中班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。
2.體驗自己動手包餃子的樂趣。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備
1.帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。
2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。
3.錄像片(或圖片)：幼兒大便時很痛苦的樣子。
活動過程
1.產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。
——出示芹菜寶寶。這是誰啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?
——幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識芹菜的根、莖、葉。
2.了解吃芹菜的好處。
——你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據(jù)幼兒所說，教師將芹菜的根、葉去掉)
——芹菜吃在嘴里有什么感覺?
——看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。
——請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對人體的好處。
3.了解芹菜的多種吃法。
——這么好的.芹菜，你們平時是怎么吃的?
——教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙一下(亦可不燙，用鹽稍加腌漬)——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。
——幼兒自己動手包芹菜餃子。
活動建議
1.針對不少幼兒不愛吃芹菜的現(xiàn)象，以幼兒自己動手操作的做法來誘發(fā)他們吃芹菜的欲望，能取得較好的效果。操作過程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。
2.當(dāng)日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子，體驗包餃子，吃餃子的樂趣。
3.鼓勵幼兒在家中也能和父母一起動手包芹菜餃子。
活動反思
在《香香的蔬菜》主題中，我們不斷給孩子講述蔬菜的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。雖然孩子們也在往這方面努力著，但有些菜還是不受孩子們的喜歡，如：芹菜、蘿卜等，會覺得有一股特別的氣味。為了能讓孩子們喜歡上這些菜，我開展了活動《好吃的芹菜》，在操作活動中讓幼兒了解芹菜的結(jié)構(gòu)與價值，使幼兒通過本次活動了解芹菜、喜歡芹菜、愛吃芹菜。
中班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)。
二、活動準(zhǔn)備
畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。
大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。
三、活動過程
�、砰_始部分組織幼兒坐好
⑵基本部分
1．請幼兒觀察教師按照不同規(guī)律排列（大小、厚�。┑腵紙制品，如：紙杯、圖書、紙船等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。
2、請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列，引導(dǎo)幼兒說出按高矮排列或矮排列。
3、游戲："猜猜看"，讓幼兒尋找規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。如按物體的顏色排列（紅綠、紅綠、紅綠）
6、幼兒操作。
⑶結(jié)束部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。
四、活動延伸
1、由會"排隊"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊，要井然有序。
2、手工活動：折紙
中班教案 篇3
設(shè)計意圖：
根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實。因此他們對自己的探索和自己的操作很感興趣。目前，中班幼兒已經(jīng)對顏色、事物單獨的進(jìn)行一級分類，但是對事物、圖形進(jìn)行二次分類有點難。而數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科。在我選擇“圖形找家，二次分類”這個數(shù)學(xué)活動時，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識事物是從具體到抽象這一特點為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性，在活動中教師常運用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學(xué)概念，而實際上幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過老師講和看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒的自主探索和操作的過程。所以，這節(jié)課我運用游戲的導(dǎo)入，借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過程中來學(xué)習(xí)圖形的二次分類。
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。
2．會自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。
3．體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
教具：
1．二次分類板
2．綠、紅、三角形、圓形、正方形若干
3．課件PPT
學(xué)具：
1．每人一份操作板
2．每人一個小兔子盤子和一個小熊的盤子里面的藍(lán)色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個。
活動過程
一、 復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形（三角形、圓形、正方形）
引導(dǎo)部分：引發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣
（一）手指游戲：《小猴子蓋新房》
小猴子蓋新房，小狗小貓來幫忙，釘?shù)尼�，抗的扛，房子蓋的真漂亮，推門一看黑黢黢，原來忘記留個窗�！墩叫蔚拇� 圓形的窗三角形的窗》
�。ǘ⿴熡谆�
