小班教案

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)圓形、扇形、掌形的樹葉，嘗試將相同形狀的樹葉貼在一起幫小兔貼門簾。

　　2、通過貼門簾的游戲，體驗(yàn)幫助小兔的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小兔家的新門簾》。

　　2、制作所需材料：背景板、固體膠、已打印好的樹葉形狀。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入，激發(fā)幼兒興趣：

　　——教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀賞。

　　——師：小兔家發(fā)生了什么?

　　——繼續(xù)觀看故事。

　　——師：小兔用什么做門簾呢?

　　——過渡：小兔用漂亮的樹葉做門簾真聰明。

　　二、認(rèn)識(shí)圖形，掛窗簾：

　　——師：小兔找到了幾種樹葉?一樣嗎?

　　——小結(jié)：長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的叫長(zhǎng)圓形;長(zhǎng)得像扇子一樣的叫扇形;長(zhǎng)得像手掌一樣的.叫掌形。

　　三、學(xué)習(xí)做樹葉門簾：

　　——過渡：今天我們就用這些樹葉給小兔做門簾。

　　——教師示范做門簾：拿起一片小樹葉，涂涂涂，涂上固體膠;黏黏黏，粘在直線上。

　　四、大家來做門簾：

　　——師：小兔還有好多門和窗沒裝上漂亮的簾子，請(qǐng)你們來幫助一下她好嗎?

　　——教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼。

　　五、作品欣賞：

　　——師：請(qǐng)小朋友來介紹一下你是怎么來做門簾的?

　　六、活動(dòng)延伸：

　　——師：森林里的小動(dòng)物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮，他們也想要，老師把材

　　料都放在我們的教室區(qū)角里了，請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物們一起去完成好嗎?

小班教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境，給孩子真正的自由，建立真正的主動(dòng)是幼兒增強(qiáng)探索能力的前提。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能根據(jù)不同顏色創(chuàng)造性的建構(gòu)出各種圖形，豐富有關(guān)氣球特性的多種體現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　　2.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝�，感知空氣的存在�?/p>

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感知?dú)馇虻?特征，初步了解氣球與空氣的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種顏色，形狀的氣球若干，大草坪，彩筆，白紙。

　　活動(dòng)過程

　　·師：今天，我們活動(dòng)室里來了一群特殊的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那讓我們一起把它們請(qǐng)出來吧，好嗎？

　　·生:好。

　　·師：教師將各種各樣的氣球展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒自由探索。

　　·幼兒探索的同時(shí)，教師問：你們看，老師手里拿的是什么？

　　·生：是氣球。

　　·師：那它是什么顏色？

　　·生：紅色，白色，黃色，綠色……

　　·師：那么小朋友們喜不喜歡玩氣球��？

　　·生：喜歡。

　　·師：那我們大家一起到草坪上玩氣球怎么樣？

　　·生：好。

　　·師：小朋友們我們排好隊(duì)到草坪上玩氣球，然后報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)好么？

　　·生：好。

　　·師：1.拍一拍氣球你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　·2.往空中拋氣球，氣球會(huì)怎么樣?

　　·3.把氣球放到耳邊用手撥動(dòng)，你能聽到什么？

　　·4.把氣球放到眼前又能看到什么？

　　·5.用手壓氣球，氣球會(huì)變形么？

　　·讓幼兒隨意回答。

　　·討論：拋氣球，氣球?yàn)槭裁茨茌p輕地飄起來？氣球里面有什么？如果沒有空氣還能飄起來么？

　　·放幾個(gè)氫氣球，觀察氣球在空中飄飛。

　　·討論：你們知道當(dāng)氣球碰到樹枝被劃破時(shí)，氣球會(huì)破么？樹枝是什么樣的？氣球又是用什么做的？你們?cè)谕鏆馇驎r(shí)應(yīng)注意什么？

　　·讓幼兒自由的回答老師的問題。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

　　·給氣球?qū)殞氄障�。�?qǐng)幼兒用彩筆畫氣球，說一說自己畫的氣球是什么顏色，什么形狀的？

　　延伸活動(dòng)：觀察氣球。進(jìn)行畫氣球比賽之后把幼兒的作品貼到外面的美術(shù)角上讓別的班幼兒來欣賞。

　　評(píng)價(jià)記錄：幼兒能否說出氣球的特征。

　　教學(xué)反思

　　1、給足孩子自由的時(shí)間與空間，順應(yīng)孩子的探索活動(dòng).

