大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案范文

　　作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案范文1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題。

　　2、初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋(píng)果4個(gè)。

　　2、幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以?xún)?nèi)的玩具，如有的裝公共汽車(chē)3輛、有的裝小轎車(chē)4輛、有的'裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。

　　3、分組活動(dòng)材料：

　　桌上擺放5輛車(chē)，有公共汽車(chē)和小轎車(chē)、有紅色的和黑色的車(chē)

　　活動(dòng)過(guò)程

　一、教師邊操作實(shí)物邊描述。

　　1、教師：我先買(mǎi)了1個(gè)小熊玩具，又買(mǎi)了1個(gè)小老虎玩具，我一共買(mǎi)了2個(gè)玩具。

　　聽(tīng)清楚老師怎樣說(shuō)的了嗎?

　　請(qǐng)小朋友照著老師說(shuō)的也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、教師出示4個(gè)蘋(píng)果，用同樣的方法進(jìn)行描述。

　　二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。

　　1.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽(tīng)幼兒編題狀況。

　　2.師幼分享交流：框子里有什么玩具?能夠怎樣說(shuō)?

　　三、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。

　　1、教師：如果把“一共有3輛汽車(chē)”變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，就應(yīng)怎樣問(wèn)?(一共有幾輛汽車(chē)?)

　　2.提出要求：請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具狀況編一道加法應(yīng)用題吧。

　　3、幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具狀況仿編應(yīng)用題。

　　4.師幼分享交流：框子里有什么玩具?你是怎樣編應(yīng)用題的?

　　5.幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

　　介紹各組材料：

　　(1)桌上擺放5輛車(chē)，有公共汽車(chē)和小轎車(chē)、有紅色的和黑色的車(chē)。

　　(2)桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

　　(3)桌上擺放3個(gè)玩具碗，大小、顏色不同;第四組：桌上擺放4個(gè)蘋(píng)果，大小、顏色不同。

　　玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽(tīng)，然后交換主角，繼續(xù)觀(guān)察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道加法應(yīng)用題。

　　(4)幼兒分組自由編加法應(yīng)用題。

　　教師傾聽(tīng)幼兒編題狀況，個(gè)性是最后的問(wèn)句。

　　5、師幼分享交流：你選用什么玩具?怎樣編題的?

　　活動(dòng)延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案范文2

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識(shí)正方體，明白正方體的一些基本特征。

　　2.在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。

　　3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：正方體正方形學(xué)具：《幼兒用書(shū)》各種長(zhǎng)方體及正方體的`物品

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、初步認(rèn)識(shí)正方體

　　師：老師這有一個(gè)大魔方，請(qǐng)你看一看它是什么形狀的?

　　幼：正方形(正方體)教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。

　　(1)師：請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的?(正方形)，所有的面都是正方形嗎?

　　(2)再來(lái)比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎?

　　(3)數(shù)一數(shù)，這個(gè)魔方有多少個(gè)面?(6個(gè))

　　師：像這樣的形狀就叫正方體。

　　小結(jié)：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

　　二、鞏固學(xué)習(xí)

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)你去找一找，哪些東西是正方體(驗(yàn)證)

　　三、操作練習(xí)

　　制作正方體。

　　四、拋骰子游戲

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案范文3

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

　　3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意持續(xù)正確的坐姿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份操作紙，圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、小老鼠買(mǎi)面包圈。

　　1、師：小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖――小老鼠買(mǎi)了1個(gè)面包圈;第2幅圖――小老鼠又買(mǎi)了4個(gè)面包圈;第3幅圖――小老鼠一共買(mǎi)了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思，決定算式是否正確。

　　二、大老虎吃點(diǎn)心。

　　1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述每幅圖的`意思：第一幅圖――大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖――大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖――大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思。

　　三、小組操作活動(dòng)。

　　1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ)，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面含義列出5的加減算式。

　　2、看圖形記錄圖形特征�？此闶竭M(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　3、看算式寫(xiě)得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程，寫(xiě)出得數(shù)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫(huà)面資料和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，群眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語(yǔ)。