的，他們的.顏色也各不一樣，有紅的、有綠的、有藍的，有紫好多顏色，真有趣，所以寶寶們都喜歡吃棒棒糖。
4．幼兒分組買棒棒糖，講述棒棒糖的特征。
三、學(xué)撕包裝紙
1.幼兒嘗試撕包裝紙
2.教師
3.請幼兒將撕下的包裝紙扔進垃圾桶里
4.幼兒撕包裝紙品嘗棒棒糖
四、教師示范做棒棒糖，激發(fā)孩子操作的興趣。
1.給棒棒糖涂色
2.畫棒棒糖
五、延伸活動：請幼兒在家完成做棒棒糖
小班教案 篇5
一、活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂合拍。
2、幼兒喜歡洗澡，體驗洗澡的快樂。
二、活動準備：
沐浴用品若干；音樂磁帶等。
三、活動過程：
1、聽音樂愉快進場
幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進活動室。
2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。
“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？”
“你們?yōu)槭裁匆丛枘�？�?/p>
“你們在家里是怎么洗澡的？”
3、幼兒創(chuàng)編洗澡動作
“你們洗澡的`辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進我們的小浴缸。小心浴缸有點滑，動作稍微慢一點。我們開始洗澡嘍。”
�。�1）、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，教師觀察并及時表揚動作有創(chuàng)新的幼兒。
�。�2）、幫助幼兒提升洗澡的動作。
“你們洗澡的動作可真多，能不能把剛才洗澡的動作告訴我們大家呢？”
�。�3）、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。
“你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一遍�！�
4、結(jié)束。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖：
隨著上海市二期課改的不斷深入，在主題活動開展的過程中，幼兒園數(shù)學(xué)教育強調(diào)數(shù)學(xué)與生活及其他活動的整合。數(shù)學(xué)活動以主題為線索，以幼兒為中心，以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的思維和探究能力�！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育綱要》指出：3歲幼兒行動自如，認知范圍擴大，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念。他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗。因此我們應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的需要，采用符合小班幼兒年齡特點的、生活化的、具有童趣的方式表現(xiàn)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，讓幼兒在幼兒園的游戲活動、教學(xué)活動、日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)。
心理學(xué)家皮亞杰曾說：“數(shù)概念不是直接教會的�！边@說明幼兒形成數(shù)概念必須通過自身大量的感知，通過與具體實物互動，從經(jīng)驗中逐步獲得。因此，一個有教育價值的數(shù)學(xué)活動必須以幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗為起點，將數(shù)學(xué)教育與他們所關(guān)心的事物、興趣和對生活的情感有效地連結(jié)在一起，這樣才能幫助幼兒建立正確的數(shù)學(xué)概念和獲得豐富的數(shù)學(xué)知識。
花花班正在進行“糖果甜蜜蜜”的主題活動，幼兒對各種糖果非常感興趣，他們喜愛吃甜甜的糖果，對糖果的名稱、形狀等已經(jīng)有了初步的感知。而小班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動目標之一是感知一一對應(yīng)，并能說出什么東西多了、什么東西少了或是一樣多。基于這些因素，我設(shè)計了學(xué)習(xí)活動“我是快樂的小糖果”。
活動目標：
愿意跟著教師一起游戲；在說說、玩玩中，感知、體驗一一對應(yīng)，并能說出什么多了、什么少了或是一樣多。
活動準備：
經(jīng)驗準備：增強幼兒對糖果的興趣和感知；了解和分析幼兒關(guān)于一一對應(yīng)的經(jīng)驗。
材料準備：塑料圈13個；糖果頭箍12個；與幼兒人數(shù)相匹配的糖盒若干、糖若干、塑料筐12個（三種顏色：紅、藍、綠各4個）、裝糖盒的藍色格子架三個（里面是一格一格的.）、遮布若干。
活動過程：
一、扮成糖果寶寶，引出游戲
1.你們喜歡吃糖嗎，吃過哪些糖？今天我們把自己變成糖果寶寶好嗎？我這里有許多漂亮的糖果頭箍，等會兒每個寶寶去選一個戴。記住，一個寶寶只能戴一個頭箍！
2.幼兒扮成糖果寶寶——每個幼兒選一個自己喜歡的糖果頭箍戴在頭上。
3.大家互相看看是不是一個寶寶戴一個糖果頭箍？
這一環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過扮演糖果寶寶的游戲情景，初步感知、理解一一對應(yīng)。
二、游戲“糖果寶寶找家”
1.念兒歌：“我是快樂的小糖果，跟著媽媽做游戲，扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，糖果寶寶回家了，一個寶寶一個家�！�
2.看看哪里是你們的家？
�。ㄅ�！這些圓圈就是你們的家。等會兒糖果媽媽說，糖果寶寶回家了，每個寶寶就要快快回到自己的家。每個家只能待一個糖果寶寶哦。）
�。�1）第一遍玩游戲（邊念兒歌邊玩）：
“我是快樂的小糖果，跟著媽媽做游戲，扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，糖果寶寶回家了，一個寶寶一個家�！�
教師和糖果寶寶一起核對：是不是一個寶寶一個家。糖果寶寶和家一樣多，所以大家都找到家了。
�。�2）第二遍玩游戲：
每個糖果寶寶都找到了家，好像多了什么呀？
多了一個家，那少了什么呀？（糖果寶寶少、家多。）
�。�3）第三遍玩游戲：
為什么這個糖果寶寶沒有找到家��？（少了一個家。）
那多了什么呀？（糖果寶寶多，家少。）
通過念兒歌，玩“糖果寶寶找家”的游戲，讓幼兒在游戲情景中感知什么東西多了、什么東西少了或是一樣多。
三、游戲“裝糖”
