實(shí)用的小班教案合集[3篇]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的小班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒剛接觸數(shù)，對(duì)數(shù)數(shù)概念還不是特別清楚，但是對(duì)數(shù)卻很感興趣，喜歡操作活動(dòng)，為此選擇了此次活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，而且還感受到了操作活動(dòng)的快樂(lè)。讓幼兒以操作為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)及重、難點(diǎn)

　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)到3，引導(dǎo)幼兒正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量；

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，愿意參加操作活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)就是讓幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)到3，通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)幼兒動(dòng)手操作和教師引導(dǎo)來(lái)完成的。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)與量對(duì)應(yīng)的有趣的小動(dòng)物課件。

　　2、帶數(shù)字2、3的'火車(chē)頭飾2個(gè)。

　　3、愛(ài)心車(chē)票幼兒人手1個(gè)。

　　4、小樂(lè)器3個(gè)。

　　5、幼兒操作材料人手1份。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　在活動(dòng)的開(kāi)始，以歡迎小動(dòng)物為線索，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣展開(kāi)活動(dòng)，出示小動(dòng)物課件引起幼兒的興趣，課件生動(dòng)形象，配有聲音，畫(huà)面也很有動(dòng)感，依次出現(xiàn)1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)小動(dòng)物的畫(huà)面，讓幼兒一一點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，并引出數(shù)字1、2、3，幼兒即認(rèn)識(shí)了數(shù)字，又感知了數(shù)量。

　　在活動(dòng)的基本部分，我以歡迎小動(dòng)物為主線，運(yùn)用了拍手游戲，讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)感知了數(shù)與量的關(guān)系，由教師說(shuō)出數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手，幼兒在游戲中感知了3以?xún)?nèi)數(shù)與量的關(guān)系。接著又利用聽(tīng)覺(jué)游戲來(lái)感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，為了歡迎小動(dòng)物，準(zhǔn)備了小樂(lè)器，聽(tīng)小樂(lè)器是怎么叫的，教師敲樂(lè)器，幼兒通過(guò)聽(tīng)來(lái)說(shuō)出是幾下，進(jìn)一步感知了數(shù)量，而且幼兒特別感興趣。在下一環(huán)節(jié)就是讓幼兒通過(guò)操作來(lái)感知3以 內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，在此環(huán)節(jié)中我為幼兒設(shè)計(jì)了三組不同難度、不同規(guī)則的操作材料。一組是看數(shù)取物，利用小房子，房子上是幾，里面就住幾個(gè)小動(dòng)物。第二組是看一定數(shù)量的點(diǎn)來(lái)取相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，情境是小動(dòng)物坐在熱球里，球上是幾個(gè)點(diǎn)，里面就坐幾個(gè)小動(dòng)物。第三組是讓幼兒通過(guò)數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并給小動(dòng)物準(zhǔn) 備相應(yīng)數(shù)的食物。情境是草地上有數(shù)字幾，就要有幾個(gè)小動(dòng)物。幼兒在操作中充分感知了3以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　活動(dòng)的結(jié)束部分，以小動(dòng)物請(qǐng)小朋友去做客的游戲結(jié)束的。當(dāng)有幼兒操作完，教師及時(shí)檢驗(yàn)，其它兩位教師分別帶上印有3、2的火車(chē)頭飾，完成操作的小朋友就領(lǐng)一張火車(chē)票，車(chē)票上是幾個(gè)點(diǎn)，就坐上第幾列火車(chē)。幼兒在游戲中進(jìn)一步感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　五、活動(dòng)效果

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都以幼兒感興趣的游戲?yàn)橹�，且運(yùn)用了生動(dòng)形象的課件，因此幼兒參與積極，能在老師的引導(dǎo)下手口一致地點(diǎn)數(shù)到3，正確感知3以?xún)?nèi)的物體，真正做到了寓教于樂(lè)，效果良好。

小班教案 篇2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　生活中，小班的幼兒對(duì)跳的活動(dòng)很感興趣。在孩子們的活動(dòng)中他們喜歡一切與跳有關(guān)系活動(dòng)，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些與跳有關(guān)系的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展幼兒的各方面能力。

　　《我喜歡跳》是一首充滿(mǎn)童趣的故事，故事通過(guò)一只小袋鼠的動(dòng)作以及和朋友們的一系列對(duì)話，向幼兒展現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單但有趣的故事，閱讀這本書(shū)既可以幫助孩子學(xué)會(huì)常見(jiàn)的動(dòng)詞，更能幫助孩子通過(guò)自身的肢體動(dòng)作和書(shū)中故事進(jìn)行關(guān)聯(lián)，充分理解故事內(nèi)容，在第一課時(shí)的活動(dòng)中，孩子們對(duì)故事內(nèi)容表現(xiàn)出極高的興趣，都能積極參與活動(dòng)，此活動(dòng)可延伸拓展的內(nèi)容很豐富，能為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)空間，為此我在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上將進(jìn)行分享閱讀活動(dòng)——故事《我喜歡跳》第二課時(shí)。第二課時(shí)將培養(yǎng)孩子們的良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法作為重點(diǎn)部分，

