小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊教案5篇[實(shí)用]

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊教案1

　　教學(xué)建議：

　　在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲。教師可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難等。

　　教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)采用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等，而不要進(jìn)行機(jī)械枯燥的訓(xùn)練。

　　在復(fù)習(xí)中，教師要告別重視學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　總復(fù)習(xí)中題目的難度和范圍體現(xiàn)了本冊教科書的基本要求。教學(xué)時，教師要注意把握課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求。

　　學(xué)期知識技能的評價建議：

　　1、正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

　　2、在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內(nèi)的'加減法。在本學(xué)期結(jié)束時，要求學(xué)生每分鐘能正確計算8道左右，并能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。

　　3、會比較多少、大小、高矮、長短、輕重等;會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時四種情況。

　　4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

　　2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

　　3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時四種情況。

　　4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為后面的練習(xí)做鋪墊。

　　二、練一練。

　　1、第1題可先讓學(xué)生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。

　　2、第2題，先讓學(xué)生填空，再說一說規(guī)律，也可以讓學(xué)生先說一說規(guī)律，再填空。

　　3、第3題是鞏固數(shù)的組成。

　　4、第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)加減法運(yùn)算。

　　5、第5題鞏固認(rèn)識鐘表的四種情況。

　　6、第6題是鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個數(shù)字拿來比，而是要先運(yùn)算再比較大小。

　　7、第7題先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。

　　8、第8、9、11題, 先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。

　　9、第12題，教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進(jìn)行統(tǒng)計。

　　10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨(dú)立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。

　　11、第18題，是一幅連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，編數(shù)學(xué)故事，然后說一說，算一算。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)要求：

　　1、通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，并能夠正確迅速地進(jìn)行解答。

　　2、熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法并能正確地進(jìn)行計算

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件一套 口算卡片一套

　　教學(xué)過程 ：

　　一、聽算

　　15-8 13-5 12-6 15-7 9+8

　　11-7 14-6 14-8 16-7 18-9

　　(全班齊練，集體訂正)

　　評講：14-8=?你是怎樣想的?還有不同的想法?

　　二、用數(shù)學(xué)

　　1、電腦出示P24：4

　　(1)問：你從圖中知道了什么信息?你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題?先同桌互說，然后的.全班說(3----5人)

　　(2)你能列出算式嗎?試一試(學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式?)

　　(3)等于幾?你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?

　　2、電腦出示P25：6

　　(1)學(xué)生獨(dú)立完成

　　(2)集體訂正，說一說你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?

　　三、觀察與思考

　　獨(dú)立完成P25：5

　　1)：學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正

　　2)：認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(四人小組討論，然后指名說)

　　3)：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　(三者間的聯(lián)系)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊教案3

　　內(nèi)容分析：

　　空間與圖形在生活中無時不有，無處不在，是人們生活的重要組成部分，《標(biāo)準(zhǔn)》指出：空間與圖形的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體，幾何體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其轉(zhuǎn)換，它是人們更好地認(rèn)識，描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具，在生活中，學(xué)生對這些內(nèi)容并不陌生，為了便于掌握這一工具，形成初步的空間觀念。教材在一年級上冊第六單元中就編排了認(rèn)識物體是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)比較，1到10的認(rèn)識與相應(yīng)加減法及分類，位置與順序?qū)е�識基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開端，目的是通過有趣的活動和具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷一個觀察和擺弄實(shí)物，感知并抽象出四種基本幾何體的過程，著重感知這些立體圖形的形狀特征，再給出它們的名稱，并能辨別與直觀歸類，嘗試用自己的語言描述身邊的'幾何體。在進(jìn)行數(shù)學(xué)交流中體會生活中有數(shù)學(xué)，為后繼學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、操作與活動初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱，能辯認(rèn)出這幾種物體和圖形。

　　2、通過動手操作和認(rèn)真觀察等活動，體會物體的形狀特征，并初步用自己的語言描述。

　　3、通過一系列學(xué)習(xí)活動，感受數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)敢于探索，敢于交流的意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　長方體、正方體、圓柱、球的幾何形體;送禮物的包裝盒;實(shí)物展示平臺、多媒體課件。

　　學(xué)生每組一盒禮品。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎?這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎?倒出來看看吧，說說你看到了什么禮物?

　　2、學(xué)生交流

　　3、這么多的禮物你能給分一分類嗎?

