春天的電話教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的春天的電話教案，歡迎閱讀與收藏。
春天的電話教案1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。
2、體驗伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神。
3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片
活動方法：
情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法
活動過程：
1、談話：春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動物的對話語言：
好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。
4、分段講述
第一段：
(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。
(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?
第二段：
(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。
(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。
第三段：
(1)小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰?
(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的`號碼排出來。
(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。
第四段：
(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。
(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說，然后聽一聽。
第五段：
(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。
(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?
教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個小動物的號碼了。
第六段：
(1)小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了�！毙『傉f：“是小花蛇先打電話給我的，應(yīng)該謝謝他。”小花蛇會說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?
(2)后來小松鼠對大家說：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什么呢?”
5、故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?
春天的電話教案2
一、活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，對春天動植物產(chǎn)生的變化感興趣。
2.積極參加角色表演，體驗伙伴間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的精神和熱愛大自然的情感。
3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
二、活動目標(biāo)制定依據(jù)：
教材分析:
《春天的電話》是一個關(guān)于小動物之間互相關(guān)心的故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是由5個相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。帶孩子學(xué)講故事時，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的規(guī)律，以及每個小動物說的話與好朋友間的一種聯(lián)系。
幼兒行為基礎(chǔ)分析：
中班幼兒語言表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，邏輯思維能力逐步發(fā)展，形式多樣的故事幼兒特別喜歡，并且模仿能力極強(qiáng)，《春天的電話》這則故事課件極具動畫感，幼兒肯定會很喜歡。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.相關(guān)課件。
2.動物頭飾。
一、觀察表現(xiàn)春天和冬天
觀看春天和冬天的兩幅圖片。
提問：小朋友們，你們看這兩幅圖片有什么不同之處？
總結(jié)：我們看到的春天里有小鳥、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美�。�
的圖片。
二、播放課件，理解故事內(nèi)容。
1.師：小朋友們找的'春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。
2.師：好聽的故事欣賞完了，你們看到的故事里有哪些小動物呀？教師逐一出示動物圖片。
3.提問：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪兒聽出來的？
三、分段欣賞故事，學(xué)說對話。
1.分段欣賞故事，出示電話號碼，并有規(guī)律的排列。
提問：小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？他說了些什么？
2.你們發(fā)現(xiàn)在春天到來時，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容）
3.小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？
四、提供頭飾、電話等道具，分角色表演。
為減少記電話號碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個電話號碼中找出規(guī)律，也可以用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話機(jī)旁。
春天的電話教案3
活動目標(biāo)
在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。
幼兒借助背景圖及圖片，了解小動物打電話的順序，學(xué)說小動物打電話的語言。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、這個活動安排在本學(xué)期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時候進(jìn)行�；顒忧芭c家長聯(lián)系，請家長帶幼兒通過春游等活動親身感受春天。
2、活動前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習(xí)性。
3、教師組織幼兒玩過打電話的游戲，初步感知了打電話的過程，體會了運用這一表達(dá)方式的樂趣。
活動過程
1、直接引出話題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣
提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今天就給你們講一個關(guān)于春天的故事，名字叫《春天的電話》。
分析：因為正在開展“春天來了”的主題活動，幼兒對春天的特征有了一定的了解，因此，為了調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，教師采用直接引出話題的方式導(dǎo)入。
2、教師有感情的講述故事
(1)配樂講故事
分析：這是本次活動的重點之一，教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中，喜歡上了這個故事。
(2)針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們在做什么？
分析：這也是本次活動的重點之一，教師針對故事內(nèi)容進(jìn)行簡單提問，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰；它們在做什么。
3、完整欣賞課件
讓我們再來聽聽故事里是怎樣講的。
分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內(nèi)容一層一層地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽結(jié)合的教學(xué)過程中理解故事的主要內(nèi)容，以達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并從中反復(fù)感受、了解小動物打電話的順序，學(xué)說小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關(guān)愛的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點做準(zhǔn)備。
4、借助背景圖，了解小動物打電話的順序，學(xué)說小動物打電話的語言教師借助背景圖，邊出示小動物的圖片邊提問：故事里有誰？它們在做什么？它們?yōu)槭裁匆螂娫�？它們在給誰打電話？電話號碼是什么？它們是怎樣說的？引導(dǎo)幼兒回憶打電話時的語言，鼓勵幼兒學(xué)說打電話用語，幫助幼兒熟悉小動物打電話的順序。
