中班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容，能在伴奏下演唱。
2、體驗(yàn)并嘗試表現(xiàn)升入中班后的光榮感。
活動準(zhǔn)備：
1、對幼兒進(jìn)行升班教育，激發(fā)作為中班小朋友的光榮感。
2、歌曲PPT。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
二、新授歌曲《我們是中班小朋友》
1、介紹歌曲。
教師：新的`一學(xué)年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來學(xué)一首新歌《我們是中班小朋友》。
2、教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。
教師：請大家注意聽老師唱這首新歌。
說說這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
3、教師再次完整范唱，并結(jié)合PPT幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。
4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓勵幼兒大膽跟隨音樂唱出來。
5、我們都是中班的小朋友了，祝愿大家天天進(jìn)步！
三、音樂游戲《小兔和狼》
學(xué)會傾聽音樂作出相應(yīng)的動作。
中班教案 篇2
今天我說課的內(nèi)容是中班的《有趣的幾何圖形》。
一、說教材
這一活動主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實(shí)踐中去。
二、說目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，目標(biāo)是：
1、復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重難點(diǎn)定為第一個目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。希望能在活動中讓幼兒掌握。
三、活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1．學(xué)會了各種圖形的特征。
2．自制的“示路”上面畫有大小不同圖形“土坑”若干
3．圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干，幼兒人手一個小塑料筐。
知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識簡單、常見的圖形
四、說教法、學(xué)法
�。ㄒ唬⒔谭�
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒又袘�(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒又形疫\(yùn)用了：
1、情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了鋪石頭這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運(yùn)用幾何圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會區(qū)分異同。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
3、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識有機(jī)整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué)，在“鋪石頭”中滲透了方位詞教學(xué)及社會情感教育等等。
�。ǘ⿲W(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：
1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)�！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動的操作是幫助小朋友鋪路，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認(rèn)識幾何圖形。
2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
五、說教學(xué)程序
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
通過情景表演，引導(dǎo)幼兒觀察坑的形狀。
2、認(rèn)識幾何圖形及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系
在活動中，我?guī)陀變簭?fù)習(xí)幾種常見的幾何圖形，并通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試）等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點(diǎn)及區(qū)分。
3、鋪路
在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“鋪路”的游戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探索的'過程和方法。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點(diǎn)未掌握，于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。
4、活動延伸
找一找日常生活中的幾何圖形。
六、效果預(yù)測
整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識幾何圖形，能詳細(xì)地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。
活動設(shè)計(jì)
（一）活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形、三角形、長方形、正方形、圓形。
2．讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。
3．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
（二）活動準(zhǔn)備
1．學(xué)會了各種圖形的特征。
2．自制的“示路”上面畫有大小不同圖形“坑”若干
3．圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干，幼兒人手一個塑料框。
（三）活動過程
1．情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。
�。�1）“小朋友”今天的天氣真好。我們一起去撿石頭！
（2）教師提出操作要求：“快看”，有那么多五顏六色的小石頭，大家可能挑自己喜歡的顏色，形狀的石頭。
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察、操作、鼓勵幼兒邊操作邊交流。
�。�4）請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）
2．幼兒操作——鋪石頭
（1）談話引入。
大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？
（2）提出幾點(diǎn)要求：
�、僖选翱印碧顫M。
�、诓灰锰嗟哪z水。
�、塾龅絾栴}動腦筋想辦法，找伙伴幫忙。
（3）幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3．開動腦筋——拼石頭
