中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
主題活動：——爸爸媽媽的小幫手
活動目的：引導(dǎo)幼兒在了解爸爸媽媽工作辛苦的同時(shí)設(shè)法為他們做
一些力所能及的事，進(jìn)一步提高幼兒勞動能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
活動流程：
引入——幼兒嘗試操作——展開競賽——延伸
一、引入
出示一些操作的.材料，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
二、幼兒嘗試操作
幼兒可自由的來進(jìn)行勞動操作展示，把自己會做的事演示看，爭做“能干的小幫手”，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。
三、展開競賽
組織幼兒分組進(jìn)行競賽活動，比比誰是“爸爸媽媽的小幫手”
四、延伸
頒獎儀式，分發(fā)獎品。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
本活動是中班的一個(gè)體育游戲活動，在活動中首先帶領(lǐng)孩子們模仿高人、矮人走路，激發(fā)孩子們參與活動的樂趣，并由此引出走路不同方法，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試多種走法，并借助多媒體讓孩子們感受多種不同走法，增加孩子們的感性經(jīng)驗(yàn)，通過表演自己喜歡的走法，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，允許孩子自由發(fā)揮，通過多種材料的投放，引導(dǎo)幼兒合作并通過表演賽，讓幼兒體驗(yàn)，只有相互配合才會成功。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與體育游戲，體驗(yàn)游戲樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和合作能力。
3、多種走法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、呼拉圈、皮球、繩子、沙包、套圈、絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等適量道具。
2、多媒體課件（模特步、正步、機(jī)器人步和秧歌步等）。
3、活動音樂磁帶。（《高人與矮人》、《走路》、《法國男孩》、《歡慶秧歌》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《斗牛士》
活動過程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
播放音樂模仿高人、矮人走路進(jìn)活動室。
師問：剛才，我們是怎么進(jìn)活動室的？你還想怎么走？（激發(fā)幼兒的探索欲望。）
2、自由探索活動
�。�1）鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造多種走法。（小鴨子走、八字步走、老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等。）
�。�2）利用游戲—“請你跟我這樣做”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種走法。
具體玩法：請一名幼兒作示范者邊做邊說：“請你跟我這樣做”，其他幼兒模仿并說：“我就跟你這樣做”當(dāng)示范幼兒說：“木頭人”時(shí)，幼兒停止動作并擺出一個(gè)漂亮的造型，依此類推，選出走法特別的幼兒作示范者，游戲繼續(xù)。
3、多媒體展示。（教師依次播放各種步法的課件，請幼兒說一說分別叫什么步并讓幼兒試著走一走，讓幼兒關(guān)注各種走法的特點(diǎn)。）
4、幼兒選擇自己喜歡的'走法展示。（教師出示絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等道具，讓幼兒自由選擇道具裝扮自己，選擇喜歡的走法進(jìn)行配樂表演。模特步配合音樂《法國男孩》，秧歌步配合音樂《歡慶秧歌》，軍人正步走配音樂《我們是共產(chǎn)主義接班人》，機(jī)器人步配音樂《斗牛士》。）
5、合作行走擂臺賽。
�。�1）教師提供輔助材料呼啦圈等，鼓勵(lì)幼兒合作行走。
�。�2）選相同材料為一組舉行合作行走表演賽。
6、放松整理，活動結(jié)束
�。�1）好朋友互相作放松運(yùn)動。（幼兒自由組合，跟隨教師邊念兒歌邊做放松運(yùn)動。自編兒歌《好朋友》—你幫我來捶捶背，我?guī)湍銇砣嗳嗉纾瑘F(tuán)結(jié)友愛轉(zhuǎn)個(gè)圈，我們都是好朋友。兒歌內(nèi)容隨動作的變化而變化。）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小動物走路走出活動室，活動自然結(jié)束。