　　在孩子自發(fā)生成研究球的愿望時(shí)，我們?cè)诨顒?dòng)室一角提供相關(guān)資料：圖書、碟片、圖片、更多的多種多樣的氣球，孩子們很快投入到查找資料的研究活動(dòng)中去，在這一過程中，孩子們表現(xiàn)出極大的積極性和自主性，他們發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題答案，孩子們的潛能得到真正發(fā)揮，他們所探索的問題是他們真正想知道的東西。

　　2、用巧妙的方法引導(dǎo)孩子生成主題

　　幼兒活動(dòng)常常受到無(wú)意注意和表象性思維的左右，對(duì)事物的探索往往缺乏深度。因此，我們借助開放性問題，以玩伴的身份參與活動(dòng)，找到恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，與孩子有效互動(dòng)，注意觀察孩子的言行，理解他們的學(xué)習(xí)方式，思維方式，行動(dòng)方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題，持續(xù)不斷地探索下去。

　　活動(dòng)中，我觀察到孩子對(duì)汽車有很大的興趣，就利用游戲的形式，讓孩子們玩玩，看看，講講，在自己感興趣的活動(dòng)中輕松懂得了許多氣球方面的知識(shí)，同時(shí)還豐富了孩子們的想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。這次活動(dòng)是和幼兒的情感、興趣需要相結(jié)合的，是孩子們的探索活動(dòng)的拓展和延伸。所以我們要多創(chuàng)設(shè)一些幼兒感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在愉快、輕松的環(huán)境中快成長(zhǎng)。

小班教案 篇3

　　游戲目標(biāo)

　　在活動(dòng)中來復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。

　　通過傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

　　游戲準(zhǔn)備

　　小鼓一個(gè)。

　　花球一朵。

　　卡片（兒歌、拼音、數(shù)字）

　　游戲玩法

　　1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。

　　2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的.手里。

　　3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球。一次只能傳給一個(gè)人，必須傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續(xù)傳，

　　4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中。誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽。如有讀錯(cuò)的地方，教師要給及時(shí)改正。

　　游戲規(guī)則

　　1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng)，不可以傳錯(cuò)方向。

　　2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動(dòng)了。

　　3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。

　　4、在場(chǎng)的孩子們都是監(jiān)督員，要互相監(jiān)督伙伴。

　　5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)正方形與三角形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 兒歌《快樂小魚》；

　　2、 用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；

　　3、 待涂色圖形；

　　4、 蠟筆；手帕；音樂磁帶。

　　5、 場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。

　　老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來的？

　　二、 出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。

　　幼兒人手一塊手帕，操作一下。

　　三、 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形，說說它是什么樣的。

　　四、 游戲《快樂小魚》。

　　1、 幼兒念兒歌，做動(dòng)作。

　　2、 老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的.池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚的動(dòng)作。

　　3、 一名幼兒當(dāng)小老師，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。

　　五、 欣賞掛圖，你覺得好看嗎？

　　引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

　　幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

　　附：兒歌《快樂小魚》

　　小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。

　　捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂。

小班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

　　2.通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

　　3.喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

　　4.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

　　難點(diǎn)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

　　教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)過程：

　　預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

　　一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。

　　--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

　　--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

　　--教師：故事畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　（二）欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

　　--教師：你聽到了什么？

　　（三）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。

　　--教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁�？他們曬得被子的什么嗎顏色的�?/p>

　　--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。

　　--教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>

　　--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。

　　在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時(shí)，我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透，對(duì)于引出學(xué)說故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話，幼兒就很難完整的'說這句話了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話，孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很明顯。

