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幼兒小班音樂教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒小班音樂教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒小班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地投入活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)感興趣。
2、進(jìn)行初步的創(chuàng)編，積極表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)過程：
（一）玩游戲《指五官》——教師說出五官的名字，幼兒指出來，教師說得快，幼兒就指得快。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)演唱新歌。
1、教師示范演唱歌曲，并配上動(dòng)作，引起幼兒興趣。
師一邊動(dòng)作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。
2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，注意和幼兒的動(dòng)作交流。
3、配上動(dòng)作，完整演唱。
（三）嘗試創(chuàng)編歌曲。
1、幼兒自由創(chuàng)編。
師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么？
幫助幼兒總結(jié)后唱出來。
2、看老師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用歌詞唱出來。
�。ㄋ模┩媾囊慌牡挠螒�
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體的動(dòng)作，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編演唱。
2、和幼兒邊動(dòng)作邊演唱。
�。ㄎ澹┯螒颉墩艺倚±蠋煛�
1、幼兒圍成一個(gè)大圓坐下，老師邊走邊說：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)小老師�！闭业降挠變赫f出自己想做什么動(dòng)物，一起用相應(yīng)的歌詞唱出來。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。
2、教師出示小動(dòng)物，引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編。
（六）復(fù)習(xí)游戲《碰一碰》
再次激發(fā)幼兒快樂的情緒，一起玩?zhèn)�碰一碰的游戲。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心；因?yàn)闆]有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的.，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)�；顒�(dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
幼兒小班音樂教案2
游戲目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認(rèn)五官的位置。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
游戲準(zhǔn)備：
1、音樂錄音磁帶。
2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。
游戲過程：
1、復(fù)習(xí)游戲，聽口令指五官：
�。�1）教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：
�。�1）在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"
（2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲：
�。�1）請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。
�。�2）師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。
�。�3）提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2︳1— — 0 ‖
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒小班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會(huì)聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的'意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒座位呈半圓型；
2、錄音機(jī)、音樂磁帶；（音樂選自音樂游戲王國(guó)《4》顏色汽車）
3、自制方向盤人手一份；
4、紅、綠二色燈各一。
活動(dòng)過程：
1、傾聽、感受音樂。
�。�1）教師："猜猜誰來了？"提問："汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？"
（2）請(qǐng)幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時(shí)候注意音樂中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒；
�。�3）提問："音樂中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？"（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）"什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？"
2、學(xué)習(xí)音樂游戲"開汽車"；
�。�1）教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開回車庫的。
�。�2）請(qǐng)幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
幼兒小班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂的旋律，感受ABA的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。
2、在感受音樂的基礎(chǔ)上，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法，并膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作，豐富音樂形象。
3、在有秩序的游戲中體會(huì)合作游戲的愉快。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
孩子們感受過低沉和輕快；聽音樂粉角色游戲。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
林老師給家?guī)砹艘欢喂适�，故事里說的是哪些小動(dòng)物呢？我們一起來聽一聽。
故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢？（教師動(dòng)作模仿）對(duì)了，是象（播放課件），象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，（教師哼唱樂句）1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 |，象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動(dòng)物們都趕緊起床吧！”（教師用低沉的聲音來說）
提問：象說話的聲音聽起來怎么樣？（粗、低、重）
這時(shí)象說話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了，是誰呀？（教師身體模仿）對(duì)，是小鳥（播放課件），它拍著輕快的翅膀，飛起來了，（老師哼唱旋律）小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，象先生，你好！”（教師用清脆的聲音來說）
提問：小鳥的'聲音和象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣？（細(xì)、清脆）
二、理解音樂
1、第一次傾聽音樂
林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像象的聲音？哪兒聽起來比較像小鳥？我和你們一起聽。
傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語：這里聽上去是誰？記在心里，這里呢？注意聽這里有幾個(gè)聲音？對(duì)兩個(gè)一起的。
提問：剛才這段音樂里你聽到了誰？你們?cè)趺绰牫鰜淼�？你聽到的聲音是粗的還是細(xì)的？你們聽到的那個(gè)比較粗、比較低的聲音，那是誰？（象）還有個(gè)聲音是誰？小鳥的聲音怎么樣？
2、了解高音和低音
教師小結(jié)：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓�，所以小朋友一下子就猜出誰是象誰是小鳥。
3、第二次傾聽音樂
帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細(xì)聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰？最后音樂又有什么變化？
三、角色游戲
1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象
你們都能聽出哪里是象，哪里是小鳥嗎？那當(dāng)你聽出它們是誰，就學(xué)做它們的動(dòng)作，可以嗎？
2、用兩只手分別表現(xiàn)象和小鳥。
剛才小朋友是用整個(gè)身體來表演象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當(dāng)象，一只手當(dāng)小鳥，可以嗎？如果聽到象的聲音，我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng)，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔？如果聽到兩個(gè)一起呢？對(duì)了，兩只手一起動(dòng)，我們把小手準(zhǔn)備好，和著音樂來試一試。
2、分角色表演
�。�1）看屏幕，找游戲規(guī)則。
象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？他們是隨便走的，還是聽著音樂走的？聽到低音誰走？象怎么走的？跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢？小鳥怎么飛？低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，象和小鳥做什么了？恩，它們走到一起，一只象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。
�。�2）幼兒分角色表演
孩子們想玩游戲嗎？誰愿意表演象？誰愿意表演小鳥？聽著音樂來試一試。
�。�3）創(chuàng)編動(dòng)作
象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎？（喝水，抖抖腳、洗澡、噴水）小鳥們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎？（旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲子）
幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。
四、延伸活動(dòng)
象和小鳥有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧，家休息時(shí)，我請(qǐng)來了兩個(gè)小樂器（鼓、三角鐵）。
教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音？（象）
教師演奏三角鐵，提問：這個(gè)聽上去像誰？你們想敲嗎？我們下次用小樂曲演奏出象和小鳥的聲音好嗎？
建議：老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂。
教學(xué)思：
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
幼兒小班音樂教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、手指小肌肉活動(dòng)，通過游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。
2、體驗(yàn)音階的上行和下行。
3、體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、圖片小跳蚤
三、活動(dòng)過程
1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng)，變出小跳蚤引起幼兒興趣。
2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
�。�1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會(huì)飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。（師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來）
（2）與幼兒互動(dòng)，了解身體的不同部位。
師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的.身上，并快樂地和孩子們互動(dòng)起來）。
“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問“在XXX的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
3、感受歌曲，體驗(yàn)音階的上行和下行。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。
師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上�。肮�，它現(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”
帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。�。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位，也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。）
�。�2）教師唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行
A、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動(dòng)作。
B、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩
師：“聽，我的小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”
4、玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來的快樂。
�。�1）師幼互動(dòng)
師：“哈哈，我的小跳蚤很調(diào)皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”
�。�2）分角色表演
師：你們想不想也來做一只調(diào)皮的小跳蚤？誰想來試試？請(qǐng)到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時(shí)請(qǐng)你快樂地唱起來，好嗎
�。�3）交換角色表演唱。
3、游戲結(jié)束：
小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
幼兒小班音樂教案6
一、指導(dǎo)思想
在幼兒學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)中，教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)在歌唱和說話時(shí)傾聽自己的聲音，并學(xué)著控制聲調(diào)的高低，逐漸讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得音準(zhǔn)感。同時(shí)，還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力，從聽和唱兩方面來培養(yǎng)幼兒唱歌的音準(zhǔn)。在幼兒園，應(yīng)使幼兒體驗(yàn)集體歌唱快樂為重點(diǎn)，在這過程中使幼兒親自體驗(yàn)并意識(shí)到自己是集體中的一員，同時(shí)又給幼兒獲得獨(dú)立活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
二、總目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲作品的感受力和理解力；不斷豐富幼兒聽唱的音樂經(jīng)驗(yàn)，并滿足其歌唱的欲望，引導(dǎo)幼兒用愉快情緒歌唱；通過學(xué)唱過程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力；推進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高（協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力）。
三、具體指導(dǎo)目標(biāo)
1、用愉快心情唱歌。
2、在理解歌詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱歌。
3、用自然的聲音歌唱（聽琴聲輕輕唱）。
4、唱出歌曲的情感。
5、口齒清楚地唱歌。
6、正確唱出節(jié)奏。
7、能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。（齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等）
8、能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。
9、能識(shí)別、聽唱音的高低，并能獨(dú)唱。
10、能創(chuàng)編短小的曲調(diào)（隨口而出）。
四、活動(dòng)指導(dǎo)
（一）選擇合適幼兒的歌曲
�。�1）根據(jù)幼兒的需要，學(xué)唱簡(jiǎn)單童謠，簡(jiǎn)短兒歌，必須是與幼兒生活有關(guān)的內(nèi)容。