活動延伸
請小朋友到日�；顒又袑ふ液门笥芽梢砸黄鹱龅氖�，體驗(yàn)合作的快樂。
活動反思
在貫徹《綱要》精神的基礎(chǔ)上，本著幼兒活動以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)了活動《你走、我走、大家走》。
本活動主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由探索、練習(xí)各種走法——多媒體展示并模仿表演喜歡的走法——幼兒自由探索、創(chuàng)造合作的走法。
在第一環(huán)節(jié)中，活動開始模仿高人走、矮人走激發(fā)幼兒興趣。以人為本，讓幼兒充分探索各種走法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳?shù)挠螒蜻M(jìn)行鞏固練習(xí)。第二環(huán)節(jié)，利用生動活潑、鮮明的課件，讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點(diǎn)，調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒自由選擇喜歡的走法進(jìn)行表演，此時(shí)進(jìn)入活動的高潮，充分張揚(yáng)了孩子的個(gè)性。第三環(huán)節(jié)，幼兒自由選擇伙伴及道具體驗(yàn)合作游戲的快樂。
最后，活動在歡快的《走路》音樂中結(jié)束。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感知10以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)行物物匹配。
2、喜歡運(yùn)用材料進(jìn)行數(shù)學(xué)操作。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、 教具：花園圖片1張（圖上有6朵紅花、7朵黃花、8朵藍(lán)花、9朵橙色花、10朵紫花）。
2、 學(xué)具：人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。
?指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 活動重點(diǎn)：感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、 活動難點(diǎn)：能正確進(jìn)行10以內(nèi)物與物的匹配。
3、 指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
活動過程：
1、初步感知10以內(nèi)的數(shù)量。
師：春天到了，花園里面開出了許多漂亮的花，我們一起到花園里面看花吧！
（1）、出示美麗的花園圖片，請幼兒看看，花園里開出了什么顏色的花？（紅、黃、藍(lán)、橙、紫）
（2）、逐一讓幼兒找出紅、黃、藍(lán)、橙、紫色的花各有幾朵？用拍手、跺腳等動作的次數(shù)來表示，并說出每種花的總量。
2、講述小故事：《蝴蝶找花》
有一座非常漂亮的`花園城堡，春天一到，花園里面開滿了五顏六色的鮮花！吸引來了許許多多美麗的蝴蝶，它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�。有一天，蝴蝶們正在花園里玩游戲，忽然‘嘩啦啦’的下起雨來，蝴蝶們想在花姐姐的家里避避雨，花姐姐們說：“和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧！不過你們要聽好了,‘一朵花下面只能躲一只蝴蝶�！庇谑�，蝴蝶們趕緊飛到與自己顏色一樣的花朵下面躲起來，這樣，雨就淋不到它們了。
3、游戲“蝴蝶找花” .
師：現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)游戲《蝴蝶找花》。
椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼各種顏色花卡片。幼兒頭帶蝴蝶頭飾，音樂起，幼兒扮蝴蝶游戲，聽到打雷下雨聲時(shí)，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏（一朵花下躲一只蝴蝶）。
4、進(jìn)一步感知10以內(nèi)的數(shù)量，并進(jìn)行物物對應(yīng)。
�。�1）、幼兒操作活動。
幼兒人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。
