大班教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能大膽想出各種使?jié)窦堊兏傻姆椒�，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
吹風(fēng)筒、棉花、風(fēng)扇、干毛巾、尼龍袋、濕紙若干、實(shí)驗(yàn)記錄表等。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣。
教師：今天早上，老師不小心把口杯的水倒在記錄本上，記錄本上的'紙都濕了，老師不想浪費(fèi)，但又想不出好辦法使它們變干，你們能幫我想想辦法嗎？（
教師集體記錄）
2、幼兒猜想預(yù)測(cè)并將猜想的結(jié)果記錄在表格中。
教師：剛剛小朋友都很棒，想了很多很多使?jié)窦堊兏傻姆椒�。但這些方法是不是都能使?jié)窦堊兏赡�？等�?huì)兒，我們一起來(lái)試驗(yàn)，對(duì)嗎？
3、幼兒選擇了幾種方法進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，教師交代要求并巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)作并積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒還設(shè)想了很多的辦法，但這些方法能不能使?jié)窦堊兏�？那種方法比較快？我們還想進(jìn)一步深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
樂(lè)曲《快樂(lè)皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè)改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。樂(lè)曲的旋律輕快，節(jié)奏感強(qiáng)，適合幼兒進(jìn)行模仿感受皮影舞的特點(diǎn)，我選取了音樂(lè)中較為明快的片段來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒模仿皮影人走路的基本動(dòng)作，為幼兒隨樂(lè)表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間。由于幼兒對(duì)皮影戲缺少經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)前我讓他們觀看了有關(guān)皮影戲的錄像，便于幼兒模仿我還借鑒了木偶舞的元素來(lái)為皮影舞學(xué)習(xí)做鋪墊，這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒學(xué)習(xí)提供了條件。我設(shè)計(jì)、組織的“快樂(lè)皮影人”創(chuàng)造性韻律活動(dòng)，以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn)，并培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的敏感性。在這個(gè)活動(dòng)中，我重點(diǎn)讓幼兒嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動(dòng)作，并借助一系列的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒變化方位，模仿皮影人的造型動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受《俏夕陽(yáng)》輕快活潑的音樂(lè)旋律，了解皮影舞的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
2．嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．舞蹈音樂(lè)，律動(dòng)《小木偶》。
2．舞蹈《俏夕陽(yáng)》的視頻。
3．一塊長(zhǎng)白布，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)《小木偶》，初步感受利用身體各部位關(guān)節(jié)來(lái)舞蹈，體驗(yàn)趣味性。
2.出示ppt，回顧皮影戲和皮影人的知識(shí)。
教師出示PPT提問(wèn)：這是誰(shuí)？（幼兒答：皮影人）皮影人是怎么在表演的？（幼兒答：是后面有人在動(dòng)…）皮影人在表演的時(shí)候主要是哪些部位在動(dòng)？怎么動(dòng)的？（幼兒答，教師引出關(guān)節(jié)在動(dòng)）皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)在動(dòng)來(lái)進(jìn)行表演的。
3.欣賞舞蹈《俏夕陽(yáng)》 ，感受輕快活潑的音樂(lè)旋律，了解皮影舞的特點(diǎn)。
師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，請(qǐng)認(rèn)真的.看，告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的？（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽(yáng)》）老奶奶的動(dòng)作是怎么跳的？（幼兒答）你能學(xué)一學(xué)奶奶的動(dòng)作嗎？（幼兒個(gè)別模仿）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（師幼共同感知皮影舞的特征）那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）
