《蜘蛛開(kāi)店》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《蜘蛛開(kāi)店》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)要求

　　1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課的生字,積累新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解課文內(nèi)容,明白蜘蛛的改變。

　　4.明白做事要迎難而上,有始有終的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字。

　　2.朗讀課文。

　　3.在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上,明白做事要迎難而上,有始有終的道理。

　　教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字,用自己積累的記字方法初步記住一些生字。

　　教學(xué)用具　生字卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　“一物生來(lái)強(qiáng),每天織網(wǎng)忙�？椡觎o靜坐,專等蚊蟲撞�！蓖瑢W(xué)們,你們猜到這則謎語(yǔ)的謎底了嗎?這是哪種昆蟲?對(duì)了,這就是會(huì)織網(wǎng)的蜘蛛,今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講的就是一只會(huì)織東西的蜘蛛開(kāi)店賣東西的故事,它想開(kāi)一個(gè)什么樣的店?蜘蛛最后開(kāi)成店了嗎?帶著這幾個(gè)問(wèn)題我們來(lái)讀課文(板書題目《蜘蛛開(kāi)店》)

　　二、自主識(shí)字

　　1.讓學(xué)生按以下要求讀課文:

　　(1)大聲朗讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字詞要多讀幾遍。

　　(2)了解蜘蛛開(kāi)店的起因,經(jīng)過(guò)。

　　2.檢查自學(xué)情況。

　　師:同學(xué)們讀得真不錯(cuò),課文里的生字詞同學(xué)們都記住了嗎?那讓老師來(lái)考考大家吧!

　　(1)本課新詞。

　　寂寞無(wú)聊簡(jiǎn)單編織終于工夫圍巾招牌顧客匆忙蜈蚣

　　師:同學(xué)們先自己讀一讀,讀不準(zhǔn)的字請(qǐng)教一下同桌。(學(xué)生自由讀)都讀完了嗎?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(指名讀,即時(shí)糾正發(fā)音)恩,看來(lái)同學(xué)們讀得都挺不錯(cuò),現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一下。(全班齊讀)

　　(2)出示會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字。

　　會(huì)認(rèn)字:蹲寂寞罩編顧夫換頸露趴襪匆蜈蚣

　　會(huì)寫字:店決定商織終完圍期

　　這些生字,大家還認(rèn)識(shí)嗎?自己讀讀看。(學(xué)生自由讀)誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一下?老師指哪個(gè)字你就讀哪個(gè)好嗎?(指名讀)同學(xué)們說(shuō)他們讀得好不好啊?我相信其他同學(xué)一定也這么棒,咱們來(lái)開(kāi)火車吧?(開(kāi)火車讀)

　　(3)識(shí)記生字。

　　師:同學(xué)們真聰明,記得這么好!那你們是用什么方法記住它們的呢?(學(xué)生回答)

　　偏旁識(shí)生字:寂=宀+叔寞=宀+莫編=纟+扁織=纟+只終=纟+冬蜈=蟲+吳蚣=蟲+公

　　聯(lián)系實(shí)際識(shí)字:店—飯店、商店;頸—脖子;蹲—體育課上我們做蹲起

　　形近字:罩—卓完—寶顧—頑

　　同偏旁:編—織—終蹲—趴蜈—蚣

　　形聲字:期蜈蚣寞

　　后鼻音:匆蚣

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo):決定商織終完圍期

　　3.指導(dǎo)寫字。

　　(1)學(xué)生自讀生字,觀察,談發(fā)現(xiàn)。

　　(2)教師示范,重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　店:第一筆要短,第二筆要長(zhǎng),第三筆要長(zhǎng),能把“占”包住。這樣寫字才好看。

　　終:咸的反義詞是始,左右結(jié)構(gòu);它的偏旁是“纟”,一共8畫,第五筆是橫撇。

　　宀:第一筆點(diǎn)要短,第二筆點(diǎn)要短,第三筆要長(zhǎng)。

　　(3)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

　　4.討論課文主要內(nèi)容。

　　(1)分小組討論。

　　(2)組長(zhǎng)匯報(bào)。

　　蜘蛛開(kāi)店的起因:蜘蛛寂寞無(wú)聊。

　　蜘蛛開(kāi)店的經(jīng)過(guò):賣口罩給河馬——換成賣圍巾給長(zhǎng)頸鹿——換成賣襪子給蜈蚣

　　三作業(yè)布置

　　抄寫生字,并預(yù)習(xí)課文,了解蜘蛛為什么會(huì)不斷更換自己賣的東西。

　　1.用謎語(yǔ)導(dǎo)入,提高興趣。教學(xué)時(shí),教師可用謎語(yǔ)導(dǎo)入,活躍課堂氣氛,極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.用多種方法識(shí)記生字。在生字教學(xué)中,教師要注重用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行生字的訓(xùn)練,其中最重要的一種方法就是讀�？梢圆捎米宰x、齊讀、指名讀的方式加深學(xué)生對(duì)生字的印象。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2.了解課文內(nèi)容,能復(fù)述課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和新詞,也對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解,我們知道了蜘蛛善于紡織,它織的網(wǎng)非常精致,所以,蜘蛛決定開(kāi)一個(gè)店來(lái)賣東西,它會(huì)賣什么?結(jié)果又怎樣?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。