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　　教師：小松鼠有一條松軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎？

　　游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對(duì)這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。

　　在活動(dòng)中，重點(diǎn)的不突出，對(duì)于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時(shí)，對(duì)話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對(duì)于故事的理解就吃得透點(diǎn)，對(duì)于動(dòng)物的對(duì)話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來，一個(gè)有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動(dòng)升華，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)也有所提升。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌

　　2、 能安靜的聽老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT

　　2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，引入主題

　　師：今天，老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰(shuí)呀？

　　師：對(duì)我是月亮，我有個(gè)特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎？ 師：我家有一座特別大的房子，有許多人都住在里面，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢？ 師：讓我們一起來看一看，到底誰(shuí)住在里面？

　　二、結(jié)合圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌

　　1、幼兒仔細(xì)聽兒歌，并說出月亮上都住著誰(shuí)？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）

　　2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來理解兒歌

　　老師出示圖片，并問他們出來干什么？（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）

　　3、請(qǐng)幼兒嘗試著看圖說兒歌

　　師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌

　　三、用”躲貓貓”的`形式,鞏固學(xué)習(xí)掌握兒歌

　　利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。

　　師：寶寶們，找一找誰(shuí)不在家啊？（如：媽媽不在家）

　　師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買菜）

　　引導(dǎo)幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，媽媽出去買菜（奶奶，小鳥，烏龜方法同上）

　　四、完整的朗讀兒歌

　　1.全體幼兒完整朗讀兒歌

　　師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌（第一遍）

　　師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們?cè)賮硪槐榘?(第2遍)

　　2.分組朗讀

　　五、配樂表演兒歌

　　用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌。

小班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在日常生活中，孩子們通過各種動(dòng)畫片、圖書等媒介以及去動(dòng)物園游玩接觸到了許多常見的動(dòng)物，對(duì)自己熟悉和喜歡的動(dòng)物已經(jīng)有了零星的經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)一些特征明顯的動(dòng)物如長(zhǎng)頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。

　　通過觀察和與小朋友交流中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)一些常見動(dòng)物的明顯外形特征最感興趣，如知道斑馬有長(zhǎng)長(zhǎng)的花紋、大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)頸鹿有細(xì)細(xì)的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子等。

　　于是，我根據(jù)幼兒發(fā)展水平，從趣味性著手，引導(dǎo)他們從動(dòng)物外形的局部特征來推斷出各種動(dòng)物，初步培養(yǎng)幼兒的.猜測(cè)聯(lián)想能力。這對(duì)小班幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，但是，由于運(yùn)用了PPT課件的手段，以直觀的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣，并在揭揭猜猜的個(gè)體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動(dòng)物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中，體驗(yàn)與動(dòng)物朋友一起游戲的快樂，從情感上得到了滿足。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體--PPT、音樂

　　2、幼兒操作材料各一份

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　觀察動(dòng)物的局部特征，在聽聽、看看、猜猜中，提高猜測(cè)聯(lián)想能力，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說一說

　　1、師：寶貝們，你們看過動(dòng)物世界嗎?你們看，老師請(qǐng)來了誰(shuí)啊?

　　2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚，它們是本領(lǐng)大的兩棲動(dòng)物。

　　二、猜一猜過渡：展示過了這些大本領(lǐng)的動(dòng)物，還有幾個(gè)動(dòng)物也來了，它們想和我們做個(gè)游戲，游戲的名字叫躲貓貓。

　　斑馬：

　　1、(出示斑馬的腳)：呀，這個(gè)小動(dòng)物真調(diào)皮，露出了它的什么呀?(腳)那你們猜猜它是誰(shuí)呢?

　　2、(出示身體的花紋)看來它藏得太好了，我們還有點(diǎn)不確定它是誰(shuí)，那我們一起喊一喊，讓他再走出來一些好嗎?這下你們猜猜它是誰(shuí)呢?

　　3、(出示斑馬)：那我們一起把它請(qǐng)出來吧!