師小結(jié)：這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體基本保持不動(dòng)，只是關(guān)節(jié)的地方來(lái)回?cái)[動(dòng)，并且擺動(dòng)幅度比較大。
4.欣賞教師舞蹈，學(xué)跳皮影舞。
師：老師也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看，看看老師是怎么跳的（教師完整表演）你們?cè)敢夂臀乙黄饘W(xué)跳皮影舞嗎？（幼兒：愿意）跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習(xí)，配上音樂(lè)）
5.再次欣賞《俏夕陽(yáng)》造型片段，嘗試模仿皮影人的各種造型動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友看看這些皮影人在干嘛？（幼兒答：擺造型）它們擺了哪些造型？（幼兒答）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)它們的造型好嗎？（幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作，教師留下幾位幼兒在上面保持造型動(dòng)作，同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片，請(qǐng)幼兒對(duì)比）請(qǐng)小朋友看看他們的動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動(dòng)作很多，有高有低）
師小結(jié)：皮影人在擺造型的時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型，有的高有的低，有的身體向下，有的向后，我們?cè)賮?lái)看看皮影人在擺造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作？（第二次欣賞，幼兒答）我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（教師喊節(jié)奏幼兒集體跟著學(xué)——分組學(xué)）
6.完整表演皮影舞。
師：我們把皮影人走路和擺造型的動(dòng)作連起來(lái)表演一次怎樣呀？（幼兒答：好。師幼完整的練習(xí)一次，教師指出不足點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒再次配樂(lè)嘗試）
師：我請(qǐng)4位小朋友上來(lái)表演一下，請(qǐng)你們仔細(xì)觀看。（教師總結(jié)幼兒表演不足出，并進(jìn)行指導(dǎo)）
師：我還準(zhǔn)備了一塊白布，用它來(lái)布置一個(gè)舞臺(tái)，請(qǐng)所有小朋友分組上來(lái)表演皮影舞（分四組表演，輪流表演，演完退場(chǎng)）
7.結(jié)束活動(dòng)。
師帶幼兒去盥洗室盥洗。
�。ㄊ┎颓盎顒�(dòng) 【10:40——10:45】
活動(dòng)要求：
1.餐前盥洗：要求幼兒根據(jù)7步洗手法把手洗干凈。
2.餐前游戲：要求能安靜得做一些餐前的手指游戲。
�。ㄊ唬┪绮� 【11:00——11:15】
活動(dòng)要求：
1.幼兒能愉快、安靜地用餐，保持桌面的整潔。
2.幼兒能獨(dú)立用餐并整理好餐具。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.提醒幼兒保持桌面整潔，餐后擦嘴。
2.鼓勵(lì)個(gè)別吃慢的孩子，認(rèn)真吃完自己的一份飯菜。
大班教案 篇3
活動(dòng)意圖
繩子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的用品。它種類很多，有著各自的用途。與繩子有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)如繞、穿、系、貼、串等在我們的日常教學(xué)中也經(jīng)常見(jiàn)到，但所用繩子的種類比較單一。從談話活動(dòng)中了解到，幼兒對(duì)繩子的感知確實(shí)是比較零散和片面的，特別是對(duì)繩子種類和用途的認(rèn)識(shí)。因此決定開(kāi)展這個(gè)綜合活動(dòng)，讓幼兒對(duì)繩子的種類、用途有一個(gè)較為全面的了解。
活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道幾種常見(jiàn)的繩子及其用途。
2、通過(guò)充分的動(dòng)手操作，達(dá)到練手、練腦的目的。
3、通過(guò)豐富的區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒感受玩繩的樂(lè)趣，并體會(huì)繩子的廣泛用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各種各樣的繩子(毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、草繩、塑料繩、鋼索繩、藝術(shù)繩等)及其圖片，讓孩子帶到幼兒園。
2、事先請(qǐng)幼兒在日常生活中觀察各種各樣的繩子，并了解繩子的用途。
3、制作多媒體課件：“各種各樣的繩子”，介紹繩子的種類、制作材料、制作方法及用途。
活動(dòng)過(guò)程
1、按幼兒意愿將幼兒分成若干小組，讓幼兒拿著自帶的繩子向同伴介紹：我拿的是什么繩子，它有什么用途。
2、觀看多媒體課件“各種各樣的繩子”，全面了解繩子的種類、用途。
3、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步熟悉繩子的種類及用途。
