中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
【課題生成】
一天，一位家長拿著一本嬰兒畫報來找我：“朱老師，我家特別愛看嬰兒畫報上的圖，經(jīng)常要我講后面小兔和蘿卜的故事且不斷問為什么會這樣。有一次特別有趣，她說如果我是這小。我就用蘿卜做好多東西、工藝品送給小伙伴們�！蔽夷脕硪豢创_，這是一個很好的故事，于是我就創(chuàng)編了蘿卜兔的故事。
結(jié)合季節(jié)秋天到來，自然角出現(xiàn)了許多蘿卜，蘿卜工藝品。且，幼兒在游戲時經(jīng)常出現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，使這種互相幫助、樂于助人的風(fēng)氣在我班形成，于是我選擇了電蘿卜兔來作為教材，既能體現(xiàn)季節(jié)特征，又能使幼兒開動腦筋體驗互相幫助的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體課件《蘿卜兔》。
2、認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。
3、請家長共同參與，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里。
【活動過程】
1、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
�。�1）第一幅畫面定格（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）。
①引出主題，提問：小朋友，你們看，誰來了。（要求幼兒完整的語句：一只小兔來了。）
�。ㄏ蛴變航榻B蘿卜兔由來）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個好聽的名字“蘿卜兔”。
�、谇腥酥黝}。
a、天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們助它吧�。ㄕ堄變鹤杂杀硎觯ù藛栴}為開放式提問，一問多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結(jié)合平時自己看見的自行車、汽車等蘿卜兔去旅行。）
教師小結(jié)：謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法真棒。（鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問題的積極性）蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿卜做輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。（在以上回答問題中，如果幼兒做蘿卜車，開車去旅行，在下面的教師小結(jié)中，就可以講蘿卜定用×××小朋友想的好辦法，用最大的一個蘿卜做一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行了。同時，盡量肯定幼兒的回答。）
�、鄯耪n件，聽故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿卜車、一條小溝）。
�。ǖ谝欢喂适聝�(nèi)容：天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。）
�。�2）第二幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、）
�、伲ń處熤笢�，做出著急的表情）呀，前面的一條張車。
a、提問：聰明的孩子，幫它想個好辦法。（肯定秀讓幼兒知道自己是個聰明的`孩子，增加幼兒的自信心兒動腦筋，怎樣讓蘿卜車過溝呢？）
b、請2～3名幼兒講述回答。
c、幼兒一起商量幫蘿卜兔想辦法怎樣過溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法；幼兒回答的肯定，又對幼兒提出了更高的要求。）
�、谟變河懻摵靡院�，提問：
a、你為蘿卜兔想了什么？你準(zhǔn)備怎樣幫助蘿卜兔呢？
b、你想好了嗎？說說所有提問都是圍繞一個主題，但這樣提問使幼兒同時注意幼兒講述語句的完整。）
小結(jié)：有的小朋友說造一座小橋，有的小朋友說詳忙……這些辦法都很不錯，其實蘿卜兔也想了個辦法
�、鄯耪n件，聽故事錄音第二段。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車向前至小木板上，木板斷，木板與蘿卜車一同倒）（第二段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔怎么辦，怎么辦呢？）（理解詞：推、摔）
�。�3）第三幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)了溝里）
�、伲ń處熥龀隹鋸埖膭幼鞅砬�，表示著急的樣子）不好，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心想怎么辦，怎么辦呢？朋友，你們還愿意幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔；第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法幫蘿卜兔，如：我想……幫助蘿卜兔。）
②小結(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡單，請大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢地長出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來了。（第三段故事內(nèi)容：有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉，哈哈，蘿卜車上來了。）
③提問：a、蘿卜兔想的辦法是什么？b、蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（此提問為分步提問，逐步加深，在回答時，提醒幼兒講述完整的語句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜澆水。）
④小結(jié)：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里，這一次老師不講出來，帶有神秘感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝。）（第四段故事內(nèi)容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。）
2、幼兒完整地聽故事，看課件。
提問：故事的名稱。（鼓勵要求幼兒要講完整的語句，故事名稱叫《蘿卜兔》。）
3、幼兒第二遍完整地聽故事。
蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動小腦筋，幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽《蘿卜兔》的故事。
�。▽τ趥�別能力較弱的中班幼兒來講，聽一遍完整的故事并不能較好地掌握整個故事情節(jié)，聽兩遍以后，效果有很大的改善。）
活動延伸：
�。ǚ耪n件，圖6，蘿卜兔、蘿卜車、干枯的花。）
蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)旅行，路邊的花向它要水喝，可是它只有蘿卜車，小朋友請幫幫蘿卜兔吧！
（請幼兒回家和爸爸、媽媽一起討淪、商量，明天來告訴蘿卜兔。）
附故事《蘿卜兔》
天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個蘿卜做了蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。哎呀，小木板斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呀？給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
課題評價：
效果分析