師：剛才我們玩了《蝴蝶找花》的游戲，現(xiàn)在還有一些蝴蝶沒有找到花，想請小朋友幫它們找到相同數(shù)量的花。（幼兒操作，教師巡回觀察幼兒點(diǎn)數(shù)“蝴蝶”的“花朵”的情況。）
（2）、檢查評價(jià)。
請幼兒相互檢查花朵和蝴蝶的數(shù)量是否相同。
4、 活動自然結(jié)束。
活動反思：
本活動環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，不斷的激發(fā)了幼兒的好奇心和探索的欲望。游戲環(huán)節(jié)，幼兒樂于參與、表現(xiàn)活躍，能夠按照所預(yù)定的目標(biāo)來進(jìn)行游戲，并在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)，為后面的活動奠定了基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的宗旨。
中班教案 篇4
中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識6和7
活動目標(biāo)：
1、會正確感知數(shù)量6和7，認(rèn)識數(shù)字6和7。
2、能按數(shù)字正確匹配相應(yīng)數(shù)量的物品。
3、能大膽地表述操作的過程和結(jié)果。
活動重點(diǎn)：
會正確感知數(shù)量6和7，認(rèn)識數(shù)字6和7。
活動難點(diǎn)：
能按數(shù)字正確匹配相應(yīng)數(shù)量的物品并大膽地表述操作的過程和結(jié)果�；顒訙�(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
認(rèn)識數(shù)字1到5。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、
2、教具：5、6、7數(shù)字卡，5、6、7實(shí)物卡。麥思操作單一張。學(xué)具：（1）、5、6、7數(shù)字卡，5、6、7實(shí)物卡
�。�2）、蓋印章8份，排小熊4份。
�。�3）、圈一圈12份
�。�4）、種花
活動過程：
一、開始部分
復(fù)習(xí)：數(shù)字兒歌。（師幼邊念邊出示數(shù)字卡1到5）。
二、基本部分
1、新授
認(rèn)識數(shù)字6和7，理解6和7的實(shí)際意義。
�。�1）、出示數(shù)字卡6，引導(dǎo)幼兒觀察字形，幼兒自由講述。
（2）、師：對，它是數(shù)字6，你覺得它像什么呢？
�。�3）教師出示6個(gè)數(shù)量的`物品卡，引導(dǎo)幼兒理解6放入實(shí)際意義。個(gè)別幼兒上前操作，將物品與相應(yīng)的數(shù)字卡匹配。
2、游戲
�。�1）蓋印章、排小熊
玩法：根據(jù)提示的數(shù)字在相應(yīng)的方框里蓋上同等數(shù)量的印章或排上小熊。
�。�2）卡片：數(shù)物對應(yīng)
玩法：將同等數(shù)量的數(shù)卡和物卡進(jìn)行匹配玩找朋友的游戲。
�。�3）圈一圈
玩法：根據(jù)各人手上的數(shù)字卡，圈出相應(yīng)數(shù)量的小汽車。
提高組：種花
三、結(jié)束部分
師幼玩大家來找茬的游戲。
中班教案 篇5
主題的產(chǎn)生：
一天戶外活動，小朋友們在興高采烈的玩著沙包，時(shí)而向上拋，時(shí)而向下拋，時(shí)而向前拋，時(shí)而向后拋，每個(gè)幼兒都玩的樂不思蜀，這時(shí)只聽見幾個(gè)小朋友在議論紛紛：
劉鑫說：我的沙包這樣落下來，他一邊說一邊做了一個(gè)開汽車的動作；
李金生說：我的沙包跟他落下來的不一樣！
劉雨霏說：我的沙包也是這樣落下來的！
由于結(jié)果不一樣，孩子們都好奇的再次向上拋起了沙包，有說有笑的議論著沙包落下來得樣子……
看到孩子們對物體落下的現(xiàn)象那么感興趣，我們便決定以“掉落的物體”為主題進(jìn)行研究。
主題的價(jià)值：
1、興趣來源于幼兒的生活，在生活中有無數(shù)種物體可供幼兒進(jìn)行研究，研究資源相當(dāng)豐富。
2、通過對“掉落的物體”的研究，試圖讓幼兒通過不斷的嘗試操作、探索感知、形象表征、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣。
主題總目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒樂于嘗試的精神，激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒在嘗試探索活動
