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神奇的火教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的神奇的火教案，歡迎大家分享。
神奇的火教案1
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過的火的性狀及顏色。
2、通過繪畫的方式，幼兒討論理解火給人們帶來的好處，了解火的作用。
活動重點：幼兒通過經(jīng)驗的積累，交流討論火的作用。
活動難點：運用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、水粉畫用具。
活動過程：
一、1、談話導(dǎo)入經(jīng)驗交流在醫(yī)用白托盤上燒紙，引出火的基本形狀，火是什么顏色的。
2、你見到過的火是什么顏色的，和紙燒出來的顏色不一樣的。（煤氣上的，藍(lán)和綠）
二、1、幼兒討論進(jìn)行操作運用多媒體列出幼兒所說的各種各樣的火，并讓幼兒明白藍(lán)、綠是冷色調(diào)的火，紅、黃是暖色掉的.火。
2、我們能不能先把火畫出來，火的基本造型，最邊遠(yuǎn)很燙的，也是很亮的。
3、那火有哪些作用呢。幼兒可以邊討論邊畫（可以燒飯：火上畫鍋。可以燒烤、發(fā)信號、驅(qū)趕野獸、煉鐵煉鋼）
4、不要求畫的完整，基本形狀出來后，把沒有完成的畫可以放在區(qū)域活動中，逐步完成。讓幼兒了解水粉特性：可以不斷覆蓋。
三、1、教師講評活動引申教師講評幼兒畫的內(nèi)容。
2、我們知道了火帶給人們的好處，那火有哪些不好的地方，請幼兒討論。
3、對幼兒進(jìn)行安全教育：著火了怎么辦，燙傷了怎么辦。
神奇的火教案2
【活動目標(biāo)】
1. 通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2. 通過觀看錄像神奇的火，了解火對人們的用處和危害。
3. 大膽用語言表達(dá)自己對火的認(rèn)識。
【活動重難點】
活動重點：通過觀看錄像神奇的火，了解火對人們的用處和危害，知道火能發(fā)光發(fā)熱。
活動難點：用完整的語言大膽表達(dá)自己對火的認(rèn)識。
【活動準(zhǔn)備】
蠟燭；有關(guān)火的視頻、圖片
【活動過程】
一、通過操作，幫助幼兒獲得有關(guān)火的具體經(jīng)驗。
1. 談話
師：你們見過火嗎？火是什么樣子的？
2. 操作
教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。
師：蠟燭上的火焰是什么樣子的？
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗。
師：請你想一想，你還在哪里看見過火呢？
三、觀看圖片、錄像，了解火的用處和危害。
1. 播放視頻
師：火對我們有什么用處嗎？沒有火會怎么樣呢？視頻里火在我們生活中起了什么作用呢？
2. 播放圖片
師：火在生活中有沒有壞處呢？我們來看看這些圖片。
師：火有什么害處呢？
小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等�；疬�有什么用處呢？古代烽火臺上的`烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂�；饘ξ覀冇泻芏嘤锰帲墒腔鹨秃μ�，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、總結(jié)
師：火在生活中隨處可見，是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)。但是火有時也是我們的敵人，會傷害我們。我們要好好利用火。
【活動反思】
火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災(zāi)難。孩子對火也許是懼怕更多一點。
今天，我利用視頻和圖片的方式帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了火的作用、了解了火的危害，讓孩子知道火可以做飯，可以推動火箭升空，在古時候烽火臺可以用來傳遞信息。我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
神奇的火教案3
活動目標(biāo)：
1、通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對人們的用處和危害。
3、大膽用語言表達(dá)自己對火的認(rèn)識。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
活動過程：
一、通過操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗。
1、 教師：小朋友，你們看見過火嗎？它是什么樣子的？
2、 教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。
教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的`經(jīng)驗。
教師：請你想一想，你還在哪里看到過或？（兒回憶表達(dá)）
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
1、 你知道火對我們有什么用處嗎？沒有火，人會怎樣？
2、 火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么害處？