　　二朗讀體會(huì)

　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。(同桌之間互相提問(wèn),看誰(shuí)寫得又對(duì)又快)

　　2.關(guān)于生字的回顧。(舉例說(shuō)明)

　　“織”:纟+只,和絲線、紡織品有關(guān)。

　　“終”絲線,意思是將絲線扎緊。

　　總結(jié):和絲線有關(guān)的字大多使用“纟”,知道這些有利于我們理解字的意思。

　　3.根據(jù)生字朗讀課文。

　　朗讀下列句子,體會(huì)思想感情。

　　(1)晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因?yàn)閲�巾織起�?lái)很簡(jiǎn)單。

　　(2)蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:還是賣襪子吧,因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。

　　(3)可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

　　朗讀指導(dǎo):朗讀這三句話時(shí),我們要抓住它們的共同點(diǎn),那就是蜘蛛害怕麻煩,不愿意多付出。但是,各句又有各句的特點(diǎn)。

　　第(1)句,蜘蛛賣圍巾的想法不是那么太強(qiáng)烈,因此讀起來(lái)應(yīng)該用較為平淡一點(diǎn)的語(yǔ)氣。

　　讀第(2)句時(shí),抓住“累”的特點(diǎn),讀的時(shí)候,要突出這個(gè)字。

　　讀第(3)句時(shí),抓住“匆忙”的特點(diǎn),讀出蜘蛛慌張的特點(diǎn)。

　　三課文理解

　　1.自讀課文,思考:蜘蛛為什么要開(kāi)店?

　　2.指名回答。

　　指導(dǎo)朗讀第1自然段:朗讀這一自然段的時(shí)候,要重點(diǎn)突出“好寂寞、好無(wú)聊”這兩個(gè)詞語(yǔ),來(lái)表現(xiàn)出蜘蛛的寂寞和無(wú)聊。

　　3.再讀課文,完成下列表格。(出示表格)

　　第一次第二次第三次

　　開(kāi)店賣口罩賣圍巾賣襪子

　　遇到河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣

　　結(jié)果用了一整天用了一個(gè)星期匆忙跑回網(wǎng)上

　　4.邊讀邊想:蜘蛛為什么沒(méi)有開(kāi)成店,請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下它。

　　5.選擇自己喜歡的段落,有感情地朗讀�？梢宰杂勺x,也可以指名讀。

　　四拓展延伸

　　讓我們展開(kāi)想象,想象一下蜘蛛看到四十二只腳的蜈蚣,心里會(huì)怎樣想,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么,試著編一編吧!

　　1.引入法。蜘蛛的三次改變是課文的重點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,教師可以注重對(duì)這三次改變的引讀,這樣不僅可以幫助學(xué)生解決重點(diǎn),更有利于學(xué)生突破難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的感悟,還有助于學(xué)生對(duì)課文的理解,從而培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。

　　2.抓住重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)。重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容,人物情感的句子、詞語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生們抓住重點(diǎn)句子和詞語(yǔ),幫助他們理解蜘蛛的心理變化,把握蜘蛛的性格特點(diǎn),從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

　　板書

　　20蜘蛛開(kāi)店

　　蜘蛛開(kāi)店沒(méi)有堅(jiān)持精神

　　課后檢測(cè)

　　1.看拼音,寫漢字。

　　shāngdiàn(商店)biānzhī(編織)wángōng(完工)juédìng(決定)

　　2.比一比,再組詞。

　　店(商店)圍(圍巾)決(決定)

　　3.寫出下列各詞的反義詞。

　　無(wú)聊——(充實(shí))簡(jiǎn)單——(復(fù)雜)

　　長(zhǎng)——(短)賣——(買)

　　4.在不是比喻句的后面打“√”。

　　(1)長(zhǎng)頸鹿的脖子和大樹(shù)一樣高。(√)

　　(2)彎彎的月兒像小船一樣。()

　　5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　蜘蛛因?yàn)橛X(jué)得寂寞、無(wú)聊,于是決定開(kāi)店。它先賣口罩,結(jié)果看到河馬的嘴巴那樣長(zhǎng),織起來(lái)好難,于是決定賣圍巾,看到長(zhǎng)頸鹿后,它又改變主意,改成賣襪子,結(jié)果碰到了多足的蜈蚣,把蜘蛛嚇壞了,趕緊跑回了家。

　　6.你覺(jué)得蜘蛛開(kāi)店還會(huì)賣什么?它可以賣給誰(shuí)?

　　示例:我覺(jué)得蜘蛛開(kāi)店還可以賣帽子,它可以賣給小松鼠。