此次活動的主要教具就是多媒體課件，多媒體課件的色彩等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的注意力很集中。在課堂中教師充分運用了鼓勵、表揚等。如：你真棒，你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的愿望，讓幼兒感受自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
本次活動基本上都是開放式提問。一問多答的形式，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。在回答中，幼兒能與平時的活動結(jié)合，如：去旅行，有的幼兒講騎自行車、乘飛機(jī)、汽車、火車：能大膽創(chuàng)新、想像，如：坐在小籃子里請小鳥帶它去旅行，再裝上輪子帶它去旅行等等。
經(jīng)過這次活動幼兒能夠講述出故事的主要情節(jié)，有的幼兒已能夠完整他講述故事。通過幫助蘿卜兔想辦法問題，培養(yǎng)了幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
中班教案 篇2
一、學(xué)貓叫，引出活動。
教師學(xué)小貓的叫聲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師提問：“小朋友，你們剛才聽到的是什么小動物在叫呢？” 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。（小貓）
二、學(xué)習(xí)7以內(nèi)兩個序列對應(yīng)排列。
1.出示7只大小不一貓的圖片，引導(dǎo)幼兒一起觀察。
教師提問：“小朋友，請你們看一看，有幾只貓？它們有什么不同？”請幼兒進(jìn)行觀察圖片。
2.引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行回答，有7只貓，它們有的大、有的小、長的都不同。
3.請小朋友想一想，把這些貓按照一定的順序排在排序板的上方，那應(yīng)該怎么來拍呢？組織幼兒進(jìn)行討論。
4.請個別幼兒上來排序，并說出自己的`排序規(guī)律是什么？（集體進(jìn)行驗證）
教師進(jìn)行小結(jié)：有7只貓，可以按照從小到大進(jìn)行排序、還可以從大到小進(jìn)行排序。
三、請幼兒學(xué)習(xí)對應(yīng)的排出魚的順序。
1.教師提問：小貓最喜歡吃什么？（魚）
出示魚的圖片，引導(dǎo)幼兒一起觀察這些魚有幾條？它們有什么不同？請幼兒來說一說。
2.組織幼兒嘗試對應(yīng)排序。
教師提問：誰會按照大貓吃大魚、小貓吃小魚的要求，給每只貓來喂魚呢？
3.請個別幼兒上來嘗試對應(yīng)的排序，其他的幼兒一起驗證同伴的操作是否正確。
4.教師進(jìn)行小結(jié)。
四、幼兒操作活動。
1.教師引導(dǎo)幼兒一起完成操作，引導(dǎo)幼兒一起說說畫面上有什么，怎樣來進(jìn)行操作對應(yīng)的排序。
2.教師巡回指導(dǎo)，幫助若干幼兒。
3.驗證幼兒的操作結(jié)果。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒的想象，利用一次性餐具，嘗試通過輔助材料制作出各種造型。
2、通過活動促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。
3、通過制作讓幼兒懂得利用廢舊物品進(jìn)行制作的真實意義，增強(qiáng)環(huán)保意識。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
各種一次性餐具（快餐盒、紙盤、紙杯等）輔助材料（瓶蓋、吸管、叉子、皺紋紙、蠟光紙等）雙面膠、透明膠、剪刀等一次性餐具制作的魚、花、電腦等范例
活動過程：
一、觀看范例引題：
看看有些什么，它們是用什么做成？
二、讓幼兒自由觀看四周的一次性餐具，看看有些什么，擺擺看它們可以變成什么，并說給旁邊的朋友聽。
三、請個別幼兒說說用什么材料做出什么造型。教師介紹任務(wù)，及操作材料。
四：幼兒體驗活動，教師具體指導(dǎo)。
1、自由選取餐具，先想再制作。
2、引導(dǎo)幼兒真確使用輔助材料，對有困難的幼兒給予幫助。
五：互相交流作品。
1、將幼兒的作品懸掛，幼兒自由欣賞互相介紹。
2、教師請個別幼兒發(fā)表自己的評價。
活動反思：
本次活動，孩子們的`積極性和興趣都很高，活動過程中，大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的造型。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動的設(shè)計初衷。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
肯定自我的成長。
學(xué)習(xí)替換兒歌語句。
活動準(zhǔn)備
兒歌嚕嚕豬讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
活動過程
1播放兒歌「長大的孩子」〔附〕。
2與幼兒討論長大了，現(xiàn)在晚上睡覺是否會自己一個人睡，邀請已經(jīng)會自己睡的幼兒分享他是如何辦到的（如：我晚上睡覺會抱一個娃娃陪我睡 、我會聽音樂或故事來睡覺……）。
3請幼兒想一想，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會的事有哪些，再展示兒歌掛圖，將歌詞中的「小袋鼠」、「上床睡覺」的詞語遮起來，請幼兒輪流將自己的名字 和學(xué)會的事項填入歌詞中，如：「○○○蹦蹦跳跳，離開媽媽的懷抱；我不吵不鬧，自己○○○○，也是長大的好寶寶�！�
4最后全班給自己和大家一個愛的鼓勵，肯定自我的'成長。
評語
1能大方的分享自我的成長。
2能替換兒歌語句。
活動結(jié)束：
發(fā)給每人一張「我長大了」的空白小書，請幼兒將自己長大的事蹟畫下或?qū)懴聛怼?/p>
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、了解兒歌名稱，理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會念兒歌。
2、能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦兒歌。
活動重點活動難點
能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
課件、電視機(jī)、電腦
活動過程
一、談話導(dǎo)入，了解“家庭小主人”的含義
1.小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢？
2.引導(dǎo)幼兒說：“爸爸在做什么的時候，我怎么樣。”
3.小結(jié)：原來我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽，是個家庭小主人。
二、播放課件，完整的欣賞兒歌
1.今天黃老師帶來了一首好聽的'兒歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來聽聽兒歌中的小朋友是
怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？
2.播放課件，教師完整的朗誦兒歌
3.幼兒集體欣賞
三、分句播放，幫助幼兒更好的了解兒歌內(nèi)容。
1.兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？
2.個別幼兒完整的朗誦。
3.集體幼兒完整的朗誦。
4.完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。
5.分角色，分組表演。
四、結(jié)合生活，鼓勵幼兒大膽的仿編
1.媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會用兒歌里的話來說一說嗎？
2.個別幼兒仿編后半句。
3.如果你當(dāng)家庭小主人，你會怎么來幫爸爸媽媽呢？
4.還有誰來大膽的說一說呢？
5.鼓勵幼兒完整的仿編兒歌。
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