1.娃娃家的小客人要來做客，我們給他們送點糖好嗎？
2.我們先一起來裝糖。這里有許多糖盒，等會兒請每個寶寶去拿一個糖盒，然后把糖裝進糖盒。記�。阂粋�糖盒裝一粒糖。
3.幼兒每人一個糖盒，開始裝糖，教師巡回指導(dǎo)。
4.寶寶們，糖盒和糖一樣多嗎？（引導(dǎo)幼兒講出多1個糖盒、少1粒糖等）。
5.原來多了糖盒、少了糖都不行。只有糖盒和糖一樣多，才能一個糖盒裝一粒糖。
前一環(huán)節(jié)“糖果寶寶找家”是以集體活動的形式開展，本環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒進行個別化操作，讓幼兒將獲得的數(shù)學(xué)概念運用到現(xiàn)實生活中，解決一些具體問題。并通過教師的個別指導(dǎo)，進一步了解每個幼兒對這個數(shù)學(xué)概念的掌握程度，給予個別回應(yīng)與指導(dǎo)。
四、送糖盒去娃娃家的格子里
1.現(xiàn)在為這些糖盒裝上蓋子，把它們送到娃娃家放糖盒的格子里。記�。阂粋�格子放一個糖盒。
2.幼兒蓋蓋子，并將糖盒放進擺糖盒的格子里。
學(xué)習(xí)活動不僅要關(guān)注幼兒的認知發(fā)展，也要關(guān)注幼兒良好行為習(xí)慣及自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。因此活動的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒將裝好的糖盒送到娃娃家放糖盒的格子里的過程，不僅使整個活動達到高潮——且再次驗證幼兒對于一一對應(yīng)概念的運用，同時也讓幼兒在潛移默化的游戲情景中學(xué)會自己物品。
點評：
這個活動以游戲形式進行，符合剛?cè)雸@小班幼兒的特點。游戲讓枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來。幼兒在歡快、輕松的氣氛中參與、體驗、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識，游戲與學(xué)習(xí)有效融合。
活動中，教師將集體活動的環(huán)節(jié)與個別化操作體驗的環(huán)節(jié)有機整合，充分滿足了幼兒自我學(xué)習(xí)、自我內(nèi)化的需求。讓幼兒將已有經(jīng)驗運用到現(xiàn)實生活中，活動目標的達成度比較高。
活動中，教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境及的教玩具充分滿足每個幼兒的需求（幼兒扮糖果寶寶，戴頭箍；給幼兒了三種顏色的筐即具有三個維度），這些教具能很好地為幼兒的游戲服務(wù)，幼兒通過各種感官感知、理解數(shù)學(xué)概念。正如心理學(xué)家皮亞杰所說的：“對兒童來說，邏輯數(shù)理知識的獲得，不是從客體本身直接得到的，而是通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和從自身內(nèi)部構(gòu)建數(shù)學(xué)關(guān)系的�！�
活動中，教師追隨幼兒、順應(yīng)幼兒，始終以游戲的口吻積極引導(dǎo)、回應(yīng)幼兒，關(guān)注到每個幼兒的發(fā)展水平，并給予大量表達表述的機會。從幼兒的語言表征中進一步加強他們對數(shù)學(xué)概念的理解，幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能被充分激發(fā)。
小班教案 篇7
學(xué)習(xí)目標：
1、認識2個字。
2、正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。
3、結(jié)合圖畫和主食了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
教學(xué)重點：
有感情的誦讀古詩。
教學(xué)難點：
了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語
1、簡介詩人
王維是盛唐詩壇上極負盛名的詩人，他多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽為“詩中有畫，畫中有詩”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門，作品的風(fēng)格也充滿了空靈的.色彩，后任因此稱他為詩佛。
2、引出詩題
傍晚，王維來到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見一個人影，只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音，夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的幽暗，不禁勾起了詩人的寂寞之情，于是他提筆寫下了《鹿柴》。（教師范讀古詩）
二、讀古詩
1、由讀古詩，讀完后同桌合作識字。
2、反饋識字情況，了解生字的意思。
3、再讀古詩，注意把句子讀流利。
4、指名、齊讀古詩。
三、品讀古詩
1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩，提出不懂的問題。
2、學(xué)生講古詩，相機指導(dǎo)朗讀。
首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜；三、四句“返景入深林，復(fù)照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。
3、嘗試背誦古詩。
4、教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價值。
四、結(jié)語
用聲音來表現(xiàn)寂靜，用光亮來表現(xiàn)幽暗，往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好，你們可以將這一手法運用到寫話中。
小班教案 篇8
目標：
1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)習(xí)改編兒歌。
準備：
1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。
2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。
3、幼兒印的小手小腳。
過程：
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手小腳。
“找一找，哪個小手和小腳是你自己的�！�
2、學(xué)念兒歌“小手小腳”。
(1)教師念兒歌，邊念邊做動作。
“你有幾只小手?”