師：游戲結(jié)束了，我想問問小朋友們，游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶都有什么形狀的窗戶��？（三角形、圓形、正方形）
二、出示故事《圖形寶寶找家》課件PPT，初步了解圖形的二次分類
（一）播放第一段PPT（初步學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記找家）
今天高老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《圖形寶寶找家》（觀看PPT）。高老師有一個要求，故事講完后請小朋友們回答我故事里有誰？穿什么顏色的衣服？他們是根據(jù)什么找到自己的家的？（故事里有三角形、正方形、圓形寶寶，他們有的穿紅色的，有的穿黃色的衣服，他們是根據(jù)房子的標(biāo)記：有紅色標(biāo)記和黃色標(biāo)記）
�。≒PT只播放到按顏色找到自己的家停止）
�。ǘ┎シ诺诙蜳PT（初步學(xué)習(xí)按一樣的顏色和一樣的形狀標(biāo)記找家）
師：現(xiàn)在呀高老師要考考小朋友的小腦袋了，天黑了，他們又是怎樣找到自己的家睡覺去的呢？(根據(jù)形狀標(biāo)記)那我再來瞧一瞧是不是這樣的？（播放最后一張PPT）
附：故事《圖形找家》
在一個漂亮的草原上，住著許多的圖形寶寶們，一天太陽公公出來了，天氣暖洋洋的，這天，圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來，他們的好朋友小兔子也跑了過來，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的非常的開心！
突然天下起了大雨，圖形寶寶們著急的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說不要著急，不要著急，我來帶你們找自己的家�？旄襾戆�。瞧，在這有兩座大房子，一個是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家，一個是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家，圖形寶寶們趕快 去根據(jù)房子的顏色回自己的家吧。這時，紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間，黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。
天漸漸的黑了，雨也停了，月亮婆婆帶著小星星們出來了，這時圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺去了，可是哪一個是他們的家呢？哦，原來在圖形寶寶家的旁邊都有形狀標(biāo)記，瞧，這時紅色圓形標(biāo)記、這是………（依次說完），這時紅色圓形回到了紅色圓形標(biāo)記的家（幼兒依次往下說，教師播放）
就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的家，并住在了自己的房間里，進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)中………
三、 幼兒操作探索，將圖形進(jìn)行多種分類
師：哦，小朋友們還真的很聰明啊！嗯，這些正在進(jìn)入夢鄉(xiāng)的圖形寶寶們呀，做了一個夢，他夢見他們來到了我們的教室里，讓小朋友們幫他們實現(xiàn)一個愿望，他們想讓小朋友們幫他們分分類找到自己的好朋友，這些圖形寶寶們已經(jīng)在我們的桌子上了，請小朋友們悄悄的.走到自己的位子上，不要吵醒了正在睡覺的圖形寶寶們，快幫他們分分類找到自己的好朋友吧？（幼兒操作探索，請個別幼兒到前面來說出自己的分類方法）
四、 教師出示二次分類板，深入學(xué)習(xí)二次分類
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：哦，小朋友們都幫他們實現(xiàn)了這個愿望，并幫他們找到了自己的好朋友。圖形寶寶們非常的開心！
師：咦，聽，什么聲音？（助教老師發(fā)出哭的聲音）誰在哭？是小兔子的在哭。原來小兔子的好朋友圖形寶寶們在快樂大本營中玩，活動結(jié)束想要回家，可是他們找不到自己的家了？請小朋友們來幫幫忙？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二次分類
1.第一次分類（只出示顏色標(biāo)記）
師：我們來看看這是誰的家？這是誰的家？（紅顏色家、綠顏色的家）
師：哦，那誰來幫幫小兔子，把它的好朋友圖形寶寶們送回家。（請個別幼兒前來操作）
師：哦，小朋友真棒都把他們送回了家。
2.第二次分類（只出示形狀標(biāo)記的家）
師：就在這時，高老師好像又聽到？哪里有哭聲，原來在公園里玩的一些圖形寶寶們也找不到自己的家了，他們偷偷的躲在黑板的后面，想請小朋友來幫幫忙把他們送回家。那我們先把它們請到黑板的前面來看看有誰？（教師一邊請圖形寶寶們，幼兒一邊完整的說出什么顏色的圖形）那，這些圖形寶寶們的家在哪里呢？我們來看這里這么多房間哪一個是他們的呢？誰來猜一猜?誰愿意把他們送回家？（請個別幼兒前來幫忙）
師：哇，小朋友們都把圖形寶寶們送回家了，這時回到顏色標(biāo)記的家里和回到形狀標(biāo)記的家里的圖形寶寶們非常的開心，小兔子也開心的笑了起來。（出示整個二次分類板）我們來看看他們第一次按顏色標(biāo)記和第二次按形狀標(biāo)記把他們送回的家，這個叫做二次分類板。叫什么�。慷畏诸惏�。
四、幼兒操作、驗證
（一）操作（出示操作單PPT，講清要求）
我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友真聰明真能干，可是高老師這里呀又有一個大的難題，想請小朋友來幫幫高老師的忙。老師的好朋友圖形寶們在小兔子家玩，（教師出示學(xué)具，小兔子盤里的圖形寶寶們）也找不到自己的家了，請小朋友把在小兔子家玩的圖形寶寶們送回操作單中有顏色標(biāo)記的家里。（出示操作單）請小朋友輕輕的搬小椅子回自己的位子（幼兒操作），我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很快的幫在小兔子家玩的圖形寶寶們送回了有顏色標(biāo)記的家里，瞧，老師的筐筐里面還有一些圖形寶寶們找不到自己的家了，請小朋友們把他們送回有形狀標(biāo)記的家里。（教師一邊說，助教一邊發(fā)學(xué)具）
�。ǘ炞C
師：高老師這里也做了一份，（出示PPT）請小朋友們看看和我做的一樣嗎？做一樣的小朋友老師獎勵你們一個圖形寶寶貼在你的胸前。
五、游戲結(jié)束《開火車》
師：我們班的小朋友們真棒，都把圖形寶寶們送回了家，現(xiàn)在我們這些圖形寶寶也要開火車回家休息了，請你們先按照自己的形狀找到自己的火車頭排好小火車。（幼兒自己根據(jù)胸前的圖形找到火車頭站隊，老師帶著醒目的形狀標(biāo)記扮演火車頭。）你們這些圖形寶寶真棒，現(xiàn)在小火車開起來把�。ǚ乓魳�，退場）
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