大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經(jīng)過幼兒園兩年的學(xué)習(xí)，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗(yàn)。幼兒已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認(rèn)真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內(nèi)容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。排圖講述，是幼兒對(duì)打亂的圖序重新排列并進(jìn)行連貫講述的教學(xué)方式，由于圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想象合理情節(jié)，有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有水平與學(xué)習(xí)需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動(dòng)主要是通過根據(jù)圖片提供的'線索，進(jìn)行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，體驗(yàn)排圖講述、自主閱讀的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖片提供的線索，進(jìn)行排圖講述。

　　2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述。

　　3、體驗(yàn)同伴間互相友愛帶來的快樂。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大掛圖四幅2、與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）3、大象、小兔頭飾 4、小兔跳音樂活動(dòng)過程：

　　一、以游戲形式引入活動(dòng)。

　　師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進(jìn)入教室。

　　二、引導(dǎo)幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。

　　教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關(guān)系：每幅畫面上有什么？這四幅畫講的是一件什么事？請(qǐng)幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開講述，體驗(yàn)和感受人物的心理活動(dòng)。

　　提問：1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？

　　2、大象為什么要幫助小兔洗澡？小兔這時(shí)會(huì)想什么？

　　3、小兔在用什么幫助大象洗澡？為什么要幫助大象？大象心里會(huì)怎么想？

　　四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事1、每組幼兒一套小圖片，用游戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手里的小圖片。

　　2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。

　　3、幼兒講述故事時(shí)，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進(jìn)行講述。

　　五、請(qǐng)各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。

　　2、幼兒講述結(jié)束后，教師通過復(fù)述幫助各組整理講述思路3、教師鼓勵(lì)各組變出不同的故事，引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順序，可以產(chǎn)生不同的故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　將小圖片放到語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進(jìn)行排圖講述。

　　附:講述內(nèi)容洗澡夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩只小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。

　　大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。

　　大象為小兔洗完澡后，就開始用鼻子為自己沖澡。

　　小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)背景：

　　淮劇又名江淮戲，由江蘇鹽城地區(qū)的地方小戲發(fā)展起來的，流行于上海、江蘇、安徽部分地區(qū)，淮劇以他委婉、纏綿、細(xì)膩的唱腔深受人們的喜愛。由于網(wǎng)絡(luò)的普及、電視節(jié)目內(nèi)容的豐富，似乎使人們忘記了傳統(tǒng)的戲曲，尤其是青少年知之更少，所以，從幼兒抓起，幼兒園適當(dāng)增加以戲曲欣賞為主題的教育活動(dòng)，能有效的發(fā)揮戲曲的藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì)，陶冶幼兒情操,增強(qiáng)幼兒對(duì)民族民間音樂的認(rèn)識(shí)。其次，幼兒對(duì)戲曲也并不陌生，電視媒體、社區(qū)活動(dòng)、爺爺奶奶不時(shí)唱上幾句。從欣賞家鄉(xiāng)戲曲入手,開展主題活動(dòng)，能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感、，有助于幼兒關(guān)心周圍的人和事,拓展知識(shí)面。以了解和欣賞戲曲為主要目的，完全符合幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

　　2、能有情趣地模仿和表演，體驗(yàn)淮劇欣賞和表演帶來的樂趣。

　　3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)地方戲曲的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、淮劇服裝一件(花旦)

　　2、幼兒表演的道具人手一套(老生胡須、水袖、化妝粉)

　　3、花旦、老生、小生及丑角的`演唱片段ppt和演唱錄音

　　4、到社區(qū)欣賞爺爺奶奶的淮劇表演

　　活動(dòng)過程：

　　幼兒跟隨老師模仿戲曲圓場(chǎng)步，隨著咚嗆、咚嗆、嗆、嗆、嗆的鑼鼓音樂聲進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

　　一、欣賞淮劇服裝，認(rèn)識(shí)水袖。

　　教師展示淮劇服裝，引導(dǎo)幼兒觀察、并和現(xiàn)在的服裝比較有什么相同和不同的地方。

　　老師提問：老師這里有一件漂亮的服裝，你們?cè)谑裁吹胤揭娺^?

