中班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班教案4篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、實驗知道果珍會在水里溶解，面粉、油不會在水里溶解的。

　　活動準備：

　　果珍 水 操作紙 勺子 面粉 記號筆 油 去油漬的方法制作成PPT

　　活動過程：

　　一、幼兒探索：果珍和水

　　1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想，把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結(jié)果。)

　　2、幼兒親自動手操作并得出結(jié)論。(教師引導幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我，它想在水里跳跳舞，請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)

　　3、師小結(jié)：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)

　　二、幼兒探索：面粉和水

　　1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你們想一想，把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結(jié)果。)

　　2、幼兒實驗：操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的'結(jié)果。)

　　3、師小結(jié)：小朋友你們說面粉溶解到水里，變成了白顏色的水，可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里，水是變白了，而且面粉也沒有了，可是等我過了一會去看的時候，面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動手操作的結(jié)果上打上問號)要不我們等一下去觀察一下好嗎?

　　三、幼兒探索：油和水

　　1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答

　　2、幼兒實驗：操作方法同上

　　3、師小結(jié)：水和油互不相溶，無論用什么方法，總是油在上面，水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)

　　4、剛才我們知道糖能溶解在水中，而現(xiàn)在油不能溶解在水中，可是如果我們的衣服不小心粘上了油，變的臟臟的了，有什么辦法可以把油漬去掉。

　　5、除了小朋友想的，老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看PPT)

　　四、活動延伸

　　剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了，我們一起去看看面粉到底是沉下去了，還是溶解在水里了呢?

中班教案 篇2

　　一、設(shè)計意圖

　　《小人國》的活動，為幼兒設(shè)計了一個小人國舉辦生日舞會的游戲情境，幫助幼兒理解“相似”的概念，找出兩個圖案之間的相似點。讓幼兒在愉快地游戲中體驗與同伴合作和分享的樂趣。

　　二、活動目標

　　1、體驗與同伴合作和分享的樂趣，愿意參與活動。

　　2、學習有序觀察，能大膽地說己對圖片的觀察結(jié)果。

　　3、初步理解相似的概念,能根據(jù)該概念對圖形進行分析與判斷。

　　三、活動準備

　　自制邀請卡4張；圖案大卡片；幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、濕抹布、音樂。

　　四、活動過程

　　（一）引入活動。（通過故事《小人國》引出活動。）

　　“有一個地方，那里的人們都長得很矮，所以大家把那里叫小人國。小人國國王過生日，要舉辦一個盛大的`生日舞會，小矮人們都收到了國王寄來的邀請卡�！�

　�。ǘ�）出示大邀請卡，請幼兒觀察，比較邀請卡的特點。（引導幼兒找出圖案之間的相似點，理解相似的概念。）

　　1、出示2張邀請卡讓幼兒觀察。提問：“這兩張邀請卡是一樣的嗎？”引導幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個部分。

　�。簝筛眻D粗看是不一樣的，但它們又有許多一樣的地方，所以我們可以說它們很像，或叫相似。

　　2、出示另一張邀請卡，請幼兒比較與其中一張進行比較。

　　3、再出示一張邀請卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請卡是相似的。

　�。ń處煿室庹义e）提問：找它對嗎？為什么不對？那它應(yīng)該跟哪張卡是相似的？

　�。ㄈ�）幼兒自由探索。給每個幼兒4張圖卡（男孩、女孩圖卡各2張），請幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區(qū)別。

　　1、“這4張圖卡里有2個男孩子和2個女孩子，男孩和女孩有什么地方不一樣，你們來嘗試動手分一分。聽清要求：a、男孩、女孩分開排好，把男孩擺上面，女孩擺下面。B、分好的小朋友請坐好舉手�！�

　　2、分別請一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼兒自由探索。

　　3、檢查。幼兒操作完，請他們分辨理由。

　　4、2人1組合作區(qū)分男孩、女孩圖卡。

　　“現(xiàn)在老師再給一些圖卡給你們，2人1組合作把男孩、女孩圖卡區(qū)分開。要求：a、男孩選男孩圖卡擺上面一排，女孩選女孩圖卡擺下面一排。B、小朋友要擺好自己的，也要和同伴合作好，把圖擺整齊。C、比比哪組分得又快又準，做完之后請舉手�！�

　�。ㄋ模┱蚁嗨频难�請卡。

　　1、國王說你們真聰明，他出的題都難不倒你們，他要出更大的難題來難你。聽清要求：a、要男孩和女孩結(jié)成一對舞伴。b、它們手里的邀請卡要是相似的。C、擺放要求：把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在后面（教師示范擺一組）。

　　2、分別請男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完后，一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說說相似的地方。

　　3、請幼兒手好學具。

　　（五）增加難度，解決新問題。

　　1、出示新圖卡，并按男孩、女孩自取一張。

　　2、按相似概念找出配對的圖卡，并嘗試說出理由。

　�。�1）相互議論相似的理由是什么。

　�。�2）師生交流。

　　五、活動結(jié)束

　　1、

　　2、

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1.在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。

　　2.積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

　　3.為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

　　活動準備

　　1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

　　2.音樂

　　活動過程

　　一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

　　1.教師：小朋友，今天老師請你們來猜一個謎語，猜猜是什么？

　　說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉(zhuǎn)。（風車）

　　教師：你是怎么猜出來的？

　　2.幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。

　　教師：那除了風車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？

　　今天，老師給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么：

　　風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？

　　我們來試一試！

　　3.幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

　　4.請幼兒說一說自己玩的.是什么？是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？

　　5.小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉(zhuǎn)，紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。

　　6.討論：這個東西到底能不能轉(zhuǎn)？

　　教師小結(jié)：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。

　　二、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動

　　1.出示綢帶（或絲巾）

　　2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動，教師巡回看。

　　3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的？

　�。ㄓ檬直蹘е�轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）

　　4.教師：我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動呢？這是怎么回事��？誰來告訴我？

　　小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會轉(zhuǎn)動，是我們的身體轉(zhuǎn)動帶著它轉(zhuǎn)動起來的，

　　原來我們的身體也會轉(zhuǎn)動，真神奇！

　　5.教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！

　　三、運用肢體動作感知轉(zhuǎn)動

　　1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉(zhuǎn)動起來，

　　請小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位�。ㄓ變禾剿鳎�

　　2.請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉(zhuǎn)動了起來？

　　請你上前面來試一試。

　�。ㄉ囝^轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）

　　小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活了。

　　四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密

　　幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉(zhuǎn)的秘密。

中班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、樂意用上下、前后、中間等方位詞描述位置。

　　2、進一步積累識別空間方位的經(jīng)驗。

　　【活動準備】一輛雙層巴士。

　　【活動過程】

　　一、雙層巴士開來了

　　——說說雙層巴士和普通巴士有什么不同？

　　——數(shù)數(shù)雙層巴士的上下兩層各有幾扇窗戶？

　　——介紹乘坐雙層巴士的經(jīng)驗。

　　二、大家上車啦

　　●請5名幼兒上車，用已有經(jīng)驗描述好朋友的位置，但不能說出名字

　　關(guān)鍵提問：

　　——你的好朋友坐在哪里？

　　——誰是他的好朋友？打打招呼

　　——除了用第幾層的第幾個來介紹，還有其他介紹方法嗎？

　　●5名幼兒下車，拉上窗簾后再請4名幼兒上車

　　●游戲“猜猜我是誰”，規(guī)則：

　　——巴士里面的幼兒說出自己的位置，請同伴猜猜他是誰？

　　——同伴先說出名字，再根據(jù)方位打開窗簾

　　——如果猜對了，可以上車但不能打開窗簾

　　●游戲“找空位”，規(guī)則：

　　——說出空位的位置，如果沒人坐就可以上車，如果有人就不能上車

　　——每個幼兒都上車

　　小結(jié)：同一個位置可以用不同的方位詞介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說在誰和誰的中間。

　　●雙層巴士開啦

　　“雙層巴士”這個活動主要是通過“乘坐巴士”的`游戲情境來進行如上、下、前、后等一定方位語言的表征。對于中班幼兒來說，分辨“上下前后”等方位是沒有問題的，但是怎樣運用一定的方位詞來描述“上下前后”等方位則是中班幼兒學習的重點和難點。通過此次活動，你有哪些收獲呢？請大家圍繞下面的問題一起來探討吧！期待老師們的積極參與！

　　拋問：

　　1、在空間方位的認知中，啟發(fā)幼兒用方位詞來表述上下、前后等不同方位有何意義？

　　2、在游戲情況中，教師如何調(diào)控幼兒對活動的興趣與數(shù)學目標任務(wù)達成之間的關(guān)系？