24時計時法教案及反思

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的24時計時法教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　課題：24時計時法

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　58頁----59頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解24時計時法，知道24時計時法與普通計時法的關(guān)系，會進(jìn)行兩種計時法之間的轉(zhuǎn)換。

　　2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實問題的過程，會用24時計時法表示時刻，感受24時計時法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。

　　3、在探索活動中，發(fā)展空間想象力，培養(yǎng)探索精神，逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會用24時記時法表示時刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握普通計時法和24時記時法的互化方法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生：每人一個小鐘表。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎激趣。

　　師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。

　　師：劉老師今天想考考大家的猜謎能力，請看大屏幕。

　　課件出示：謎語。

　　生：鐘表。

　　師：同學(xué)們的能力可真強(qiáng)，（課件出示：鐘表9時）現(xiàn)在鐘面上是幾時，你

　　可能在做什么事情？

　　生1：上午9時，我在上課。

　　生2：晚上9時，我在睡覺。

　　師：原來一天中有兩個9時，一個是上午9時，一個是晚上9時，（隨機(jī)板書：上午9時晚上9時）像這樣，在9時的前面加上上午或者晚上的詞語，這種計時法叫做普通計時法。

　　師：誰能再舉一個用普通計時法表示的時刻。

　　生：凌晨3時早上6時中午12時下午4時晚上11時師：從0時到12時，時針走了幾圈？是幾小時？

　　生：1圈，12小時。

　　師：時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，現(xiàn)在是幾時？生：13時。

　　追問：為什么是13時？

　　生：時針已經(jīng)走了12個小時，再加上1小時就是13時。

　　師：說得真好，掌聲送給他。老師希望其他同學(xué)也能像他一樣認(rèn)真聽講，積極思考。

　　師：繼續(xù)，現(xiàn)在是幾時？生：17時，我正在寫作業(yè)。

　　師：時間一分一秒的過去了，現(xiàn)在是幾時？生：24時。（0時）我們正在睡覺。

　　師：一天結(jié)束了嗎？（結(jié)束了）

　　師：從12時到24時，時針走了幾圈？是幾小時？

　　生：1圈，12小時。

　　課件出示：一天的時間。

　　師：小博士告訴大家，這種從0時到24時的計時法叫做24時計時法。（

　　師：根據(jù)剛才的研究探索，課件出示：鐘表。

　　想一想：外圈數(shù)和內(nèi)圈數(shù)有什么關(guān)系？

　　生1：內(nèi)圈是時針走第1圈的時間。外圈是時針走第2圈的時間。

　　生2：外圈數(shù)比內(nèi)圈數(shù)多12。

　　3、普通計時法和24時幾時法的互換。

　　師：同學(xué)們已經(jīng)會用24時記時法記時了，想不想做小主持人預(yù)報節(jié)目？正好我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣播員，條件是要用24時記時法預(yù)報，你想試試嗎？老師相信你能行！

　　課件出示：紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報。

　　學(xué)生自己練習(xí)播報。

　　師：誰第一個來應(yīng)聘？

　　指名播報。

　　生生互評、學(xué)生自評、根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)師小結(jié)。

　　師：現(xiàn)在我們來思考一下：普通計時法是怎樣轉(zhuǎn)化成24時計時法的？你有什么好辦法？

　　生：如果是第一圈的時間，直接把前面的詞語去掉。

　　如果是第二圈的時間，把前面的詞語去掉，還要在幾時的基礎(chǔ)上再加12。

　　師：24時計時法又是怎樣轉(zhuǎn)化成普通計時法？

　　生：如果是第一圈的時間，直接加上前面的詞語。

　　如果是第二圈的時間，把前面的詞語加上，還要用幾時減掉12。

　　師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了這兩種計時法之間的轉(zhuǎn)化。24時計時法因為使用方便，被廣泛的應(yīng)用于交通、郵電、廣播等許多部門。生活中你還在哪見過用24時計時法表示的時刻？

　　生：電話、萬年歷、手機(jī)、電視……

　　師：同學(xué)們真愛動腦筋，能大膽的發(fā)表自己的想法，真了不起。那趕緊來挑戰(zhàn)“智慧島”吧。

　　二、解決實際問題。

　　1、請把下面的時刻用24時計時法表示。

　　師：這是明明一天的作息時間，你能用24時計時法表示嗎？

　　課件出示：

　　指名回答。

　　2、各種標(biāo)志牌的時間？

　　師：觀察是什么標(biāo)志牌？用的什么計時法？

　　指名回答。

　　3、取信時間。

　　師：認(rèn)真讀題，你能寫出第2、3次取信的時間嗎？

　　學(xué)生回答，說說為什么？

　　4、火車站。

　　師：為什么會來晚了呢？

　　三、 總結(jié)收獲。

　　師：同學(xué)們，一節(jié)課40分鐘就在我們的研究、討論、交流中，不知不覺地過去了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

　　學(xué)生談收獲，評價自己的表現(xiàn)。

　　師：只有自己真正成為學(xué)習(xí)的主人，才會越學(xué)越快樂。課下請同學(xué)們用24時計時法，制定自己一天的作息時間表，下節(jié)課我們交流，看誰制定的最科學(xué)。

　　最后老師把魯迅先生的一句話送給同學(xué)們，希望你們珍惜時間、合理安排時間，做時間的小主人。

　　課件出示：

　　下課。