3、 觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
4、師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等�；疬�有什么用處呢？古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂�；饘ξ覀冇泻芏嘤锰�，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
1、提問：如果看見起火，應(yīng)該怎么辦呢？
2、教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應(yīng)該報告大人，或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點燃的時候，就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。
火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎么來的？
火是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)。火又是人類的敵人，有時會傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。
活動反思：
火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災(zāi)難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
神奇的火教案4
一、活動目標(biāo)
1、知道火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、通過實驗了解火的特點，產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣和欲望。
3、了解防火的簡單方法，增強(qiáng)防火意識和自我保護(hù)能力
二、活動準(zhǔn)備
1、在陽光燦爛的日子里進(jìn)行此活動，實驗材料——火柴、凹透鏡
2、鉆木取火、打火石取火圖片，2008年北京奧運取火中的畫面
3、火柴、蠟燭、水、大小不同的三個玻璃杯
4、火的用途PPT（煉鋼鐵、點燈、燈籠、發(fā)電、烽火臺、火箭上天、煙火）
5、視頻課件（人被火燒傷、幼兒玩火、火災(zāi)場面、森林大火、亂丟煙頭）
三、活動過程
（一）、猜“火”，感知火的有趣。
紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。
�。ǘ�、取“火”，了解火的發(fā)展。
火與人們的生活息息相關(guān)，火是怎么來的呢？
1、出示鉆木取火圖片、打火石取火圖片，了解火的由來。
2、出示實驗材料——火柴、凹透鏡，教師演示取火的過程，太陽光照射在凹透鏡上，火柴放在凹透鏡另一邊與太陽光的焦點處，等幾秒鐘，火柴點著了火。
3、播放2008年北京奧運取火中的畫面，再次感知火的.由來。
教師小結(jié)：古時候人們?yōu)榱巳∨椭笫澄�，發(fā)明了鉆木取火，用打火石取火的辦法，后來人們發(fā)明了用火柴點火，現(xiàn)在，隨著科學(xué)的進(jìn)步，人們又采用現(xiàn)代科技手段，用電子打火，太陽光折射取火。
�。ㄈ�、玩“火”，了解火的特點。
通過實驗，了解火的特點：
1、師幼合作，點燃蠟燭，觀察火苗的顏色。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由講述后，教師小結(jié)：蠟燭燃燒后，火苗呈藍(lán)色、黃色、紅色，火還能發(fā)光。
�。病熡缀献�，點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。
提問：你的手有什么感覺？
�。�、了解火的燃燒需要空氣。
點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。
提問：你發(fā)現(xiàn)三支蠟燭有了什么變化？為什么？
教師小結(jié)：最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅的最快；最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。
�。�、請幼兒向燃燒的蠟燭上澆水，了解火怕水的特點。
提問：你猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么會這樣？
總結(jié)：火不僅能發(fā)光、發(fā)熱，火燃燒時還需要空氣，遇到水，火會熄滅。
�。ㄋ模�、講“火”，明白火的威力。
人們發(fā)現(xiàn)了火，那火有什么用呢？
1、幼兒分組討論火在生活中的用途，再集中交流分享。
2、出示火的用途PPT，與幼兒一起討論火的用途。
圖一：（煉鋼鐵）火可以融化物體
圖二：（點燈、晚上燈籠）火可以照明
圖三：（發(fā)電廠）火可以發(fā)電
圖四：（烽火臺）火可以發(fā)信號
圖五：（火箭上天）火可以推動機(jī)器
圖六：（煙火）火能帶給別人快樂
教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，可以取暖，給別人帶來快樂，火能幫助有困難的人傳遞求救信號，能推動衛(wèi)星上天，飛船、烽火臺上的火能傳遞信息，在奧運會開幕時點燃奧運圣火，向全世界傳遞。火真神奇！
3、視頻課件，感知火的危害。
神奇的火能給人們帶來方便，但如果使用不正確，會發(fā)生什么后果呢？