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)閱讀大書(shū)，感受三種句式不同的語(yǔ)氣變化。

　　2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、游、飛、走。

　　3、引導(dǎo)幼兒用正確的方法閱讀圖書(shū)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)大書(shū)、幼兒用小書(shū)，各種動(dòng)物圖片（魚(yú)、鳥(niǎo)、大象、青蛙、袋鼠）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　導(dǎo)入活動(dòng)：小游戲，看卡片做動(dòng)作，教師每出示一張動(dòng)物圖片（魚(yú)、鳥(niǎo)、大象、青蛙、袋鼠、小貓等）幼兒就做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　師：寶寶們你們看今天來(lái)了一位小客人，是小袋鼠（出示小袋鼠圖片），小袋鼠和你們一起做游戲。

　　師：我是小袋鼠，我喜歡跳、跳、跳、跳

　　師：出示小魚(yú)圖片，你們看它是誰(shuí)呀？小魚(yú)喜歡什么動(dòng)作？一起做小魚(yú)的動(dòng)作吧。

　　師：我是小魚(yú)，我喜歡游、游、游、游。（逐一類(lèi)推其他動(dòng)物）

　　二、基本部分

　　1、閱讀大書(shū)：逐頁(yè)翻看一遍大書(shū)，邊看邊講述圖畫(huà)內(nèi)容。并逐頁(yè)閱讀下面的文字。

　　師：寶寶們，這些可愛(ài)的小動(dòng)物，就在我們看過(guò)的一本大書(shū)的故事中，書(shū)的名字叫什么？我們一起讀出來(lái)吧：《我喜歡跳》

　　（1）教師簡(jiǎn)單的介紹大書(shū)：大書(shū)有封面、封底和書(shū)頁(yè)，有作者叔叔和畫(huà)圖的叔叔，我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的方法輕輕地翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面（教師提前將文字遮蓋�。�

　�。�2）觀察第一頁(yè)圖：小袋鼠看到了小鳥(niǎo)，它開(kāi)心極了，它使勁跳的快和小鳥(niǎo)一樣高了，高興的說(shuō)（教師去掉遮蓋的.字，用疑問(wèn)的口氣，指讀第一頁(yè)文字）“我喜歡跳，你喜歡跳嗎”？

　�。�3）觀察第二頁(yè)圖：你們看小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀飛了起來(lái)，它回答小袋鼠說(shuō)：（教師去掉遮蓋的紙條用肯定的語(yǔ)氣指讀第二頁(yè)文字）不，我喜歡飛。誰(shuí)能在這里找到“飛”字。小鳥(niǎo)是怎樣飛的？寶寶們用小手學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)怎樣飛？發(fā)散提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)還有誰(shuí)會(huì)飛呢？

　�。�4）觀察第三頁(yè)圖：小鳥(niǎo)說(shuō)完后飛走了，這時(shí)小袋鼠在失望的時(shí)候看到了小魚(yú)，又高興極了，它忙趴下笑著問(wèn)到：你喜歡跳嗎？（教師去掉遮蓋的字用疑問(wèn)的口氣，指讀第三頁(yè)文字）

　�。�5）觀察第四頁(yè)圖：小魚(yú)在水里快樂(lè)的游著，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它說(shuō)什么？（教師去掉遮蓋的字，用肯定的語(yǔ)氣指讀第二頁(yè)文字：不，我喜歡游。）請(qǐng)小寶寶找一找“游”學(xué)一學(xué)小魚(yú)游

　�。�6）觀察第五頁(yè)圖：，小袋鼠很失望，這時(shí)小袋鼠看到了大象，又高興得跳了起來(lái)，它問(wèn)道：你喜歡跳嗎？（教師去掉紙條，用疑問(wèn)的口氣，指讀第五頁(yè)文字）

　�。�7）觀察第六頁(yè)圖：大象邊走邊回答小袋鼠說(shuō)：（教師去掉紙條，用肯定的語(yǔ)氣指讀第二頁(yè)文字）“不，我喜歡走”。小袋鼠失望的看著大象。請(qǐng)幼兒在句子中找一找“走”字。學(xué)學(xué)大象怎么走。

　�。�8）觀察第七頁(yè)圖：大象走遠(yuǎn)了，這時(shí)小袋鼠看到了小青蛙，，你們看小袋鼠的表情很緊張的樣子，都有點(diǎn)哆嗦了，它害怕小青蛙也不喜歡跳，它問(wèn)到：（去掉遮蓋的紙條）你喜歡跳嗎？