　　幼兒回答：

　　1、在電視里

　　2、演戲的時(shí)候穿的

　　3、在公園看到的

　　4、古時(shí)候人穿的。

　　老師提問：這衣服和我們現(xiàn)在穿的服裝有什么不同?

　　幼兒回答：

　　1、面前繡著好看花

　　2、沒有領(lǐng)子

　　3、沒有鈕扣

　　4、袖子長長的、身子長長的

　　5、色彩鮮艷等等

　　老師：這是古時(shí)候女人穿的服裝，非常的漂亮，繡著好看的花，沒有鈕扣，胸前扎個(gè)結(jié)。袖子特別的長，袖口白白的顏色，我們叫它“水袖”，在舞臺(tái)上表演的時(shí)候一甩一甩的，教師邊說邊表演。

　　二、組織幼兒觀看PPT，逐一了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服飾、演唱風(fēng)格、表演特征。

　　(一)播放老生、小生的演唱片斷，師幼互動(dòng)，共同討論

　　1、欣賞后老師提問：錄像里播放了一段戲，你看到誰在表演?他們穿著什么樣的衣服?

　　幼兒：一個(gè)是老爺爺，一個(gè)是叔叔。

　　幼兒：穿著長長的衣服，腳底穿著厚厚的鞋子，帶著帽子等等

　　老師：衣服顏色深一點(diǎn)，有長長的胡須的老爺爺在戲曲里我們稱他“老生”;衣服顏色鮮艷一點(diǎn)，年輕的角色我們稱他“小生”。他們都頭戴官帽，腰間有什么?他們是怎樣演唱的?

　　2、幼兒初次觀看老生、小生演唱片段，幼兒觀看不夠仔細(xì)，回答問題不夠全面，帶著老師的問題再次觀看小生、老生演唱片斷一遍，師幼再次討論，讓幼兒將自己的感受、想法充分表達(dá)出來。

　　老生、小生表演時(shí)手扶玉帶，走路一搖一擺。討論中老師示范表演，并運(yùn)用道具(胡須、玉帶)讓幼兒跟隨音樂模仿表演。

　　老師：他們是怎樣演唱的?

　　幼兒：有時(shí)唱的快，有時(shí)唱的很慢、很慢，老生聲音粗粗的，和我們小朋友唱歌不一樣，不用普通話，用的是我們鹽城的方言。

　　3、老師總結(jié)幼兒回答的問題，告訴幼兒：像這種用我們鹽城方言和我們剛才聽的曲調(diào)演唱，通過不同的角色來表演一段故事，曲調(diào)委婉、動(dòng)聽，深受人們的喜愛，就是我們鹽城地方戲——淮劇。

　　(二)播放花旦的演唱片段

　　老師：淮劇中有許多角色，剛才我們欣賞了老生、和小生的角色的服飾、和表演，現(xiàn)在我們欣賞的又是什么角色?

　　幼兒齊聲回答：小姐。老師更正：表演年輕的女子角色，稱為“花旦”。

　　老師：花旦穿的衣服、表演又是怎樣的?

　　幼兒：花旦的衣服漂亮，袖子長長的;表演的時(shí)候一甩一甩的;

　　幼兒：唱歌也是用鹽城方言，不用普通話;唱歌聲音尖尖的，很好聽……

　　老師組織幼兒用道具(幼兒每人兩只白長袖)跟隨音樂模仿花旦甩袖表演。

　　(三)、播放丑角演唱片斷

　　1、討論

　　老師提問：看了這段表演，你有什么感覺?

　　幼兒：好玩、好笑，好開心。

　　老師：在淮劇中我們稱他為什么角色?