中，發(fā)現(xiàn)物體下落得不同現(xiàn)象及落在地上的不同現(xiàn)象，并知道物體下落時(shí)的速度與物體本身的重量有關(guān)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，肢體語言的表現(xiàn)力和初步形象表征的合作能力。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：（見附頁）
活動過程與實(shí)錄：
活動一：物體掉落時(shí)的現(xiàn)象
活動目標(biāo)：
1、通過活動培養(yǎng)幼兒樂于嘗試的精神，激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒在嘗試探索活動中發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的不同現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及肢體語言的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：毽子、海洋球、手工制作“降落傘”、羽毛、樹葉、手絹、皮球、棉球、氣球、手工制作“迷迷轉(zhuǎn)”、沙包、紙片、網(wǎng)球、手工制作“小花盤”、皺紋紙等等。
活動過程：
�。�、自由探索、大膽嘗試。
當(dāng)孩子們見到老師為他們帶來的各種各樣的玩具后都興奮極了，每個(gè)人都表現(xiàn)出越越欲試的樣子，于是我便將玩具一一展示給幼兒看，這更增加了幼兒參與活動的興趣。這是我們與幼兒一起進(jìn)行了三次不同的嘗試：
第一次嘗試：請幼兒自由選擇一種玩具，并將其拋向空中，觀察其落下來的現(xiàn)象。有的孩子說：老師，他掉下來了！有的孩子說：老師，他落下來了。還有的孩子說：老師他飄下來了……孩子門都發(fā)現(xiàn)了原來拋上去的物體都會掉下來的。
第二次嘗試：請幼兒換一種玩具-，再次向空中拋去，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。這是幼兒發(fā)現(xiàn)了，玩具還會落下來，但落下來的樣子不一樣了。
第三次嘗試：鼓勵(lì)幼兒那兩種玩具比較，發(fā)現(xiàn)物體落下來的現(xiàn)象是不一樣的。
�。病L試講述、發(fā)現(xiàn)秘密
請小朋友說說剛才玩
的是什么？他是怎樣落下來的？鼓勵(lì)幼兒用肢體語言來表示，并給大家演示一遍。
王一扭著身體說：我玩的是氣球，他是飄下來的。
張兆凱作了一個(gè)跳起來蹲下的動作說：沙包是直著落下來的。
李金生一邊轉(zhuǎn)一邊說：迷迷轉(zhuǎn)是轉(zhuǎn)著落下來的。
杜新容說的更詳細(xì)：雞毛先飄了幾下，又轉(zhuǎn)著落下來。
孩子門都爭先恐后的說著物體下落的不同現(xiàn)象：有直直的落下來的，有慢慢的飄下來的，有轉(zhuǎn)著落下來的……
活動二：物體掉落時(shí)的速度
活動目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒主動探索嘗試的興趣。
2、在嘗試探索活動中發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的速度與物體的重量、拋起的高度等有關(guān)。
活動過程：
1、小朋友，當(dāng)我們同時(shí)將兩種玩具拋起來時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們落下來的樣子不一樣，你再試一試，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？在教師的啟發(fā)下幼兒紛紛再次進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，這是他們發(fā)現(xiàn)物體落下來的速度是不同的。
2、為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？幼兒通過比較發(fā)現(xiàn)物體的輕重、形狀、大小都是不一樣的！引導(dǎo)幼兒尋找一種可以記錄物體落下的速度的方法。
3、怎樣讓落得慢的物體落得快？讓落得快的物體落得慢呢？幼兒自由探索，分小組討論。最終他們都想出了不同的辦法！有的組說：先把落得慢的物體仍下去，這樣就會比落得快的物體先落地。有的說：把落得快的物體仍的高一點(diǎn)，落得慢的物體扔的矮一點(diǎn)就行了。還有的說：把原來輕的物體綁上重的東西，讓他比原來重的物體還重就可以了……后來我們根究孩子們的提議一一進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，看到自己的
想法得到了大家的認(rèn)可，孩子們別提有多高興了！
活動三：物體落在地上的變化
活動目標(biāo)：
�。�、通過活動，培養(yǎng)幼兒主動探索嘗試的興趣。
�。�、幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)物體落在地上的