“小手會做什么?”
“小手會洗臉會梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣?”
(2)教師將小手這一段再念一遍。
“你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路會跑步，它的本領(lǐng)怎么樣?”
(3)教師再將小腳的一段再念一遍。
(4)師幼一起邊念兒歌邊做動作。
3、改變兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。
“照片上 的你在干什么?你的小手還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并和幼兒一起念。
“你的小腳還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng)改編兒歌內(nèi)容，與幼兒一起念。
附：兒歌
小手和小腳
我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。
我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領(lǐng)大。
3、改編兒歌：
教師帶領(lǐng)幼兒看照片
照片上的你在干什么?你的小手還會有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。
你的小腳還有什么本領(lǐng)?
幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。
實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學(xué)會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的`?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。(個別)學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。
你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大?(集體念，個別念)
你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉，會梳頭。
那么你們的小腳會做什么?
師：你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路，會跑步，他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。(個別)讓
幼兒看看照片，改編兒歌：
如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?
如：會跳、會踢球。
反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學(xué)效果比較好。
小班教案 篇9
歌謠：
帶著cap小娃娃，鼻子nose不見了。
快來快來幫幫它，貼上nose好回家。
目標：
1.學(xué)習(xí)單詞：nose(鼻子)，cap(帽子);并初步學(xué)習(xí)歌謠。
2.通過游戲讓幼兒感到學(xué)英語的樂趣，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。
準備：
1.一張正方形的紙(現(xiàn)做帽子)
2.圖畫，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃
3.一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片(一張大的，一張小的)
過程：
一.學(xué)習(xí)單詞
1.(1)出示正方形的紙
教師：這是什么?(紙)我的本領(lǐng)可大了，我是一個魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西，仔細看哦!看我把它變成了什么?變.變.變……
(2)教師現(xiàn)場制作帽子
教師：紙變成了什么?(帽子)
帽子說：我的名字叫cap.小朋友來，一起來叫我的名字。(cap.cap.cap)
(3)小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap
2.(1)聽錄音機唱〈nose>這首歌曲
教師：你聽到了什么?(nose)nose.nose在哪里?
(2)傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。
二.學(xué)習(xí)歌謠
1.出示圖片
老師：你看到了什么?(幼兒自由說)這個小娃娃頭上戴著cap，我們就叫他戴著cap的小娃娃。，他有一個壞習(xí)慣就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發(fā)生什么事情了?
教師快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不見了)
小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎么辦呢?鼻子nose不見了，回家媽媽就不認識我了。
老師：快來快來幫幫他，轉(zhuǎn)動你們的`小腦袋，想出一個好辦法。(幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。
老師：那我們小朋友要不要說謊呀?(不要)
2.剛才發(fā)生的事，重新敘述
老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的。
(1)教師示范一次
(2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。)
(3)全班幼兒以故事的形式演示一次。
三.小結(jié)
游戲：貼鼻子
畫兩個沒有鼻子的小娃娃(表情各不相同)，請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。
小班教案 篇10
活動目標：
1、 初步感知光和影的關(guān)系。
2、 在游戲中體驗探索活動的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
有陽光的天氣；報紙、雨傘等。
活動過程：
一、 我和影子做游戲
1、 帶領(lǐng)幼兒來到室外有一面墻的寬闊場地，教師邊做動作邊說“奇怪奇怪真奇觀，我動它也動，我停它也�！�，引導(dǎo)幼兒觀察墻面影子的變化，引起幼兒的'興趣。
2、 鼓勵幼兒對著墻做各種喜歡動作，激發(fā)幼兒探索的興趣。
二、 影子不見了
1、 帶領(lǐng)幼兒回到活動室，提問：⑴我們剛才和誰做游戲的？它還在嗎？
�、茷槭裁床灰娏�？
2、 教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知光和影的關(guān)系。
三、 找影子
1、 帶領(lǐng)幼兒來到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物體的影子。
2、 畫一畫：請幼兒在地面上畫畫自己找的影子。
四、 游戲：影子躲起來了
請幼兒自選報紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來。
五、 延伸活動
請幼兒想想，影子除了太陽下有，還有什么時候會出現(xiàn)？
活動反思：
“光和影”這個活動主要是教師從偶發(fā)的事件中抓住了幼兒的興趣點，在借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了活動。通過教師敏銳地觀察，捕捉到了有價值的東西，決定了下一次活動的發(fā)展方向。整個活動都是通過教師有效地觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才使活動一步步向前推進。
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