游戲一：猜繩子
玩法：教師出示一種繩子的圖片(將圖背向幼兒)，說(shuō)出圖上繩子的用途，讓幼兒猜出這種繩子的名稱，看誰(shuí)猜得快又準(zhǔn)。
游戲二：買繩子
玩法：將各種繩子布置成“繩子商店”，教師扮“售貨員”，幼兒扮“購(gòu)買者”。“購(gòu)買者”需講清楚自己想購(gòu)買的繩子的種類和它的用途，方可買到繩子。
(待幼兒熟悉玩法后，也可讓幼兒來(lái)扮演“售貨員”。)
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)中分別投放不同種類的繩子，讓幼兒感受玩繩的樂(lè)趣，并體會(huì)繩子的廣泛用途。
1、娛樂(lè)區(qū)——民間游戲“翻繩”(所用繩：毛線繩)
玩法：兩個(gè)幼兒一組，輪流用手指將繩挑出各種花樣。
2、勞作區(qū)——系鞋帶(所用繩：藝術(shù)繩)
玩法：讓幼兒在老師提供的鞋樣上學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
3、操作區(qū)——穿線板(所用繩：細(xì)尼龍繩)
玩法：準(zhǔn)備正方形或長(zhǎng)方形的硬塑料板，并在其上用錐子戳若干洞眼，讓幼兒用尼龍繩在塑料板的洞眼上上下穿線，自由構(gòu)圖。
4、女紅區(qū)——刺繡、縫扣子、織圍巾(所用繩：細(xì)棉紗繩、毛線繩)
玩法：跟著老師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的女紅，感受繩子的奇妙用途。
5、手工區(qū)(1)——繩子造型(所用繩：細(xì)鋼絲繩)
玩法：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用彎、折等辦法將細(xì)鋼絲繩設(shè)計(jì)成各種物體的造型。
手工區(qū)(2)——編繩
玩法：將縐紋紙搓成細(xì)條，取不同顏色的三條編成紙繩。再用編好的'紙繩裝飾
在老師提供的帽子、拖鞋等模型的紙板上。
手工區(qū)(3)——編花籃(所用繩：藝術(shù)繩)
玩法：用藝術(shù)繩在編花籃模具上以交錯(cuò)繞的方法編制而成。
6、數(shù)學(xué)區(qū)(1)——打繩結(jié)(所用繩：草繩、麻繩)
玩法：在5厘米×10厘米大小的硬紙板上寫(xiě)上10以內(nèi)的加、減法算術(shù)題(一板寫(xiě)一題)，在每道題的旁邊系一根中等粗細(xì)的草繩或麻繩，讓幼兒根據(jù)算術(shù)題的答案在繩子上打相應(yīng)的繩結(jié)。如8－4＝4，就打4個(gè)繩結(jié)。
數(shù)學(xué)區(qū)(2)——繩子排隊(duì)(所用繩：各種繩子剪成長(zhǎng)短不同的10段)
玩法一：讓幼兒將10段同一種繩子按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排隊(duì)。
玩法二：讓幼兒將各種繩子按從細(xì)到粗或從粗到細(xì)的順序排隊(duì)。
7、美工區(qū)(1)——繩子貼畫(huà)(所用繩：紙繩、毛線繩)
玩法一：讓幼兒用筆在紙上勾畫(huà)出自己想畫(huà)的物體形象，再在物體輪廓線上涂上白乳膠，最后選擇各色的紙繩進(jìn)行裝飾貼畫(huà)。
玩法二：將自粘紙裁成A4紙大小，將其有粘性的一面朝上，讓幼兒用毛線繩在其上自由構(gòu)圖貼畫(huà)。
美工區(qū)(2)——畫(huà)繩
想象畫(huà)：我發(fā)明的繩子或如果我有一根繩子，我想用它做什么?
8、閱讀區(qū)——繩子的書(shū)
玩法：教師提供有關(guān)繩子的書(shū)籍、圖片等資料，讓幼兒自由翻閱。
9、戶外運(yùn)動(dòng)——跳繩(塑料繩)
玩法：跟著老師學(xué)跳短繩(向前跳、向后跳、花樣跳)和長(zhǎng)繩(由兩個(gè)幼兒拉住長(zhǎng)繩子的兩端并甩動(dòng)，其他幼兒在繩子中間跳)。
大班教案 篇4
教材分析：
這是來(lái)自《東方娃娃繪本》的圖書(shū)。圖書(shū)傳遞的是一種善良、美好和聰慧。而傳遞這一切的是圖畫(huà)中逼真的兔子和狐貍的面部的特寫(xiě)、不斷累加、發(fā)展的故事情節(jié)和狐貍心里對(duì)一種生活規(guī)律的認(rèn)同——從而認(rèn)同兔子為他設(shè)下的一個(gè)個(gè)聰明的陷阱。但當(dāng)兔子的計(jì)謀得逞了，他卻發(fā)出善良的“這是我和狐貍互道晚安的地方！狐貍，晚上好！”
設(shè)計(jì)理念：
孩子對(duì)性格特征相差大的動(dòng)物放在一起組合的故事會(huì)非常有興趣；對(duì)他們之間的斗智斗勇會(huì)充滿了好奇和探究的興趣。
幼兒園孩子的生活和隱藏在圖書(shū)中的狐貍、兔子的“生活”規(guī)律有相同的.地方。因此，可以在閱讀時(shí)勾起孩子自己的生活經(jīng)歷與圖畫(huà)書(shū)中共鳴。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事的內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本圖畫(huà)書(shū)一本、頭飾：狐貍、兔子
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書(shū)名稱，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面。小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎？它呀就藏在這書(shū)寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧！
2、提問(wèn)：
�。�1）、封面上有什么？
(2)、那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢?
