- 相關(guān)推薦
北師大版五年級下冊《“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”》數(shù)學(xué)教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的北師大版五年級下冊《“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【學(xué)習目標】
1．理解分數(shù)、小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的必要性。
2．能正確地將簡單的分數(shù)化為有限小數(shù)，將有限小數(shù)化為分數(shù)。
3．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、概括等能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
【學(xué)習重難點】
1、理解并掌握分數(shù)化小數(shù)的方法
2、能根據(jù)分數(shù)的特點選擇合理、簡便的方法把分數(shù)化小數(shù)。
【方法指導(dǎo)】引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、合作探究
【導(dǎo)學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境問題呈現(xiàn)
1. 填空
0.9里面有9個( )分之一，它表示( )分之( )。
0.07里面有7個( )分之一，它表示( )分之( )。
0.013里面有13個( )分之一，它表示( )分之( )。
2．今天，我們就一起來學(xué)習分數(shù)與小數(shù)的新內(nèi)容。
板書課題：“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”》（分數(shù)與小數(shù)互化）
二、自主學(xué)習 合作討論
1.課件出示書第7頁情境圖，引導(dǎo)觀察
根據(jù)這一情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？
（0.06與1/20哪個大？）
指名回答，通過交流，還要引導(dǎo)學(xué)生認識學(xué)習分數(shù)、小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的必要性。
2.指導(dǎo)估算。先讓學(xué)生估計，指名說一說估計的結(jié)果。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過除法或者畫圖或者其它方法進行嘗試。
(1)畫圖，用分數(shù)和小數(shù)分別表示兩個圖中的涂色部分。
(2)用把時化成分的方法進行比較。
(3)把分數(shù)化成小數(shù)進行比較。
(4)把小數(shù)化成分數(shù)進行比較。
(5)其它方法。
4、引導(dǎo)得出分數(shù)與小數(shù)互相轉(zhuǎn)化的方法
“一般地說，分數(shù)化為小數(shù)是運用分數(shù)與除法的關(guān)系，即用分子去除以分母；小數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)則是先把小數(shù)化為十進分數(shù)，再進行處理�！�
三、展示交流 規(guī)范評價
分數(shù)加減混合運算時，主要有以下兩種計算方法：
一是先將所有的分數(shù)全部通分，再進行計算的；
二是先根據(jù)需進行部分的通分。這兩種方法哪種合適，則需要根據(jù)具體的算式特點來確定的。
四、問題訓(xùn)練合作指導(dǎo)
完成課本第7頁下面的練習
1、先讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正。
2．練一練第1、2題
3．練一練第3-5題
五、歸納概括提升意義
這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？
【五年級下冊《“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”》數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
《蔚藍的王國》教案03-09
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《圖形王國》01-08
《漫游糖果王國》教案09-13
《螞蟻王國》教案09-29
鳥的王國教案07-05
《遨游漢字王國》教學(xué)反思03-20
大班教案《對稱王國》11-01