- 相關(guān)推薦
《電子計算機與多媒體》教案優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《電子計算機與多媒體》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《電子計算機與多媒體》教案優(yōu)秀1
教學目的：
1、正確，流利地朗讀課文。抓住“天之驕子”、“秀才不出門，盡知天下事”、 “十八般武藝”等詞語理解課文內(nèi)容。
2、初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3、培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。
教學重點：
說明電腦與多媒體的關(guān)系。
教學難點：
通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。
教學過程：
一、音像導入，揭示課題
師：老師給同學們帶來一組山水圖片和一支柔美的樂曲，讓我們一起來欣賞吧�。ò橹p音樂，教師播放衢州風光圖片。）知道我們剛才欣賞的是哪里的山水么？
生：是衢州的美景。
師：對，我們剛才欣賞的就是我的家鄉(xiāng)衢州的風光。我們遙遠的嘉興，卻可以飽覽衢州名勝，是誰幫的忙呢？
生：是電腦。
師：對，今天我們就來學習一篇有關(guān)電腦知識的科普作品，題目是？
生：電子計算機與多媒體。（師板書課題）
二、初讀課文，讀懂大意
1、學生自讀課文
師：我們先來讀一讀課文。在讀課文的時候，你們準備對自己提些什么要求呢？
生：讀準字音，讀通句子，了解課文大意。
師：老師補充一點，邊讀邊問問自己：每段話我都讀懂了什么？并做上記號。
2、逐段檢查朗讀，交流自己讀懂了什么
第一自然段：電子計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。
第二自然段：計算機成為像大腦一樣的機器，人們稱它為“電腦”。
第三自然段：集多種媒體的功能為一身的電腦，叫做多媒體設備。
第四自然段：電腦與多媒體的關(guān)系。
第五自然段：多媒體設備的重要作用。
第六自然段：電子計算機發(fā)展迅猛，會越來越神。
三、再讀課文，讀出疑問
師：把一篇課文讀成幾句話是一種本領，能從課文中讀出問題更是高明。認真默讀課文，看看你能發(fā)現(xiàn)什么問題。
預設問題A：為何稱電子計算機為“天之驕子”？
解題思路：
師：從字面上該怎樣理解“天之驕子”呢？（從詞語原意入手解詞。驕子：父母溺愛驕縱的兒子。天之驕子：老天爺?shù)膶檭�。�?/p>
師：我們常常用天之驕子來形容哪些人呢？（理解詞語的引申意義。常常用來褒喻大學生。廣泛引申為自強不息，令人驕傲，引以為豪的人物。）
師：現(xiàn)在誰能說說為何把電子計算機稱為“天之驕子”呢？
師：你能用另外一個詞語來替換“天之驕子”嗎？試比較其優(yōu)劣。
預設問題B：“十八般武藝”指什么？
解題思路：
師：從理解“天之驕子”的過程中，我們知道解讀詞語最好從它原義入手�！笆税阄渌嚒钡脑馐侵甘叻N古代的武器，外加徒手拳術(shù)。
師：課文中的“十八般武藝”又是指什么呢？（看，聽，打，發(fā)，唱……）原來師泛指多媒體設備的作用。
師：你可以不用“十八般武藝”，換一種表達的方式嗎？感覺有何不同？
預設問題C：如何理解“秀才不出門，盡知天下事”？
解題思路：
師：誰能采用從詞語原意解詞的方法，先講講這句話本來的意思？
師：在課文中，“秀才”指哪些人？你通過多媒體電腦設備知道了哪些事情？
師：你真是“秀才不出門，盡知天下事”��！想不想讀這段兒？（師生互讀。）
預設問題D：電腦與多媒體之間到底是什么關(guān)系呢？
解題思路：
師：“媒”在古代是指撮合男女婚事的人，是以人們常稱之為“媒人”。你們能用“媒”字組成哪些詞語呢？
（生：媒體。媒介。觸媒。傳媒。）
師：也就是說現(xiàn)在“媒”的意思是，使雙方關(guān)系的'人或事物。
師：什么叫媒體，一起說！
生：齊讀課文，有人就借用媒人的稱呼，把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
師：那么舉個例子告訴大家什么是媒體？
生：舉例。
生：現(xiàn)在，能傳遞一兩種信息的。媒體已經(jīng)不能滿足人們的需要了。 于是就出現(xiàn)了，（生：多媒體。）
師：為什么？
生：因為電話只能傳遞聲音信息，電報只能傳遞文字信息，如果家里需要的話，一個媒體只能傳遞一種信息，那么家里會擺放很多機器，十分不方便，而且現(xiàn)在我們需要的信息很多都是文字、語言、聲像、圖片交織一起的，所以說能傳遞一兩種信息的媒體不能滿足人們的需要了。
師：那多媒體到底是什么？
生：多媒體就是不僅能傳遞一種信息，而且能傳遞聲音、圖像、文字等多種信息的設備。
