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大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
提起動物，孩子就有說不完的話，其中有關(guān)動物的奧秘，他們十分愿意積極地去探索。通過一階段的“動物王國”主題活動的開展，孩子對動物的特征和生活習(xí)性有了一定的知識經(jīng)驗。有時幼兒無意之間會有聲有色地說起動物方面的話題，不一致時就爭執(zhí)起來，大家說的眉飛色舞，就像一臺節(jié)目表演一樣。
大班幼兒的競爭意識很強，他們有著自己的主見，能大膽地表現(xiàn)出來。在活動中具有一定的集體意識，并希望集體能爭奪第一，“第一”對于大班孩子的眼中是件光彩、榮耀的事情。他們會積極地去爭奪“第一”，在活動中的表現(xiàn)極為地興奮，我想用一種競賽的形式來開展活動。于是我想用一種特殊的節(jié)目游戲的形式來開展有關(guān)動物的教學(xué)活動。教師以“主持人”的形式出場，幼兒作為游戲的“參賽者”。幼兒具有這種競賽類的生活經(jīng)驗，平時，他們從電視上可間接地感知競賽活動的形式。
在活動中以“游戲闖關(guān)”的形式進行，層層增加難度，讓幼兒在緊張激烈的語言表達和動作展示中闖關(guān)。在闖關(guān)勝利后能獲得“聯(lián)歡會”的門票，以及在比賽活動中評選出“最佳合作隊”；“最佳智慧隊”；“最佳膽識隊”。
本節(jié)課滲透于科學(xué)、語言、音樂領(lǐng)域之中、以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的個領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平，知識經(jīng)驗和需要來確定教學(xué)內(nèi)容。教師不單是知識的傳授者，而應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，以一種“主持人”身份展現(xiàn)在孩子的面前，隨時察覺幼兒活動的動態(tài)，形成合作、探究式的師生互動過程。
活動目標(biāo)：
1、掌握某些動物的特征、生活習(xí)性，并進行比較、分析和概括。
2、加強幼兒的合作意識，并能遵守游戲的規(guī)則。
3、提高幼兒參與活動的膽識和反應(yīng)能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
一、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：對動物的外形特征、生活習(xí)性有一定的掌握。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、動物頭飾、彩帶、音樂、動物圖、鼓。
2、游戲記錄表。
3、活動場所：幼兒分組線和動物家的場景布置。
4、最佳獎牌。
活動過程：
一、幼兒說說自己最喜歡的動物。
1、幼兒自由地討論：
提問：你喜歡什么動物，為什么喜歡它？
2、請個別幼兒進行講述。
二、幼兒對動物的特征、生活習(xí)性進行比較、分析；進行“游戲闖關(guān)”活動。
師：“今天森林里舉行動物聯(lián)歡會，小動物們邀請我們小朋友去參加活動。但是他們有一個要求，在下面的闖關(guān)活動中必須順利闖關(guān)，才能得到參加聯(lián)歡會活動的門票。
我們分成紅、黃、藍三組，比比哪一組先順利闖關(guān)，最后我們還會評比出“最佳合作隊”、“最佳智慧隊”、“最佳膽識隊”。
�。ㄒ唬╆J關(guān)游戲A：猜猜我是誰。
1、師介紹游戲規(guī)則：每一隊選兩名選手，一名幼兒看動物圖模仿動物的樣子，另一名幼兒在一定時間內(nèi)準(zhǔn)確猜出動物名稱，猜對一個者得一分。
2、幼兒進行游戲的闖關(guān)活動。 師展示動物圖給模仿者看，然后猜者進行猜圖活動。
3、幼兒對游戲活動成績的記載。
�。ǘ╆J關(guān)游戲B：快速反應(yīng)。
游戲規(guī)則：在一定時間內(nèi)聽要求作出反應(yīng)。
快速反應(yīng)：
1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有9個問題，其中有2個問題是每一組必須回答的。在一定時間內(nèi)回答正確者得1分。
2、幼兒聽題并進行回答。
紅隊問題：①哪個動物是短跑冠軍？
�、诤ｑR是一種魚還是一種馬？
黃隊問題：①金絲猴、大象誰是珍稀動物？
�、谛『ｑR是誰養(yǎng)大？
藍隊問題：①世界上最小的鳥是誰？
②烏龜、河馬誰的壽命最長？
搶答問題：①嘴最大的鳥是誰？
②世界上最大的鳥是誰？
�、廴祟愖钤绲呐笥咽钦l？
3、游戲活動成績的記錄。
回答問題：
1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有3個問題，回答者在一定時間內(nèi)回答的越多，得分就越多，回答出1個得1分。