小熊被什么驚醒了？醒來后它干了些什么？小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小松鼠聽了電話以后又打給誰？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小兔聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的`？
小青蛙聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
小雞聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？
最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)了什么？它們怎么說的？小熊又怎樣表示的呢？
分析：這是本次活動的難點，教師在講述故事的過程中，有意識地強(qiáng)化小動物打電話的順序及小動物打電話的語言，通過圖片使幼兒明白小動物之間是因為互相關(guān)愛而彼此打電話。教師可根據(jù)幼兒的情況引導(dǎo)他們學(xué)說對話，并鼓勵他們加上動作。在幼兒學(xué)說電話號碼時，不要求號碼的準(zhǔn)確性，可任意說出數(shù)字，使幼兒通過模仿、學(xué)說，感受、想象春天的美好。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。如：“小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？”鼓勵幼兒之間互相模仿小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關(guān)愛的情感。
5、結(jié)束活動
“你們想不想把春天來了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰打電話？一會兒在活動區(qū)玩的時候，你可以打電話告訴他春天來了。”
分析：鼓勵幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗打電話的樂趣。
6、活動延伸
(l)引導(dǎo)幼兒借助相應(yīng)的圖片、頭飾及自制電話理解故事內(nèi)容，并請幼兒自由結(jié)伴，在教師指導(dǎo)下表演故事。（第二課時）
(2)引導(dǎo)幼兒將觀察到的變化通過“打電話”的形式，報告給同伴、老師及家長，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
(3)引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用繪畫的方式表現(xiàn)春天美麗的景色。
(4)結(jié)合故事線索在豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進(jìn)一步感受和體驗春天的景色美。
春天的電話教案4
一、活動目標(biāo)：
1。理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。
2。感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。
二、活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗。
三、活動過程：
（一）啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什么樣的嗎？（春天的特征）
2、師：今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎么知道的呢？
（二）整體欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的`故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。
1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢？
2、還有哪些小動物打電話了呢？
3、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。
四、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。
教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？春天已經(jīng)來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！
春天的電話教案5
活動目標(biāo)：
1、體會小動物之間相互關(guān)心的情感以及春天來臨的喜悅。
2、理解故事內(nèi)容，感受春天動植物的.變化。
3、積極參加角色扮演，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容，
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：春天的電話、磁帶。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片
3、電話道具、電話卡片。
活動過程：
1、情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
教師：春天來了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什么聲音？小黑熊醒來后會做些什么事情？
2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
�。�1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問：故事里有誰？小動物們做了什么事？它們說了什么？
3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。
�。�1）教師結(jié)合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的變化？
�。�2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據(jù)幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）
�。�3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，講述其他小動物打電話的內(nèi)容。
�。�4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊）
4、幼兒分組進(jìn)行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內(nèi)容）
�。�1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進(jìn)行講述，教師巡回指導(dǎo)。
活動延伸：
將頭飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行故事表演活動。
春天的電話教案6
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物
師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的`教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。
三、分段講述學(xué)說打電話內(nèi)容
第一段：
指著小熊
師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細(xì)聽一聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)
小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!
出示圖片(樹上的積雪融化)
☆第二段：集體學(xué)說
小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
(我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍
☆第三段：個別學(xué)說
(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
(2)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請1名能力強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)
教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)
☆第三段：看圖說
小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?
師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼�！拔梗『倖�?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢??
附：《春天的電話》
“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼�！拔梗』ㄉ邌�?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!