　　幼兒：小丑

　　老師：丑角是怎么化妝的，又是怎樣表演的?

　　(畫著白鼻梁，演唱時(shí)很滑稽，動(dòng)作很可笑)

　　2、表演

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表演滑稽動(dòng)作。

　　老師用粉拍個(gè)白鼻梁，表演丑角。(孩子們哈哈大笑)

　　三、綜合表演老生、小生、花旦、丑角等角色

　　老師：今天，我們一起欣賞了鹽城地方戲——淮劇，知道淮劇中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音樂也不一樣，請(qǐng)小朋友們聽清楚，根據(jù)不同的音樂，拿上道具，表演不同的角色。(提醒幼兒化裝白鼻梁時(shí)，眼睛閉起來)

　　播放音樂，幼兒選擇不同的道具表演。

　　四、、欣賞淮劇劇照，結(jié)束活動(dòng)。

　　淮劇以它委婉、動(dòng)人的唱腔，深受人們的喜愛，有的小朋友從小就學(xué)習(xí)唱淮劇，連外國人也學(xué)唱淮劇呢。(觀看劇照)

　　老師：我國戲曲表演的種類很多，中央11頻道每天都有戲曲節(jié)目，小朋友和爸爸、媽媽一起欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)成功的教育活動(dòng)，在鹽城地區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。本節(jié)教育活動(dòng)一開始教師帶領(lǐng)幼兒用戲曲里的圓場(chǎng)步，隨著咚嗆咚咚嗆的鑼鼓音樂聲走進(jìn)活動(dòng)室，一下子就調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,接著引導(dǎo)幼兒觀察戲。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、嘗試用不同的線條、圖案設(shè)計(jì)傘面，大膽制作出與別人不同的創(chuàng)意的傘。

　　二、進(jìn)一步了解我們鶴山的工業(yè)特產(chǎn)——桃源制傘業(yè)。

　　三、讓孩子體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小傘底稿（幼兒人手一份），繪畫工具，PPT課件、奧爾夫音樂、雷聲音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一 、開小車進(jìn)場(chǎng)。

　　1．師：今天天氣真好，我們開車去玩吧（播放輕快的音樂，隨教師進(jìn)場(chǎng)），

　　2．（播放雷聲）師：快下雨了，我們趕快找個(gè)地方躲雨吧。

　　3．玩手指游戲。

　　師：小朋友，下雨我們要用到什么呀？（傘）那么我們來玩?zhèn)�雨傘游戲。附兒歌：下雨了，撐把傘，雨停了，收傘了。

　　二、展示傘的用途，進(jìn)一步了解我們鶴山的工業(yè)特產(chǎn)——桃源制傘業(yè)。

　　1．師：傘是我們生活中的一個(gè)好朋友，除了用傘來擋雨，我們還可以用它來干什么呢？

　　（幼兒回答：遮擋太陽、表演節(jié)目、裝飾房間、臨時(shí)帳篷、廣告?zhèn)愕�，根�?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的PPT圖。）

　　2．既然傘有這么多用途，你們可知道，我們家鄉(xiāng)鶴山的工業(yè)特產(chǎn)之一就是什么呢？（桃源制傘業(yè)）對(duì)，桃源鎮(zhèn)有著30多年的制傘歷史，聚集著222家制傘及各類配套企業(yè)，桃源鎮(zhèn)還通過了“中國制傘名鎮(zhèn)”的考評(píng)（出示相應(yīng)的PPT圖片）。為家鄉(xiāng)取得的`好成績鼓掌。

　　三、設(shè)計(jì)制作花傘。

　　1．師：前幾天下了幾場(chǎng)大雨，傘廠老板接了很多訂單，生產(chǎn)了一大批雨傘，可是這些傘面還沒有印上好看的圖案，眼看要趕著交貨，傘廠老板想請(qǐng)你們幫幫忙，給這些傘面畫上好看的線條，美麗的圖案，你們能行嗎？（能）