2、幼兒聽題并進行回答。
問題①哪些動物是站著睡覺的？
問題②你知道我國有哪些珍稀動物？
問題③哪些動物是進行冬眠的？
3、游戲活動成績的記錄。
�。ㄈ╆J關(guān)游戲C：動物找家
1、師介紹游戲規(guī)則：這里有森林、大海、和小河三個家，請你們找個正確的家住進去。
2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾去找家。
3、師看看幼兒住進家的情況，不合適的進行調(diào)整。
4、分組討論：他們?yōu)槭裁纯梢宰≡谝黄穑?/p>
三、頒發(fā)最佳獎牌。
根據(jù)的表現(xiàn)及活動成績的記錄情況評選出“最佳合作隊”、“最佳智慧隊”、“最佳膽識隊”。
四、動物聯(lián)歡。
師：“今天我們小朋友通過自己的努力，獲得了聯(lián)歡會的門票，讓我們一起來慶祝吧！”
幼兒跟著音樂進行聯(lián)歡。
活動反思：
本節(jié)課采用了節(jié)目娛樂游戲的形式，讓幼兒在激烈的比賽中掌握了動物的外貌特征、生活習(xí)性的知識。
其中闖關(guān)游戲這一環(huán)節(jié)最為精彩，孩子的思維反應(yīng)敏捷，能大膽地表現(xiàn)自己。
在“猜猜我是誰”的游戲中，幼兒模仿動物的表演能力各不相同，能抓住動物的主要特征以及明顯的動作進行表演。如吳好小朋友在表演猴子時能抓住猴子抓頭撓耳的樣子進行表演，還學(xué)著猴子的樣子跳上跳下，讓另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的動物圖片，如“公雞、猴子、大象”等圖片。這些動物的特征比較的明顯，孩子容易進行表演，在選擇容易表演的圖片同時，我也選擇了幾個難以表演的動物圖，讓孩子充分地進行想象，大膽地進行動作的表演。如動物圖“烏賊”，幼兒在表演時利用自己的手充當(dāng)烏賊的觸足，還扭動著身體，但孩子們猜出來有些難。有的.說是獅子，有的說是狼。
在快速反應(yīng)這一環(huán)節(jié)中的問題搶答，幼兒表現(xiàn)得更為激烈，他們都快速地舉起小手，并在一定的時間內(nèi)進行問題的回答，有時沒有搶到問題回答時，就哎聲嘆氣，顯得十分可惜，自己沒有抓住機會，這種搶答的場面并不亞于電視上那種競賽類的游戲場面。
當(dāng)孩子們看到記錄表上的分?jǐn)?shù)一分一分地往上加時，他們顯得特別的興奮，每一分都是他們對問題的正確回答得來的。
在回答“哪些動物是站著睡覺?”等三個問題，回答越多，得分越多。趙文靜小朋友回答這個問題時，說出了2個答案，突然地結(jié)住了，她這一組的孩子們馬上跟著緊張起來，我隨機告訴他們，“你們這一組的成員可以進行補充�！甭犃宋疫@句話其他的孩子馬上進行了補充，孩子們有高興了起來。
闖關(guān)游戲在激烈、緊張的狀態(tài)下很快地結(jié)束，在“動物找家”這一環(huán)節(jié)中，大海和小河的有些小動物跑錯了家，也可能是我在布置“大海和小河的家”時，布置的有些相似，他們?nèi)菀赘沐e選錯了家，也可能是孩子對兩個家的區(qū)別不是太清楚。孩子們經(jīng)過重新選擇，又住進了新家。
利用節(jié)目娛樂的游戲形式，我還是頭一次運用到幼兒教學(xué)活動中，形式新穎，幼兒的興趣很高，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在游戲的過程中還存在一定的不足，活躍的幼兒能回答許多次，不善于回答的幼兒一次也沒回答得到；還有三個家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動物”們就不會進錯“家”了。
幼兒在活動中增強了膽識，增強了集體榮譽感和合作意識，能直接在競賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關(guān)的教學(xué)中。
大班教案 篇2
設(shè)計背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币约耙肮膭钣變捍竽�、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，選擇了《美國學(xué)而樂創(chuàng)新思維課程》中的這一語言游戲活動。
活動目標(biāo)
⒈初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事里簡單的對話。
⒉能夠?qū)Ｗ⒌貎A聽故事。
⒊鼓勵幼兒大膽想象發(fā)表自己的想法，發(fā)展其思維能力和語言表達能力。
�、赐ㄟ^語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
�、的芊治龉适虑楣�(jié)，培養(yǎng)想象力。
重點難點
重點：感受故事的詼諧，有趣，初步理解故事內(nèi)容。
難點：能夠大膽想象發(fā)表自己的想法。
活動準(zhǔn)備
《淘氣的小老鼠》故事課件
活動過程