教師打開不正確使用火的視頻課件：人被火燒傷、幼兒玩火、火災(zāi)場面、森林大火、亂丟煙頭等，請幼兒邊看邊自由討論。
總結(jié)：火的本領(lǐng)很神奇，火是我們的好朋友，我們離不開它，但如果不正確使用會給人們帶來麻煩和嚴(yán)重的后果，所以我們要安全用火。
�。ㄎ澹�、防“火”，了解簡單的防火方法。
火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。你們知道有哪些方法來防火嗎？
幼兒自由講述，教師小結(jié)：
�。薄⑵綍r不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
２、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。
（六）、延伸活動：防火演練
神奇的火教案5
活動目標(biāo)：
1、通過操作，獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看課件，了解火對人們的用處和危害。
3、能用語言表達(dá)對火的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
一支蠟燭、一只玻璃杯
活動過程：
一、實驗操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗。
1、教師點燃蠟燭讓幼兒觀察。
（1）你們看到蠟燭燒出來的火是什么樣的`？
�。�2）幼兒交流討論。（火的顏色、形狀、火能發(fā)光發(fā)熱）
2、操作，了解火的燃燒需要空氣。
�。�1）請一位小朋友用玻璃杯罩在蠟燭上，你們會發(fā)現(xiàn)什么？（火熄滅）
�。�2）為什么罩上玻璃杯火就會熄滅呢？火的燃燒還需要什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。）
小結(jié)：火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。
二、組織幼兒討論，了解火的用途和危害。
1、用途
�。�1）你們知道火對我們有什么用處嗎？
�。�2）沒有火，人會怎么樣呢？
�。�3）小結(jié)：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等。
2、危害
�。�1）火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么危害？
�。�2）火對人們帶來了什么害處？
�。�3）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等，火會給我們帶來好處，但是如果使用不當(dāng)或疏忽大意，會傷人、燒毀房屋和樹林。
三、進(jìn)行安全教育。
（1）小朋友能不能玩火？（不能）
�。�2）如果火燒到你心愛的圖畫書，你會怎么辦？（用水潑）
�。�3）自己身上著火怎么辦？（地上滾）
�。�4）房子著火怎么辦？（打119）
�。�5）小結(jié)：教育幼兒平時不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎燒了東西要用水潑滅；火勢太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人，以求幫助；如果在失火現(xiàn)場應(yīng)立即離開；如身上著火，就在地上滾動，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；如果房子被大火圍困，應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下來。
四、結(jié)束：
火災(zāi)逃生練習(xí)。
神奇的火教案6
活動目標(biāo)：
1、通過操作，獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看課件，了解火對人們的用處和危害。
3、能用語言表達(dá)對火的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：每組一支蠟燭、一只玻璃杯，自制課件
活動過程：
一、實驗操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗。
1、教師點燃蠟燭讓幼兒觀察。
�。�1）你們看到蠟燭燒出來的火是什么樣的？
�。�2）幼兒交流討論。（火的顏色、形狀、火能發(fā)光發(fā)熱）
2、幼兒操作，了解火的`燃燒需要空氣。
�。�1）每組請一位小朋友用玻璃杯罩在蠟燭上，你們會發(fā)現(xiàn)什么？（火熄滅）
�。�2）為什么罩上玻璃杯火就會熄滅呢？火的燃燒還需要什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。）
小結(jié)：火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。
二、組織幼兒觀看課件，了解火的用途和危害。
1、用途
（1）（觀看課件“火箭上天”、“火力發(fā)電廠”）你們知道火對我們有什么用處嗎？
�。�2）沒有火，人會怎么樣呢？
（3）小結(jié)：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等。
2、危害
（1）火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么危害？
�。�2）（觀看課件“火災(zāi)”、“森林著火”），火對人們帶來了什么害處？