　　2．教師邊示范邊引導(dǎo)小朋友設(shè)計(jì)的時(shí)候可以先把傘面分成幾個(gè)區(qū)域，然后在每個(gè)區(qū)域里設(shè)計(jì)不同的線條、圖案，可以橫著分區(qū)域，也可以豎著、斜著分區(qū)域。

　　3．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友安靜地到傘廠的車間工作，

　　4．幼兒自由作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、給傘廠老板送貨，拍照留念。

大班教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

　�。�、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

　�。�、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？

　　※ 教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

　　※ 教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯�。這是高樓大廈。

　　※ 教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨(dú)立的

　　※ 教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得

　　它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

　　※ 教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的'房子是怎樣的？

　　2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。

　　※ 教師請(qǐng)幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　※ 教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　※ 讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞，相互交流。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過童謠，初步了解“聲勢(shì)”，學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。

　　2．鞏固幼兒打拍的穩(wěn)定性，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了！》

　　1．提問：“小朋友們都會(huì)說上海話嗎？”

　　2．你們有沒有聽說過有關(guān)下雨的兒歌？

　　3．有沒有聽過用上海話念的關(guān)于下雨的兒歌呢？

　　4．聽我來念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子開會(huì)了！”

　　5．大家跟我一起來試一試。

　　二、學(xué)習(xí)曲調(diào)

　　1．今天，我們不僅要念這首兒歌，還要將這首兒歌唱出來，你們想不想聽？（教師唱出兒歌）

　　2．教師將兒歌分解，幼兒一句一句跟唱。

　　3．完整跟唱。

　　三、打節(jié)拍

　　1．打2拍

　�。�1） 教師示范，幼兒一邊唱歌，一邊模仿教師拍手。

　　（2） 教師示范不同的打拍方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，提問幼兒：“還有什么方法？”（一拍自己拍手，一拍和鄰近的同伴拍手，反復(fù)交替進(jìn)行）

　　（3） 讓幼兒自己介紹不同的打拍方法，其他幼兒模仿。

　　（4） 啟發(fā)幼兒除拍手外，還可以利用身體的哪些部分來打拍？教師示范（一拍拍手，一拍拍腿，交替進(jìn)行）

　　2．打3拍

　�。�1） 我們還可以打一種不一樣的拍子，教師示范。

　�。�2） 幼兒模仿，并讓典型 幼兒示范并與教師的動(dòng)作比較，學(xué)習(xí)在打拍中的長音停頓。

　�。�3） 請(qǐng)一個(gè)幼兒做柱子，教師打拍讓幼兒仔細(xì)觀察，數(shù)一數(shù)，一共有幾拍？并請(qǐng)幼兒示范。（請(qǐng)一位幼兒兩手伸直將空間分為上、中、下三部分，教師在這三部分來回打拍）

　�。�4） 兩個(gè)小朋友結(jié)成好朋友，互相練習(xí)打3拍。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　1．請(qǐng)好的小朋友示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)。

　　2．集體打拍：一次2拍的.合作拍，兩次3拍的合作交換拍。

　　活動(dòng)反饋：

　　1．活動(dòng)較為接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，大部分幼兒能夠在活動(dòng)中幾種注意力，并有興趣參與活動(dòng)。

　　2．在完成3拍的打拍時(shí)，大部分幼兒有較大困難，通過學(xué)習(xí)有少數(shù)幼兒可以完成。

　　教師建議：

　　在學(xué)習(xí)打拍時(shí)現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來，打熟節(jié)拍后再配上童謠，幼兒的掌握情況可能會(huì)好得多。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案06-08

大班的教案11-28

大班教案（經(jīng)典）07-25

大班教案（精選）08-06

大班教案【經(jīng)典】08-07

[經(jīng)典]大班教案08-20

【經(jīng)典】大班教案08-23

大班教案[經(jīng)典]07-24

[精選]大班教案08-13

（精選）大班教案07-22