故事分析：
故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
教學(xué)反思：
在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
春天的電話教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中的對話語言，記住電話號碼。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/FONT>8套。
重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。
難點：學(xué)習(xí)講故事中的對話語言。
三、教學(xué)過程：
1、引入課題
�。�1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。
�。�2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點、難點開展活動
通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。
�。�2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。
�。�3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動物之間的順序及電話號碼。
（4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。
3、形式：
�。�1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對話語言。
�。�2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動。
4、游戲《小動物進(jìn)城》，教師扮演故事中的`某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動物的電話號碼。
活動反思：
在今年的教師公開課活動中，我選擇了一節(jié)語言活動《春天的電話》，一節(jié)活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經(jīng)滿頭大汗，這節(jié)活動超出了自己所有的預(yù)設(shè)。
活動前我已經(jīng)早早的將教案備好，所有的流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運用的教育機(jī)智。孩子是發(fā)展的孩子，孩子是有自己獨特個性的孩子，而不是我想當(dāng)然的應(yīng)該回答什么問題的孩子。
走出教學(xué)后的活動室，我告訴自己，我犯了大錯，為什么我會影響到孩子進(jìn)行表演？為什么我預(yù)設(shè)好的層層遞進(jìn)卻讓孩子帶著走，沒有適時地引導(dǎo)？為什么孩子會積極性不高？為什么孩子的創(chuàng)新性思維不強(qiáng)？為什么孩子沒有記住詩歌的內(nèi)容呢？太多太多~~
幸好當(dāng)日學(xué)校的園主任領(lǐng)導(dǎo)班子親自給予指導(dǎo)并請來了專家老師以最權(quán)威的點評讓我們知道了自己的錯在哪里，如何進(jìn)行糾正。
活動中本應(yīng)該給孩子自由選擇頭飾的機(jī)會被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動畫；層層遞進(jìn)的教學(xué)表演，沒有做到位；完整性的學(xué)習(xí)欣賞卻很缺少。
我決定反思過后，我要進(jìn)行第二次教學(xué)。我想，在以后的教學(xué)活動中要多反思，上完一節(jié)活動活動反思一節(jié)活動，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會根據(jù)這樣在反思中成長的形式來教學(xué)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力！
春天的電話教案8
設(shè)計意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：
1.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
【活動目標(biāo)】：
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
【活動準(zhǔn)備】：
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟�。�?/p>
聽開火車音樂進(jìn)活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“��！春天來啦！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。
1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的`雪融化了，快出來玩吧�！�
2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧�！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！
3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了�。ǚ殖�3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。
五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。
教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友�，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
春天的電話教案9
活動目標(biāo)
1、了解春天的季節(jié)特征。
2、嘗試按號碼正確撥打電話。
3、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點與
難點活動過程：
一、欣賞故事《春天的電話》
1、教師講述故事《春天的電話》，幼兒欣賞。
2、師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫�？你從哪些話里可以聽出春天來了�?/p>
3、再一次完整地欣賞故事。
二、分組模仿小動物打電話
幼兒分組，分別扮演故事中的'5種動物，按照故事發(fā)展的順序打電話，學(xué)說故事里動物的余元，告訴大家春天來了。
三、游戲：打電話
1、幼兒分組，繼續(xù)扮演故事里的5種動物，記住自己的電話號碼，盡量多的記住其他小動物家的號碼。
2、師：小動物家的電話號碼你還記得住嗎？用小框中的數(shù)字排出小動物家的電話號碼，然后打電話。
3、師：這些數(shù)字卡片，還能排出什么號碼呢？猜猜看，這是誰家的電話？快快給它打個電話。價值分析：
一、欣賞并理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的對話。
二、模擬打電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話，理解故事的內(nèi)容。