�。�2）選擇的教材要適應(yīng)幼兒音樂學(xué)習(xí)規(guī)律，以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平（或是整教育所需的內(nèi)容）。
�。ǘ┚唧w指導(dǎo)步驟
（1）開始是從最簡(jiǎn)單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門，根據(jù)幼兒的'身心發(fā)展和音樂經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展逐步提高。
（2）讓幼兒在聽賞歌曲的基礎(chǔ)上再學(xué)唱，增強(qiáng)其音樂印象，教師創(chuàng)設(shè)情景，將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解，豐富幼兒各種體驗(yàn)。（繪畫、談話、觀察、游戲、動(dòng)作等）
�。�3）活動(dòng)中既有集體唱又有小組唱，既有輪唱又有獨(dú)唱。（對(duì)唱、回答形式的）
（4）愉快時(shí)也不能大聲叫喊地演唱。
�。�5）正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運(yùn)氣和休止感覺。
�。�6）教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌，捕捉幼兒成功的閃光點(diǎn)，幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗(yàn)。
�。�7）運(yùn)用各種形式復(fù)習(xí)唱同樣的歌曲。（配樂器伴奏、合奏、表演游戲等）
�。�8）邊唱歌、邊創(chuàng)編，配合節(jié)奏自由的動(dòng)作表演。
�。�9）改變或創(chuàng)編歌詞。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)方法
（1）整體學(xué)唱法。初步欣賞歌曲時(shí)讓幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上用“整體學(xué)唱法”，感受歌曲的整體美。
�。�2）分句練唱法。在幼兒對(duì)歌曲有了初步感受的之后，老師可采用分句練唱法，幫助幼兒聽音正音，處理吐字咬詞，可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱，老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進(jìn)行引導(dǎo)，防止枯燥練唱。
（3）裝詞學(xué)唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問題，在欣賞歌曲之后，通過聽辨感知旋律節(jié)奏，并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏（有一個(gè)音拍一下手），然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中，發(fā)展幼兒在聽辨基礎(chǔ)上快速自主學(xué)唱歌曲的能力。
�。ㄋ模┗境绦�
（1）導(dǎo)入——通過兒歌故事等引出歌曲主題。
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽賞歌曲作品，也可用輔助材料及情景創(chuàng)設(shè)幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎(chǔ)上用動(dòng)作表現(xiàn)（可用拍腿、拍肩、拍手等方式）歌曲旋律節(jié)奏。
�。�4）老師通過提問了解幼兒感受理解歌曲的程度，并能用摘句演唱歌曲形式來小結(jié)幼兒的回答。
（5）啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
（6）鼓勵(lì)幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進(jìn)去。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、聽音模唱（五聲音階）。
2、聽旋律裝配兒歌。
3、聽簡(jiǎn)單樂句編唱。
4、改變簡(jiǎn)單歌詞。
5、音高接龍。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能否用自然聲音愉快唱歌。
2、唱歌時(shí)語言是否清楚。
3、歌唱時(shí)節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
4、歌唱時(shí)音程是否正確。
5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。
6、是否能與大家和諧唱歌。
7、是否能記住學(xué)過的歌曲。
8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。
9、能否獨(dú)唱。
10、能否做到正確歌唱姿勢(shì)。
幼兒小班音樂教案7
活動(dòng)前評(píng)析
音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀察，少干預(yù)。多放手，少包辦。多鼓勵(lì)，少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動(dòng)。在音樂游戲<開始和停止>時(shí)，我會(huì)根據(jù)音樂活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時(shí)，我是引導(dǎo)者。在活動(dòng)過程中我會(huì)更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時(shí)我則是欣賞者和支持者。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶、圖形粘貼（紅、綠）、方向盤人手一個(gè)
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)《去郊游》
師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。
二、談話：
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
1、師：小朋友坐過車嗎？當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）
2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？
3、師：我們小朋友平時(shí)最愛聽音樂了（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就會(huì)馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？
4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽。
3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？
4、師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的`時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！
四、表現(xiàn)音樂
1、小手伸伸
2、師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧！你們看！小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會(huì)停止。小朋友們可以試一試。
你們想不想隨著音樂來跳舞呢？記住，音樂停止，你們的動(dòng)作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的POSS，我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
�。◤�(qiáng)調(diào)音樂停止，動(dòng)作馬上停下來）
3、幼兒創(chuàng)造表演
剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友表演的非常認(rèn)真，做出了許多漂亮的動(dòng)作，老師要請(qǐng)他來當(dāng)小老師，讓我們一起和她跳起來吧
4、開汽車游戲
引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號(hào)開車和停車。
小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么？
這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們?cè)撛鯓幼龅�，綠燈亮了，我們又會(huì)怎么做呢？音樂開始時(shí)，就好像綠燈亮了。音樂停止時(shí)就好像紅燈亮了。我們來玩開汽車的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請(qǐng)每個(gè)小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。
活動(dòng)反思：
小班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。
音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高�；顒�(dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣！這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。
幼兒小班音樂教案8