一、談話直接引入。
“小朋友，秦老師帶來一個可好聽的故事，你們想聽嗎？小耳朵要仔細(xì)聽，小眼睛認(rèn)真看�！�
二、故事的講述。
㈠故事的導(dǎo)入。
�、辈シ殴适缕�。
�、蔡釂枺�
�、拍銈兛匆娬l？什么顏色的呢？誰能給它取個好聽的名字？
�、普l來了？我們就叫它大白貓。
�、枪适碌拿纸惺裁囱�？
�、嬉龑�(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�、闭堄變罕M情發(fā)揮想象說說故事的內(nèi)容。
�、膊シ殴适缕微�，以畫面做背景創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展發(fā)散性思維。
�、盘釂枺簞偛虐l(fā)生什么事？小白鼠怎么辦呢？
⑵繼續(xù)播放課件�？纯垂适率窃鯓诱f的？
�、钦堄變喊l(fā)揮想象說一說故事是怎樣發(fā)展的？
�、巢シ殴适缕微邸�
�、盘釂枺盒“资笤鯓恿�?
⑵提問：出來一只什么顏色的小老鼠？為什么會是小黃鼠？
�、谴蟀棕垥鯓訂栃↑S鼠？小黃鼠會怎樣回答呢？
⒋播放故事片段④。
提問：第三天到底發(fā)生什么事？引導(dǎo)幼兒說一說。
�、迪日堄變翰乱徊碌谒奶煨“资蠛痛蟀棕堄謺l(fā)生什么故事?播放故事片段⑤。
�、队變汉徒處熞黄鹦〗Y(jié)。最后大白貓抓到小老鼠了嗎？小老鼠掉進紅顏色的染缸里變成小紅鼠，小老鼠掉進黃顏色的染缸里變成小黃鼠，小老鼠掉進藍顏色的染缸里變成小藍鼠，小老鼠掉進綠顏色的染缸里變成小綠鼠。為什么會這樣呢？啟發(fā)幼兒思維，知道幾種顏色的小老鼠都是被染料染色的，那小紅鼠、小黃鼠、小藍鼠、小綠鼠就是這只小老鼠。
三、游戲表演。
教師和幼兒一同表演大白貓抓小老鼠的游戲。
四、結(jié)束部分。
“現(xiàn)在我們?nèi)フ液门笥岩黄鹜孢@個游戲好嗎？”
教學(xué)反思
這節(jié)語言活動是學(xué)而樂中的一個故事，根據(jù)新課改的理念，我設(shè)計了這樣一節(jié)幼兒游戲活動方案。通過活動，能過使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事里的對話，發(fā)展了語言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準(zhǔn)確的語言表達出來。整個活動主要圍繞重點，突破難點。從幼兒的表現(xiàn)上看，本次活動的目標(biāo)還是達到了，只是對幼兒的發(fā)散性思維的`發(fā)展還是有待加強。
教學(xué)過程中第一部分我改變以往故事教學(xué)的教師一人說，幼兒聽，而是先讓幼兒對這個故事有個自己的猜想，并且鼓勵幼兒說跟別人不一樣的，體現(xiàn)獨創(chuàng)性。沒有聽故事內(nèi)容之前，讓幼兒通過看看，聽聽，想想，猜猜，說說，故事的內(nèi)容，使幼兒對本次故事活動有個耳目一新的感覺，雖說幼兒不習(xí)慣這樣，但是通過這樣的活動，給幼兒樹立了自信：瞧，我也可以猜故事，說故事，編故事。
通過幼兒邊猜邊說邊看，理解故事的內(nèi)容，哦，原來是這樣的，同時說，誰和故事里一樣，他們就會有種自豪感，更重要的是和故事里的不一樣我們更應(yīng)該保護他們的積極性，并且鼓勵他們的想法。
通過層層推進，幼兒已經(jīng)能復(fù)述整個故事內(nèi)容，不僅開動了腦筋，還從故事里學(xué)習(xí)了規(guī)范正確的語言。
游戲是幼兒的基本活動。第二大部分是游戲，幼兒通過角色扮演，滿足了想說的欲望，創(chuàng)造了機會讓他們大膽地說，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)了他們的思維能力。
如果讓我再重上這一次這節(jié)課，我會鼓勵幼兒更大膽地說，大膽地演，充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維，快樂每一節(jié)課，開心每一天。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。
能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出快樂的情緒。
活動過程
1、問題導(dǎo)入
師：今天，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨�。請聽�?/p>
教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的`回答做出反應(yīng)）：哦，不知道啊，因為我唱的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。
2、教師范唱，熟悉歌曲旋律
（1）教師加上動作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）