三、通過游戲活動讓幼兒嘗試按號碼正確撥打電話，感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
春天的電話教案10
目標(biāo)
《綱要》指出 ：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解動物實際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說故事中的對話，體驗小動物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點、難點）
活動準(zhǔn)備
是孩子們開展教學(xué)活動的.必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。
活動流程
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子——情景游戲——延伸點題
（一）組織幼兒進(jìn)活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)說故事對話。
�。ㄋ模┏鍪菊n件，完整欣賞故事，體驗角色。
�。ㄎ澹┐魃蟿游镱^飾，表演故事。
活動延伸：
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
春天的電話教案11
課前思考：
該教材是個關(guān)于小動物間互相關(guān)心的一個故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。
活動目標(biāo)：
1．感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)動物間的對話。
2．通過觀察幼兒用書上的畫面、數(shù)字以及動作的暗示，講述電話號碼，記憶對話內(nèi)容。
3．體驗動物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的精神并與同伴合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．“春天的`電話”圖片一幅。
2．活動的動物圖片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍各一。
3．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干（按序放在椅子下面）。
4．電話一部，幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1．觀察幼兒用書傾聽教師講故事。
出示電話機(jī)。教師；這是什么？電話有什么用？今天我們一起來欣賞一篇關(guān)于電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來看一看，聽一聽：春天的電話里說了些什么？
2．師生共同看畫面，教師講述畫面內(nèi)容并表演簡單的動作，使幼兒初步感知故事內(nèi)容。
3．幫助幼兒掌握故事發(fā)展的線索，并學(xué)習(xí)動物間的對話。
教師設(shè)疑：小熊被誰驚醒了？醒來后他干了些什么？小松鼠聽了電話后，又給誰打電話？它是怎么說的？小白兔、小花蛇、小狐貍呢？
4．師生共同完整地看書講述故事，在講述過程中，鼓勵幼兒和教師一起表演簡單的動作。
5．引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的電話號碼數(shù)字（教師將電話號碼寫在黑板上，便于幼兒觀察認(rèn)讀）說說這些數(shù)字是怎樣排列的？找到數(shù)字變化的規(guī)律。
6．教師和幼兒扮演角色表演故事，共同講述故事內(nèi)容。
*出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請小朋友將椅子下面的小動物頭飾都
拿出來戴在頭上。
*教師：你們是誰呀？請幼兒按序起來說說自己所扮演的角色。
*教師：小動物們，春天到了，我們一起來打一打春天的電話．好嗎？
*教師講旁白和小熊的語言，幼兒說自己扮演的角色中的對話，大家一起表演
故事“春天的電話”。
7．音樂活動《表情歌》。
8．教師：小動物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心，下面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎？
師生邊唱歌邊快樂地表演，還可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單地仿編。
春天的電話教案12
目標(biāo):
1、理解內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊》、掛圖和錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關(guān)角色的頭飾。
過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹名字后，播放配樂錄音。
3、第二次播放時，結(jié)合圖片，按內(nèi)容的.順序提問：
�、龠@個發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？
�、谛游锸窃鯓哟螂娫挼模空l給誰打的電話？它說了些什么？
�、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)，豐富內(nèi)容。）
�、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演時，為減少記電話號碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁。
春天的電話教案13
活動準(zhǔn)備：
1、課件《春天的電話》。
2、電話一個。
3、打印材料：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個。
活動過程：
一、打電話，引入活動。
1、教師事先把電話擺在活動室內(nèi)，播放電話鈴聲錄音，請幼兒說說是什么聲音。（播放電話鈴聲）
2、教師走向電話，拿起聽筒，假裝打電話，然后重復(fù)故事中的個別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請幼兒猜一猜是誰打來的電話，并問“誰愿意再接一次電話”。
教師和幼兒假裝通電話，教師繼續(xù)重復(fù)故事中的個別句子。
二、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容。
1、教師：今天森林里的電話鈴聲一直不斷，有好多小動物都接到了電話，請大家一起來聽故事，看看都有誰接到了電話。
2、教師講述故事。（播放故事欣賞）
教師：故事里都有誰接到了電話？小動物們?yōu)槭裁椿ハ啻螂娫挘恳龑?dǎo)幼兒找出故事中的關(guān)鍵詞“春天來了”。
3、教師再次講述故事，讓幼兒欣賞，然后提問：是誰最先醒來給小動物們打電話的'？（播放故事欣賞）
三、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。（播放分段欣賞）
1、教師講述故事第一段，提問：
教師：小黑熊要打電話告訴小松鼠什么？
2、教師講述故事第二段，提問：
教師：小松鼠要把這個消息告訴誰？小松鼠對小白兔說了什么呢？
3、教師講述故事第三段，提問：
教師：小白兔聽完電話后心里會怎么樣？小白兔的好朋友是誰？小白兔對小花蛇了說什么呢？