【活動(dòng)依據(jù)】
《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中采用不同樂器的音色，如長(zhǎng)笛（小鳥）、圓號(hào)（狼）、弦樂（彼得）、木管小號(hào)（獵人）等來表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂器有二定的了解。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┬蕾p音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發(fā)生了什么事情？
�。ǔ鍪敬笊諴PT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰？
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物？
（出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。）
（二）初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附錄等級(jí)：Ⅱ保護(hù)等級(jí)：國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱，四肢修長(zhǎng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(zhǎng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒發(fā)達(dá)；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內(nèi)側(cè)具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側(cè)門齒高度；齒式為。
幼兒小班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
4、鞏固切分音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。
2、大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二、進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)你用動(dòng)作做出來？
1）幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。
2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3）引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂節(jié)奏。
4）鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴（面對(duì)面）進(jìn)行韻律活動(dòng)。
教學(xué)反思：
大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的'動(dòng)物。活動(dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。
幼兒小班音樂教案10
一、活動(dòng)方案
1．在會(huì)唱歌曲《我的身體》的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂簡(jiǎn)單律動(dòng)，并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動(dòng)作表現(xiàn)。
2．在韻律活動(dòng)游戲中增強(qiáng)身體方位感，體驗(yàn)身體協(xié)調(diào)靈活性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．音樂CD《我的身體》
2．已經(jīng)會(huì)唱歌曲《我的身體》
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《我的身體》
T：我們身上有很多寶貝，我們來唱一唱。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。）
（二）方位小游戲
T：我們的身體真靈活，來動(dòng)動(dòng)小手，做個(gè)指方向的游戲。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的口令，用手指出相應(yīng)的方向，例如：請(qǐng)你跟我上上上，請(qǐng)你跟我左左左；請(qǐng)你跟我前前前等。）
（三）幫媽媽打掃房間
1．游戲規(guī)則
T：家里要招待客人，請(qǐng)你們幫媽媽打掃房間，讓我們拿著掃把，唱著歌來幫忙。
T：唱完歌曲以后，媽媽會(huì)用動(dòng)作告訴我們哪里還沒掃干凈，媽媽指上面就說明上面沒掃干凈，我們就要一邊指著那個(gè)地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個(gè)地方變干凈。（引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏語言請(qǐng)你跟我變變變。）例如：請(qǐng)你跟我（老師邊節(jié)奏語言邊用手指出上方。）變變變（幼兒邊說節(jié)奏語言邊用手指模仿老師的方位。）
2．隨音樂律動(dòng)。
T：唱著歌幫媽媽打掃吧。（引導(dǎo)幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》，歌曲唱完后，當(dāng)聽老師說到“請(qǐng)你跟我”的時(shí)候根據(jù)老師指出的位置，邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。）
�。ㄈ╈`活的小兔來打掃
1、變化方位。
T：媽媽邊打掃邊和我們做游戲，剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方，現(xiàn)在媽媽要考考你們，你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的.，媽媽指上面，你們打掃什么地方？（下面）
2．完整游戲。
T：再來打掃一次，看看你們的身體靈活嗎。（引導(dǎo)幼兒當(dāng)老師說到“請(qǐng)你跟我”的時(shí)候根據(jù)老師指出的位置，邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。）
操作提示
首先，引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，孩子需要對(duì)方位有初步的認(rèn)知，特別是左右。其次，為讓幼兒理解游戲規(guī)則，老師可單獨(dú)抽山游戲規(guī)則部分——節(jié)奏語言“請(qǐng)你跟我變變變”進(jìn)行游戲，然后再完成游戲。這個(gè)節(jié)奏語言的作用是通過語言強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，對(duì)幼兒操作起到支持作用。再次，游戲?yàn)槁蓜?dòng)，因此需要有“動(dòng)感”，在活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒跟著語言節(jié)奏扭動(dòng)。
附：兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個(gè)手指頭。
小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個(gè)腳趾頭。
幼兒小班音樂教案11
活動(dòng)目的：
1、跟著音樂節(jié)奏行進(jìn)走，并樂于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。
2、通過數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子圖片五張；立體樹一棵（猴子以及食物可以在樹上活動(dòng)）；食物若干；cd等
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲：“聽聽，走走”
1、音樂停頓時(shí)，模仿自己喜歡的小動(dòng)物
2、個(gè)別幼兒模仿，大家一起猜
3、音樂停頓時(shí)，大家一起區(qū)分模仿幼兒的動(dòng)作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個(gè)是四肢著地；另一個(gè)是蹲在地上，雙手撐地
4、老師模仿，幼兒猜（引出活動(dòng)主角———猴子）
5、幼兒和老師一起模仿小猴子的`動(dòng)作
二、出示小猴和香蕉
1、欣賞歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏著小動(dòng)物和數(shù)字）
3、學(xué)習(xí)歌曲
4、通過動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣（老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物）
5、幼兒學(xué)唱歌曲（可以邀請(qǐng)幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物）
6、引出問題：“小猴還喜歡吃什么？”（幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的）
7、仿編歌詞練習(xí)
三、律動(dòng)―猴子
小猴吃到了喜歡的水果，開心地跳舞啦。
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