《鍵盤的舞蹈》幼兒園大班音樂教案

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《鍵盤的舞蹈》幼兒園大班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《鍵盤的舞蹈》幼兒園大班音樂教案1

　　活動目標

　　1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。

　　2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內容。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備

　　打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

　　活動過程

　　1、通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。

　　2、完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場景，理解音樂的內容。

　　3、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

　�。�1）引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音，初步感知音樂的.難點。

　�。�2）出示節(jié)奏譜，借助語詞準確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　　（3）邊看圖譜邊聽音樂，準確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進行練習。

　　4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

　�。�1）出示碰鈴，引導幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏。

　�。�2）幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“�！薄�嘗試有控制地演奏樂器。

　�。�3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏�？山惶嫜葑�。

　　活動反思

　　這節(jié)活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節(jié)活動下來感覺孩子們有點蒙，不是我預期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反復聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了，沒有起到應有的作用。

《鍵盤的舞蹈》幼兒園大班音樂教案2

　　活動目標

　　1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。

　　2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內容。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備

　　打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

　　活動過程

　　1、通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。

　　2、完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機的`工作場景，理解音樂的內容。

　　3、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

　�。�1）引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音，初步感知音樂的難點。

　�。�2）出示節(jié)奏譜，借助語詞準確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　　（3）邊看圖譜邊聽音樂，準確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進行練習。

　　4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

　�。�1）出示碰鈴，引導幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏。

　�。�2）幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“�！�。嘗試有控制地演奏樂器。

　�。�3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

《鍵盤的舞蹈》幼兒園大班音樂教案3

　　活動目標：

　　1、欣賞樂曲，理解 ABA 的曲式結構，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點。

　　2、嘗試有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。

　　3、體驗隨音樂玩游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　欣賞樂曲，理解 ABA 的曲式結構，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點。

　　活動難點：

　　學會有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度和節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒了解鍵盤是用來打字的，有觀察使用鍵盤打字的經驗。

　　2、物質準備：《打字機》音樂，《打字機》視頻，樂曲圖譜，鍵盤人手一個。

　　活動過程：

　　一、觀看打字機視頻，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　提問：視頻里的人在干什么？出示打字機圖片，引發(fā)已有經驗。

　　小結：很多年前沒有電腦，人們就是用這種老式打字機打字。在美國有一個叫安德森的音樂家，他用這種打字機打字的聲音寫了一首有趣的樂曲，名叫《打字機》，我們一起來聽聽這首音樂。

　　二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲節(jié)奏、內容及結構

　　1、幼兒欣賞樂曲

　　提問：聽了之后，你有什么感覺？心情怎么樣?

　　2、再次欣賞樂曲，理解其中打字、叮的聲音含義。提問：你聽到了什么聲音？叮的聲音代表什么意思？

　　小結：原來打字員在工作的時候會發(fā)出“噠噠噠噠”的打字聲，當出現(xiàn)“�！钡穆曇魰r，是打字機在提醒我們，這一行打滿啦，該換下一行了。

　　三、結合圖譜理解音樂，用動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏和內容

　　1、結合圖譜，感知樂曲結構。

　　剛剛有人給我們發(fā)來一份新文件，希望打字員們又快又好的打出來，你們想不想接下這份工作？一起來看！(邊看圖譜邊聽音樂)

　　提問：文件有點長，聽了音樂后你覺得可以分成幾部分？你還發(fā)現(xiàn)什么了？

　　2、分段欣賞，用動作表現(xiàn)樂段內容（1）欣賞 A 段，對應圖譜符號與聲音。

　　提問：你覺得文件上的符號代表什么聲音？最后一句和前面一樣嗎？哪里不一樣？樂曲里叮了幾下？叮的時候可以用什么動作表示？

　　幼兒完整表現(xiàn) A 段，教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)點評。

　　（2）教師帶領幼兒邊看圖譜邊做 B 段內容

　　提問：眼睛代表什么意思？當我們停下來檢查的時候可以做什么動

　　作？你還發(fā)現(xiàn)什么不同了？

　　幼兒練習做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內容。

　　提問：最后的手勢代表什么意思？

　�。�3）幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂

　　3、引導幼兒利用小椅子開展游戲。

　　提問：用小椅子當打字機，你會在哪里打字？

　　（四）出示游戲道具，嘗試有控制的表現(xiàn)音樂。

　　教師示范打字機游戲，幼兒認真觀察。

　　提問：我是什么時候抽的文件？每次抽多少？

　　課后延伸：

　　在表演區(qū)投放音樂和道具，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗合作游戲的'快樂。

　　課后反思：本節(jié)活動的目標是欣賞樂曲，理解 ABA 的曲式結構，感知音樂歡快的情緒和及節(jié)奏特點，并能嘗試有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。初次接觸這段樂曲，感覺速度偏快，情緒節(jié)奏活潑，自己都覺得很有趣�！芭d趣是最好的老師”，這句話不僅適用于孩子們，對我也是如此。本次活動我做了以下探索：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒活動興趣。活動前我與幼兒談話，聯(lián)系他們的已有經驗，得知電腦是大部分孩子都很向往的物品，所以就有了鍵盤打字機初步的思考。結合音樂，我將圖譜設計成文件形式，創(chuàng)設“新文件來了，需要打字員上班啦，誰想試試這份工作？”的情境，大班幼兒的任務意識較強，而且敢于挑戰(zhàn)，尤其是“上班”一詞，大家感覺很新奇，充分調動了興趣。

　　二、會聽音樂，大膽創(chuàng)編。第一次聽音樂已經有部分幼兒的腳開始打拍子，手也輕輕的模仿打字動作，活潑、歡快的樂曲很快得到大家的喜歡。結合圖譜聽音樂時給了我很大驚喜，孩子們很快聽出來三段，并且發(fā)現(xiàn)第一段和第三段除了最后的符號不同，其他都相同，由此達成第一個目標�；顒又泻⒆觽儗Υ蜃謾C的聲音很感興趣，大家創(chuàng)編出在腿上打字、腳上打字、地上打字等等有趣的打字情景，自主創(chuàng)作拍手、推、拍椅子等動作表示換行，而且隨音樂堅持選用自己喜歡的動作，非常棒。

　　三、游戲貫穿，興趣不斷根據(jù)《指南》中藝術領域提到的：“藝術欣賞中能用表情、語言、動作等多種形式表達自己的理解”，我設計了身體打字機、小椅子打字機和鍵盤打字機的游戲環(huán)節(jié)。最后環(huán)節(jié)出示的鍵盤打字機充分調動了孩子們的興趣，引發(fā)了大家的歡呼聲，孩子們迫不及待的想真正上班，親自試一試。整節(jié)活動環(huán)節(jié)流暢，銜接緊密，但仍有不足之處，比如在小椅子打字機環(huán)節(jié)，孩子們背對圖譜，因此出現(xiàn)漏拍等情況，我雖然發(fā)現(xiàn)給予語言和肢體動作提示，但仍感覺效果不夠好；自由表現(xiàn)創(chuàng)編時應給予幼兒更多時間空間進行發(fā)揮。教師應該如何把握重難點，如何針對活動內容層層推進，不斷深入的提出問題，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)解決，也是我要繼續(xù)學習的一項重要能力。相信通過這次音樂活動，不斷反思，我也會有很大收獲，不斷提高自己的教育教學能力。

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