�。�3）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等，火會給我們帶來好處，但是如果使用不當(dāng)或疏忽大意，會傷人、燒毀房屋和樹林。
三、觀看課件，進(jìn)行安全教育。
�。�1）小朋友能不能玩火？（不能）
�。�2）如果火燒到你心愛的圖畫書，你會怎么辦？（用水潑）
�。�3）自己身上著火怎么辦？（地上滾）
�。�4）房子著火怎么辦？（打119）
�。�5）小結(jié)：教育幼兒平時不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎燒了東西要用水潑滅；火勢太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人，以求幫助；如果在失火現(xiàn)場應(yīng)立即離開；如身上著火，就在地上滾動，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；如果房子被大火圍困，應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下來。
四、結(jié)束：火災(zāi)逃生練習(xí)。
延伸活動：音樂游戲：救火。
神奇的火教案7
活動目標(biāo)：
1、通過探索、實驗，感知火的特征，獲取有關(guān)火的相關(guān)知識。
2、了解火的發(fā)展，懂得火對人們的好處和危害。
3、培養(yǎng)防火意識和自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
蠟燭若干擺放在前面，每組桌上放有：蠟燭4支，中間放一支大蠟燭（供幼兒點燃用）大杯子和小杯子各2個，一碟水、一盤沙。有關(guān)火的發(fā)展的圖片或自制PPT。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)燭火意境，探索感知火的特征。
1、感知火會發(fā)光、發(fā)熱的特征。
�、伲ɑ顒邮夜饩�較暗）教師：“你們覺得這里與平時有什么不一樣？”
�、冢ń處燑c燃前面的蠟燭）教師：“你們喜歡剛才還是現(xiàn)在，為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出火會發(fā)光，照亮教室，給大家?guī)砉饷�。�?/p>
③教師：“現(xiàn)在用手慢慢靠近燭火，你有什么感覺？”（提醒幼兒不要碰到燭火。感知火會發(fā)熱，給別人帶來溫暖。）
2、感知火的顏色、形狀等特征。
①教師：“這些小火苗是什么顏色的？什么樣的？像什么？”（觀察燭火的顏色、形狀。）
�、诮處煟骸跋胱屝T火跳舞嗎？有什么辦法能讓它跳起舞？你們想用自己的身體動作學(xué)小燭火跳舞嗎？”（引導(dǎo)幼兒通過用嘴輕輕吹、小手輕輕扇等不同方法感知火苗變化的形狀。）
3、探索火燃燒的條件。
�、俳處煟骸跋胍幌胛覀冇檬裁崔k法可以將燃燒的燭火熄滅呢？”（幼兒：用嘴、用扇子、放在
電風(fēng)扇前吹吹，用吹風(fēng)機(jī)吹等。）
�、诮處煟骸翱匆豢茨銈冏郎嫌惺裁垂ぞ撸俊保ū�、水、沙）“試一試用這些東西能將火熄滅嗎？”（教師幫助幼兒點燃桌上的大蠟燭，幼兒在點燃的蠟燭上將小蠟燭點著，進(jìn)行實驗，提醒幼兒操作時要注意安全。）
�、劢處煟骸澳阌昧耸裁崔k法，有什么發(fā)現(xiàn)？”“為什么這些東西能將火熄滅呢？”（引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。）
二、觀看圖片或自制PPT，了解火的發(fā)展。
教師：“你還在哪里看到過火？”（引導(dǎo)幼兒回憶、表達(dá)，如火柴、打火機(jī)、煤氣灶、爐灶等。）
“火是怎么來的呢？”（觀察PPT或圖片，了解火的發(fā)展：鉆木取火——打石取火——打火機(jī)、火柴——電子打火）
三、了解火對人們生活的`好處和危害。
1、教師：“人類真聰明，發(fā)明了取火的方法，那你喜歡火嗎？為什么？”（根據(jù)幼兒的回答將幼兒分為兩大組進(jìn)行討論：火的好處和危害。）
2、教師：“火能帶給我們什么好處？可以幫助我們做什么？”
幼兒：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，可以取暖、燒烤食物，火還能推動飛船上天等，古代烽火臺上的烽火可以用來傳信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來了歡樂。
3、教師：“火給我們生活會帶來什么危害？”
幼兒：它能燒毀森林、房屋、引起爆炸、燒著衣服，還能把人燒死。
四、防火安全教育。
1、教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，怎樣才能防止火災(zāi)發(fā)生？
引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗：平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
2、教師：如果看見起火了，應(yīng)該怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,如不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要立即離開，并撥打火警電話119，求得消防員幫助；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大火圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。
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