不同變化，并用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。
�。�、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，敢于嘗試，想出可以改變物體落在地上的辦法。
活動過程：
1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體落在地上的現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體落在地上的現(xiàn)象也是不同的。通過實(shí)驗(yàn)幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體落在地上會滾動，有的物體落在地上會彈起來跳幾下，還有的物體落在地上是不動的。
形象講述，發(fā)現(xiàn)秘密。
鼓勵(lì)幼兒用一種動作來表示物體落在地上的樣子。并用語言進(jìn)行描述。
改變物體落在地上的現(xiàn)象
師與幼兒一同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將找到的物體根據(jù)物體落在地上的不同現(xiàn)象進(jìn)行分類。為讓幼兒想出改變物體落在地上現(xiàn)象的辦法，我門先與幼兒進(jìn)行了這樣的'嘗試：每人向上跳一下，發(fā)現(xiàn)落在地上是不動的，然后帶幼兒到蹦蹦床上跳，發(fā)現(xiàn)落下之后還會被彈起來的，這是有一名小朋友說：老師我們讓物體都落到蹦蹦床上，他是不是也會跳起來？帶著這樣的疑問幼兒紛紛進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，最后他們發(fā)現(xiàn)了：玩具落在滑梯上會滾下去，球落在沙地里、落在水里就不會滾也不會跳、沙包落在被子上就不會響……
活動四：表征掉落的物體
活動目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒初步的形象表征的能力和小組合作能力。
2、鼓勵(lì)幼兒用合適的符號進(jìn)行形象表征，并與幼兒共同探討表征的不同形式。
活動過程：
1、談話：掉落的物體
鼓勵(lì)幼兒說出物體是怎樣，落下來的，并用一種符號進(jìn)行表示。
2、小組表征：掉落的物體
每組幼兒推選一名
幼兒進(jìn)行記錄，其他幼兒進(jìn)行討論用什么樣的符號進(jìn)行記錄。經(jīng)過一段時(shí)間后，我們又將幼兒的表征記錄展現(xiàn)給大家看。有的用直線表示物體直直的落下，有的用波浪線表示物體在滾動，有的用鋸齒紋表示物體在跳動，有的用蝸形、用一連串的圓圈表示物體在轉(zhuǎn)動，有的用斷斷續(xù)續(xù)的波浪線表示物體在飄動……幼兒的表征作品出現(xiàn)了百花齊放的局面。在幼兒進(jìn)行講述時(shí)，每位幼兒都爭著將自己的同伴講述的不完整的地方進(jìn)行補(bǔ)充。幼兒的興趣十分高漲。
延伸活動：尋找生活中的其他物體，觀察物體掉落的現(xiàn)象并進(jìn)行表征。隨后我們又鼓勵(lì)幼兒在家長的陪同下到生活中去尋找其他的物體并進(jìn)行表征。
活動反思：
“掉落的物體”主題活動在幼兒的表征活動后圓滿的畫上了一個(gè)句號，再整個(gè)活動中，我們深深的被幼兒的主動探索精神和大膽嘗試精神所感動，也領(lǐng)悟到了孩子們都有無限的發(fā)揮潛能，同時(shí)我們對在生成活動中，如何把握來自幼兒的信息有了新的認(rèn)識，它是實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。
作為教師在活動中應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，引發(fā)幼兒觀察、思考與探索，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣并及時(shí)增加、擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容，在幼
兒主動探索中，給予適宜的幫助與指導(dǎo)。在這次活動中，我們從簡單的落物現(xiàn)象中，引發(fā)了主題活動。讓幼兒在這次活動中不僅研究了物體落下的不同現(xiàn)象，還隨時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，通過這次活動，幼兒能在玩玩、試試、想想、說說、畫畫中對物體下落的現(xiàn)象，物體下落的速度和物體落在地上的不同變化幼兒有了不同的認(rèn)識。整個(gè)活動在幼兒探索中結(jié)束了，這次活動帶給了幼兒無限的空間讓他們?nèi)ミM(jìn)行探索，更多的是讓幼兒體會到了在探索中獲得經(jīng)驗(yàn)的樂趣。