　　小結(jié)：真是可愛的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個(gè)招呼吧。

　　大象：

　　1、(出示大象局部身體)：你們真厲害，今天來玩躲貓貓游戲的一個(gè)動(dòng)物朋友已經(jīng)被你們猜出來了，接下來這位朋友有點(diǎn)害羞，它躲在了草叢里，但是它卻露出了身體上的皮毛，它會(huì)是誰(shuí)呢?

　　2、(出示聲音)：你們說了這么多的動(dòng)物朋友，好像都有點(diǎn)像，我們請(qǐng)它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰(shuí)來了。

　　3、(出示耳朵)：大大的耳朵是誰(shuí)啊?這個(gè)動(dòng)物還有一個(gè)很特別的地方，看看是什么呢?

　　4、(出示大象)：我們一起請(qǐng)大象出來吧。

　　小結(jié)：大象大象啥模樣;長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，大耳朵;細(xì)細(xì)尾巴，胖身體。(模仿大象)孔雀：

　　1、(出示孔雀腳)：還有個(gè)朋友也迫不及待地請(qǐng)我們?nèi)フ艺宜�，瞧，賈老師用相機(jī)一拍，呀，照片沒拍好，只拍到了花叢中的什么呀?(腳)那你們能猜出它是誰(shuí)呢?

　　2、(出示孔雀頭)：你們說我像直雞，可是我比雞美麗。你們看，它是誰(shuí)呢?

　　3、(出示孔雀尾巴)：告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)動(dòng)物還有一條很特別的尾巴。

　　小結(jié)：小孔雀，真美麗;頭戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)駱駝：

　　過渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最后一位動(dòng)物朋友也吸引過來了。

　　1、(出示駱駝半個(gè)身體)：你能猜出它是誰(shuí)嗎?你從哪里看出來的?

　　2、(出示臉)：看了它的臉，你們能猜出它是誰(shuí)了嗎?

　　3、(出示駝峰)：這一座座小山有個(gè)好聽的名字，叫駝峰，是儲(chǔ)存水分的，這樣它才能在沙漠里走很遠(yuǎn)。

　　4、(出示駱駝)：那快請(qǐng)駱駝大哥出來吧。

　　小結(jié)：不是羊，不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。

　　三、活動(dòng)延伸

　　今天來了四個(gè)動(dòng)物朋友和我們玩躲貓貓的游戲，老師還請(qǐng)來了更多的動(dòng)物朋友和我們做這個(gè)游戲，區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們就和它們一起玩一玩吧!

小班教案 篇8

　　小班區(qū)角活動(dòng)教案1：《圖形》

　　一、操作目標(biāo)：

　　1、在操作過程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分各種幾何圖形。

　　2、在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。

　　二、操作材料：

　　圓形、正方形，三角形、長(zhǎng)方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個(gè)。

　　三、操作層次：

　　第一層次： 認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進(jìn)行分類。

　　第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。

　　第三層次：利用一種或多種圖形進(jìn)行排序。

　　四、指導(dǎo)建議：

　　1、在對(duì)圖形進(jìn)行分類的過程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的.一個(gè)特征進(jìn)行探索，然后逐漸過渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　2、肯定幼兒的探索結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步對(duì)圖形進(jìn)行分類，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。

　　小班區(qū)角活動(dòng)教案2：《圖形》

　　一、操作目標(biāo)：

　　1、在操作過程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分各種幾何圖形。

　　2、在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。

　　二、操作材料：

　　圓形、正方形，三角形、長(zhǎng)方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個(gè)。

　　三、操作層次：

　　第一層次： 認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進(jìn)行分類。

　　第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。

　　第三層次：利用一種或多種圖形進(jìn)行排序。

　　四、指導(dǎo)建議：

　　1、在對(duì)圖形進(jìn)行分類的過程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的一個(gè)特征進(jìn)行探索，然后逐漸過渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　2、肯定幼兒的`探索結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步對(duì)圖形進(jìn)行分類，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。

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