4、教師講述故事第四段，提問：
教師：小花蛇聽完電話后也好開心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對小狐貍說了什么？
5、教師講述故事第五段，提問：
教師：小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，小狐貍對小胖熊會說什么呢？
6、教師講述故事，第六段，提問：
教師：小黑熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，說了什么？小花蛇會說是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？后來小松鼠對大家說：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小黑熊是怎么說的呢？”（學(xué)習(xí)害羞的樣子）
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什么？（因為這些小動物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心）
春天的電話教案14
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂
活動準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、故事圖片
活動過程：
一.談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天
3、師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物
師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。
三、分段講述 學(xué)說打電話內(nèi)容
第一段：
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細(xì)聽一聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)
小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧
出示圖片(樹上的積雪融化)
☆第二段：集體學(xué)說
(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
(我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍
☆第三段：個別學(xué)說
(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請1名能力強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)
☆第四段：看圖說
(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫 (放風(fēng)箏)
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)
3再次完整欣賞故事
請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?
4.故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點 事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!
5.遷移經(jīng)驗：打電話給自己的`朋友
小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢?
《春天的電話》 “轟隆隆!”打雷了。
睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼�！拔梗』ㄉ邌�?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼�！拔梗『倖�?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!
故事分析：故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
春天的電話教案15
活動目標(biāo)：
1、理解童話故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2、學(xué)說故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要互相友愛、關(guān)心。
活動準(zhǔn)備：
1、故事的課件、掛圖。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。
3、1-5的數(shù)字卡片5套。
活動過程
1、以朋友打來電話導(dǎo)入。
老師假裝接到朋友的電話，并高興激動地說：“孩子們，剛才我北京的一個朋友聽說我上幾天病了，打電話問我好了嗎，告訴我多注意身體，聽了朋友的電話我很高興，很激動，有朋友的關(guān)心真幸福�！庇袔讉�小動物也給好朋友打電話了，他們是誰呢?
2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)第一段講到小熊打完電話后提問：小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了春天的那些變化?它想到要做什么?他為何要告訴小松鼠樹上的'雪融化了?
(2)出示后半部分故事課件，引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打電話了，并猜想它們會對伙伴說些什么?
(3)繼續(xù)講故事，提問：是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒感受小動物你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把開心快樂帶給同伴。
3、演示故事掛圖，完整講述故事。
(1)看掛圖配樂完整講述故事。
(2)引導(dǎo)幼兒說說小動物打電話的順序和內(nèi)容。
是誰第一個打電話的?它給誰打的電話，說的什么?小松鼠接到電話，會怎么做呢?他會不會給同伴打電話呢?他的好朋友是誰呢?他會報告好朋友什么好消息呢?小兔子接到電話，會把春天來的好消息告訴誰呢?小青蛙會給哪個同伴打電話呢?它對小公雞是怎么說的?小公雞想到了好朋友誰呢?它邀請小熊出來干什么呢?
(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什么事?激發(fā)幼兒好朋友互相關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的情感。
4、分角色表演故事。
(1)幼兒自選掛飾，給同伴介紹：自己扮演哪個小動物，自己家的電話號碼是多少，是誰給我打的電話，我要把電話打給誰。
(2)幼兒自選紙折的玩具電話，給同伴打電話。
(3)以春天來了，給好朋友打電話坐火車去郊游為游戲情境，表演故事。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒展開想象，續(xù)編故事內(nèi)容，并把自己的故事畫出來和同伴交流。
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