　　（9）觀察第八頁(yè)圖：你們看小青蛙跳的可真高呀！小袋鼠高興得直拍手，（去掉遮蓋的紙條）小青蛙說(shuō)：是的，我喜歡跳！我們一起跳、跳、跳"。請(qǐng)小朋友找一找“跳”字。

　�。�10）師：小袋鼠終于找到了和它一樣本領(lǐng)的小青蛙，它高興極了，你們也為小袋鼠高興吧，讓我們大家一起跳一跳吧！

　　2、完整的閱讀第二遍大書(shū)，教師指讀文字進(jìn)行領(lǐng)讀，鼓勵(lì)幼兒大膽跟讀。

　　3、閱讀第三遍大書(shū)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)讀出個(gè)別句子。

　　4、小書(shū)閱讀：提出閱讀要求，發(fā)放小書(shū)。

　�。�1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后，回座位自由閱讀圖書(shū)

　　師：寶寶們，這本書(shū)是老師最好的朋友，老師今天把小書(shū)帶來(lái)和你們一起分享，我們要輕輕的翻書(shū)，認(rèn)真的看書(shū)。

　�。�2）教師利用大書(shū)示范閱讀，一邊讀一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示語(yǔ)翻書(shū)，如：請(qǐng)大家將封面朝上翻到第一頁(yè)，小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上的那一頁(yè)。

　�。�3）教師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較弱的幼兒。

　�。�4）請(qǐng)幼兒收好小書(shū)，將書(shū)放在指定地點(diǎn)

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：寶寶們，故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳，你們知道還有哪個(gè)小動(dòng)物喜歡跳呢？請(qǐng)大家回家和爸爸媽媽一起找一找，下次將答案帶來(lái)與小朋友一起分享。

　　2、歌表演：“我愛(ài)我的xxx”

　　師：寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧：我愛(ài)我的小袋鼠，小袋鼠怎樣跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。

　　我愛(ài)我的小青蛙，小青蛙怎樣跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳。（教師帶幼兒跳出活動(dòng)室）

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)一開(kāi)始就以一段模仿小動(dòng)物的韻律活動(dòng)導(dǎo)入主題，因?yàn)槲覀兌贾�道小班孩子的思維和行為在很大程度上依賴(lài)于直觀形象的視聽(tīng)覺(jué)的刺激；引發(fā)幼兒的興趣的同時(shí)也為接下來(lái)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。在大書(shū)提問(wèn)中的一問(wèn)一答的示范，讓孩子初步了解“問(wèn)答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現(xiàn)的分不清什么是“提問(wèn)”什么是“回答”的現(xiàn)象。在“還有什么動(dòng)物喜歡”的追問(wèn)中引導(dǎo)寶寶積極思考，嘗試著說(shuō)出與其他小朋友不一樣的

　　小班的寶寶特別喜歡模仿性活動(dòng)，在模仿動(dòng)作中老師和孩子以扮演不同角色的互動(dòng)形式進(jìn)行，教與孩子的學(xué)的過(guò)程顯得自然又和諧，因?yàn)榕d趣駛?cè)弧?/p>

　　活動(dòng)不足：在閱讀小書(shū)的過(guò)程中，孩子們因沒(méi)有閱讀經(jīng)驗(yàn)，在閱讀的常規(guī)習(xí)慣方面需要加強(qiáng)，教師應(yīng)利用多種方法幫助幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)觀察理解。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能按顏色將玩具分類(lèi)放到筐內(nèi)，練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作，

　　能聽(tīng)懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：

　　幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)，動(dòng)作模仿。

　　1、師幼模仿動(dòng)物走路的樣子：小鳥(niǎo)走路飛呀飛，小魚(yú)走路游呀游，小象

　　走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳

　　呀跳。

　　2、重點(diǎn)練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

　　二、介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、戴上貓媽媽的胸飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小動(dòng)物們，貓媽

　　媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)筐子？”“我們一起數(shù)

　　一數(shù)吧！”

　　2、介紹游戲玩法規(guī)則：貓媽媽的菜園里有許多的蔬菜�！保▽⒎e木輕輕撒

　　到草地上做蔬菜）

　　3、請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物幫忙撿1個(gè)果子回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1 個(gè)

　　紅果子要放到什么顏色的'筐子里呢？如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)

　　綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？

　　4、小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）

　　5、師：小動(dòng)物們，聽(tīng)到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開(kāi)始到菜園里撿蔬菜，

　　準(zhǔn)備好了嗎？”

　　三、游戲《運(yùn)蔬菜》

　　1、觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況（提醒幼兒不同的動(dòng)物幫助貓媽媽

　　運(yùn)蔬菜，走路的動(dòng)作也是不一樣的，例如小烏龜是手腳著地爬的）

　　2、小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚貓媽媽的要求。

　　3、再次游戲，根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量。

　　4、結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)。