（2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地范唱，提問：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”
3、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲
�。╨）觀察圖譜，提問：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。�2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”
4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱
（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段
�。�2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景
�。�3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問：“你高興的時候會做一些什么？可以用動作表現(xiàn)出來嗎？”
（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
�。�5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會更好聽、更有意思）
5、幼兒和客人老師一起表演
結(jié)束活動
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
目標(biāo)一：對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案
目標(biāo)二：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象
目標(biāo)三：培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作能力
目標(biāo)四：在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象
目標(biāo)五：能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗沉浮
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：了解物體的沉浮現(xiàn)象
教學(xué)難點：把下沉的浮起來，把浮起的沉下去
活動準(zhǔn)備
大水盆6個，籃子12個，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實心球、硬幣若干
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一：請小朋友們猜一猜，這些東西哪些會浮起來，哪些會沉下去。（設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒好奇心）
二：操作，請小朋友們把桌上的東西放在水盆里，看看結(jié)果和自己想的是否一樣
三：請小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個籃子里，然后告訴別組的小朋友和老師，哪些下沉了，哪些是浮著的'。（紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實心球、硬幣是沉下去的）
四：為什么有的沉下去了，有的卻浮起來了呢？
五：請小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里……….）
六：請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會沉下水底，哪些會浮上水面.
教學(xué)反思
“沉與浮”這個活動設(shè)計來源于幼兒的一個突然發(fā)現(xiàn)�；顒泳o密圍繞“沉浮”這個有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動始終以幼兒為主體，讓幼兒運用已有的經(jīng)驗對物體的沉浮進行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來驗證自己的猜想，探究物體沉與浮的原因，獲取與物體沉浮相關(guān)的知識經(jīng)驗，并通過自己的動手操作，改變物體的沉浮。在本次活動中，我為幼兒提供了豐富的材料，為幼兒發(fā)展開渠。活動內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒的發(fā)展引路。
小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。