師：現(xiàn)在誰說說多媒體與電腦的關(guān)系。（提示：如果把整個多媒體設備比作一個人，那么電腦就是……）
師：經(jīng)過同學們這么一分析，感覺多媒體與電腦的關(guān)系很有味道，誰再來讀一讀課文？讀起來會更有味道。
教學說明：此環(huán)節(jié)的教學，以一個隨機問題為例，按照“理解詞語的原意（解說或運用），了解詞語的引申義，談談詞語在本文中的具體含義，換個詞語，對比兩種寫法的不同” 的流程展開教學，引導學生舉一反三。
四、三讀課文，讀出神奇
師：讀到這兒，老師相信我們已經(jīng)把整篇課文的內(nèi)容讀懂了。請同學們看黑板！
師：（指板書）世界上第一臺電子計算機的產(chǎn)生是為了（計算）。那么，如今電腦不僅能計算，還能（判斷處理信息），而且集多媒體功能為一身。老師告訴你們，從第一臺電子計算機誕生到現(xiàn)在僅有50多年時間。
生：發(fā)展迅猛。（板書：發(fā)展迅猛）
師：如果我們讀了最后一段，你會對這個問題了解得更深刻。我們齊讀這段。
師：（讀完后）可以肯定的是：計算機技術(shù)不但會發(fā)展迅猛。
生：越來越神。（板書：越來越神）
五、拓展練筆
1、現(xiàn)在，計算機已經(jīng)具有“十八般武藝”，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠“神”到什么程度呢？請你展開大膽的想象，寫一寫未來計算機更神奇的用途。
2、匯報交流。
《電子計算機與多媒體》教案優(yōu)秀2
一、教學目標
1、學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
二、教學重點
弄清計算機與多媒體的關(guān)系。
三、志趣與創(chuàng)思
介紹科技新成就，激發(fā)學生學科學、用科學的興趣。
四、教學時間
二課時
五、教學過程
第一課時
一、導入新課
同學們，有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經(jīng)到來了，你了解計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》。
二、自讀課文
1、練習把課文讀正確，讀流利。
2、在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是你通過學習本課知道的。
3、把你感興趣或不懂的問題提出來。
三、學習課文第一、二部分
1、指名讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、自讀課文，思考：課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？什么是多媒體？電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系？在課文中勾畫、批注，在同學中議一議。有什么疑問也可以提出來討論。
四、釋疑、交流
1、課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？
2、練習說話：電子計算機之所以被稱為“電腦”，是因為 。
3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明。
4、哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？誰來說說電腦和多媒體的關(guān)系。
5、其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱之為多媒體電腦。根據(jù)你的`了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
五、自由朗讀自己喜歡的部分
六、作業(yè)布置
1、紅花本抄寫生字。
2、家聽第八課。
第二課時
一、聽寫生字詞
二、復習導入
前節(jié)課，我們通過學習知道了電子計算機與多媒體之間的關(guān)系，大家也知道，現(xiàn)在電子計算機發(fā)展迅速，電子計算機會越來越“神”。大家想象一下：十年，二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？讓我們帶著這個問題，繼續(xù)學習課文。
三、學習課文第三部分
1、學生自讀課文，邊讀邊思考：將來的電子計算機究竟會“神”到什么程度？
2、四人小組討論交流。
3、全班交流匯報。
四、總結(jié)拓展
1、再讀課文，思考：電子計算機那么神奇，作者是怎樣把它介紹得淺顯易懂的？
2、交流匯報。
五、作業(yè)布置
1、同步練習冊。
2、預習第九課。
板書設計：
8、電子計算機與多媒體
一、“電腦”發(fā)展史
二、多媒體功能豐富
三、多媒體電腦越來越神奇