(3)、小朋友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?
二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。
（一）、教師：狐貍和兔子之間到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們一起來(lái)看看就知道了。
�。ǘ⒊鍪菊n件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。
�。ㄈ�、出示第一～四頁(yè)的圖片。
提問(wèn)：
1、兇惡的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴，你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢？
2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情（動(dòng)作），你能否來(lái)模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢？兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢？
3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。
教師小結(jié)：原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。
三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。
接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎？我們一起來(lái)看看圖片猜一猜。
1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測(cè)故事內(nèi)容。
2、狐貍到底有沒(méi)有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。（教師講述故事內(nèi)容）
四、教師講述故事后半部分，揭開(kāi)謎底。
五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。
1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？
2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話。
六、結(jié)束活動(dòng)
1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺(jué)得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。（聰明的兔子、善良的狐貍等）
教師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過(guò)狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠，不但沒(méi)吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說(shuō)明這是一只善良的狐貍。
3、教師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺(jué)得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢？
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒下肢力量，身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。
2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)合作、協(xié)商。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)熱身
跟音樂(lè)互動(dòng)身體關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)
二、出示皮筋，引出游戲名稱
幼兒自由倆倆結(jié)合，會(huì)用皮筋綁在一起，，試著走一走。在走的過(guò)程中，注意走的好的。
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號(hào)一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
分兩組比賽,闖關(guān)。
第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。
第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過(guò)平衡凳。
第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過(guò)去。
三、音樂(lè)放松。跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行車，抱一抱拍拍后背。
四、活動(dòng)小結(jié)
兩人三足要求小朋友要互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號(hào)向前走。這樣才能順利過(guò)關(guān)，下一次你們還想挑戰(zhàn)兩人三足更難的難關(guān)嗎?那我們下次再繼續(xù)。
活動(dòng)反思：
1、孩子的主體性：
在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的.方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。
2、提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。
在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
小百科：足是一個(gè)漢字，讀作zú，本意是器物下部的支撐部分，充分，夠量，完全，值得，夠得上等。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂(lè)較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒用書(shū)《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。
3. 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒欣賞樂(lè)曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。
1. 教師用投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書(shū)上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)
2. 幼兒初步欣賞樂(lè)曲。
教師：這兒有一段音樂(lè)，說(shuō)的就是小花朵的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3. 教師投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請(qǐng)一組幼兒上來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)，大家合作，分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來(lái)做一朵"花苞"可以怎么做？花開(kāi)了又可以怎么做？哪組小朋友想上來(lái)試一試？
教師做適時(shí)的指導(dǎo)。
4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來(lái)，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來(lái)做一做。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)看看這兩幅圖，仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動(dòng)作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來(lái)用動(dòng)作合作試一試？那第四幅圖呢？
二、幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂(lè)。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒。
2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂(lè)，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用幅度較小的動(dòng)作來(lái)跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊(duì)形。
1．先請(qǐng)一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子，然后請(qǐng)其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的'顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。
教師：這次我們要站著來(lái)跳這個(gè)舞蹈了，我們?cè)鯓硬拍軓默F(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂(lè)跳集體舞，在表演過(guò)程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
1. 幼兒在教師的語(yǔ)言提示下，完整地隨音樂(lè)集體舞。
2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒(méi)有教師語(yǔ)言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂(lè)跳集體舞。
活動(dòng)延伸
1. 區(qū)域活動(dòng)
在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè)。
2. 家園共育
可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂(lè)。
3．領(lǐng)域滲透
集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過(guò)程"的記錄，讓幼兒通過(guò)觀察了解花苞是如何變成花朵的。