　　4、小組合作分類

　　5、交流：說說自己是怎樣分的。

　　6、小結(jié)引導(dǎo)出按形狀相同分類。

　　二、體驗(yàn)探索、合作交流

　　1、分一分，揭示概念

　　a、小組活動，把形狀相同的物體放在一起，師巡視。

　　b、小組匯報(說說是怎樣分開的，為什么這樣分)

　　(學(xué)生可能會說：一組是長長方方的，一組是方方正正，一組是像柱子一樣的，兩頭圓的，一組是圓的球。)

　　c、提示概念(多媒體從實(shí)物中抽象出立體圖形)。

　　2、摸一摸，感知特點(diǎn)

　　a、動手摸摸長方體、正方體、圓柱，球然后說說自己的感受，先在小組內(nèi)交流再全班交流)。

　　b、師概括，同學(xué)們說得真不錯，老師真佩服你們，下面讓我們一起來讀一讀這些新朋友的名字吧!

　　3、說一說

　　你還知道生活中哪些物品形狀也是長方體、正方體、圓柱或球的嗎?

　　4、猜一猜：a：師說特點(diǎn)，生猜幾何體的名稱

　　b、小組內(nèi)成員互猜。

　　5、找一找：在自己的物品中找兩件與老師講臺上幾何形狀相同的物體放在一起。

　　6、請大家翻開課本，把今天學(xué)的這幾種物體認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做課本上練習(xí)1、2

　　2、小小設(shè)計師：學(xué)生用各種形狀物品搭一件自己喜歡的東西(一邊搭一邊說用什么形狀做什么)并玩一玩。

　　一年級學(xué)生喜愛卡通人物智慧爺爺，抓住學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，易于激發(fā)學(xué)生興趣。

　　在情境中操作，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體是活動的體現(xiàn)。

　　學(xué)生親歷操作過程，能加深學(xué)生的理解。

　　各種感官充分利用，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上增強(qiáng)理性的理解。

　　師生互動，生生互動，加強(qiáng)交流。

　　在活動中感知，小組成員充分參與，做到面向全體。

　　在玩中說，既獨(dú)立又自主。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)

　　教學(xué)要求：

　　通過復(fù)習(xí)，對本單元所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算，同時還能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：計算方法和解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：正確熟練地進(jìn)行計算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一張20以內(nèi)的退位減法表 口算卡片數(shù)張

　　教學(xué)過程 ：

　　一、基本訓(xùn)練

　　聽算

　　12-9 14-6 15-7 16-9 13-7

　　(全班齊練，集體訂正)

　　評講：說一說13-7等于幾?你是怎樣想的?還有不同的想法嗎?(先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好)

　　二、練習(xí)指導(dǎo)

　　1、退位減法表

　　(1)出示20以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。

　　A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的'。啟發(fā)學(xué)生回答。

　　B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。(引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答)

　　C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎?啟發(fā)學(xué)生回答。

　　2、練習(xí)

　　(1)讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。

　　如：16-8=□-□，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無誤地寫出所有等于8的算式。

　　(2)教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。

　　(3)針對學(xué)生容易弄錯的題進(jìn)行練習(xí)。

　　3、一畫四式

　　師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個算式嗎?試一試�？磿�第24頁的第2 題。學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正

　　三、課外作業(yè)

　　P24：2

　　比一比，看誰做得又對又快

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

　　完成P25：8――――-P26：11及思考題

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會看懂簡單的統(tǒng)計圖表，并能夠進(jìn)行簡單的計算。

　　2、能夠根據(jù)圖意寫出算式，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。

　　3、掌握十幾減幾的.計算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件一套 口算卡片一套

　　教學(xué)過程 ：

　　一、口算

　　12-7 12-4 12-3 14-8

　　16-9 6+8 13-6 14-5

　　(全班齊練，集體訂正)

　　評講：16-9=?你是怎樣想的?

　　二、計算

　　17-8-3 9+4-6 11-6+7

　　5+9-8 5+4+6 8+7-9

　　(全班齊練，指名板演，集體訂正)

　　三、比一比

　　奪紅旗，比一比，看哪個組能夠最先奪到紅旗

　　要求：選出8個同學(xué)分成二組，進(jìn)行接力賽。對于做得又對又快的組給予鼓勵。

　　1)11-8 12-6 13-7 14-9

　　2)12-7 13-8 11-6 15-9

　　四、看圖

　　電腦出示第九題的圖

　　1)讓學(xué)生看圖，同桌互說圖意

　　2)指名說圖意

　　3)學(xué)生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的?

　　再指名說

　　五、用數(shù)學(xué)

　　電腦出示第P26：11題圖

　　問：你從圖中知道了哪些信息?

　　你解決圖中提出的這個問題嗎?試一試

　　你是怎樣想的?說說你的想法。

　　六、思考：

　　我們一隊有12個男生，老師讓每兩個之間插進(jìn)一個女生的話，可插進(jìn)多少個女生?

　　(1)學(xué)生討論

　　(2)根據(jù)題意進(jìn)行實(shí)際的演示。

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