（1）拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎么辦？
�。�2）幼兒再次操作
�。�3）引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”拼在一起鋪平地上的“坑”。
�。�4）教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
（四）活動延伸
1．幼兒操作材料放入活動室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。
2．讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
球是幼兒比較感興趣的器材，日常生活中經(jīng)�？吹接變簯敉怏w育活動時滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提高鉆、爬、平衡等動作技能，體現(xiàn)“一物多玩”，充分發(fā)揮球在游戲中的`多種玩法，特根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動“送蛋寶寶回家”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒探索球的不同玩法，提高鉆、爬、平衡等動作技能。
2、積極參加游戲活動，體驗(yàn)玩球的興趣。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、球人手一只。
2、平衡木（獨(dú)木橋）2張、桌子（山洞）4張、椅子（隧道）12張、柜子（消防通道）2張
3、音樂《兔子舞》。
教學(xué)過程：
一、熱身運(yùn)動：
1、師：你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么？（球）你們喜歡玩嗎？我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝幔?/p>
2、每個人手里一只球，和老師一起跟著音樂做動作。
二、分組練習(xí)，練習(xí)平衡、鉆、爬的動作技能。
1、持球走獨(dú)木橋
2、持球鉆山洞
3、持球過隧道
4、持球過消防通道
三、游戲“送蛋寶寶回家”
師：今天呀雞媽媽要請你們幫個忙，幫個什么忙呢？它的蛋寶寶已經(jīng)出去一整天了到現(xiàn)在還沒有回家，它可著急了，害怕蛋寶寶在路上會遇到危險(xiǎn)，所以它想請你們把蛋寶寶送回家，好不好呀？
路線：獨(dú)木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家
四、放松活動：
師：今天你們勝利的完成了任務(wù)，真棒，累了吧，找個地方坐下來息息吧。（聽音樂做放松動作）
五、結(jié)束。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽信號變化不同的腳步走法。
2、在游戲中培養(yǎng)良好的規(guī)則意識和及時反應(yīng)能力。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、輕快的音樂。
2、三種走法的標(biāo)記。腳尖走、蹲著走、倒退走。
3、設(shè)置三條小路。（兩條直線、一條s曲線）
4、口哨。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動。
聽音樂跟著教師做準(zhǔn)備運(yùn)動。
2、基本活動：
——教師：這里有三條路，小朋友們可以用哪些有趣的走路方法走呢？現(xiàn)在你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
——幼兒嘗試去走。教師小結(jié)并請幼兒上前示范。
——剛剛小朋友們走得很有意思，有的用腳尖走，有的蹲著走，有的'倒著走的。老師準(zhǔn)備三條標(biāo)記，你們看看它們代表怎樣的走法？
——教師將標(biāo)記分別放在三條小路前，鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試。
——幼兒嘗試看標(biāo)記走小路。
3、游戲：腳步變變變。
——將三條小路連起來變成一條路。
——游戲規(guī)則：聽教師的口哨聲，變換腳步走小路（一聲腳尖走，二聲代表下蹲走，三聲代表倒退走）。游戲2-3遍。
4、放松活動。
教師組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動。
中班教案 篇5
活動名稱：interesting finger （中班英語活動）
授課教師：李姿君
活動目的：1、復(fù)習(xí)單詞：大拇指“thumb”、食指“pointer finger”指 “middle finger”。
2、學(xué)習(xí)新單詞：無名指“ring finger”、小拇指“pinkie”。
3、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒積極參與和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：盒子、幕布、手電筒、“大手掌”圖片一對以及對應(yīng)的手指、手偶等。
活動過程: 一、教師與幼兒打招呼：Good morning everyone? How are you!
二、律動：“one two one two” song。
三、復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)新單詞
1、 表演手影：兔子、小鳥、孔雀、小鹿。
2、出示“魔術(shù)手指盒”，復(fù)習(xí)舊單詞“thumb”、“pointer finger”、 “middle finger”，并學(xué)習(xí)新單詞“ring finger”、 “pinkie”，以one by one 的形式進(jìn)行練習(xí)，并注意糾正幼兒的發(fā)音。
四、通過游戲，對單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固
1、“Hungry tiger”：教師扮做饑餓的老虎，請幼兒出示正確的手指，如果錯誤將被“老虎”捉住。
2、出示“大手掌”圖片進(jìn)行手指拼圖：將幼兒分組，請幼兒選擇“手指”拼放在正確的'位置上。
3、影子游戲： 幼兒在幕布后表演手指律動，培養(yǎng)幼兒的手指靈活性。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)說明：
這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣。
目的：
1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。
2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。
2、做過“小司機(jī)”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號。
3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的`游戲音樂。
過程：
1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。
2、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。
�、� 你最喜歡什么汽車，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。
�、� 播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。
�、� 出示玩具汽車，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
�、� 播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學(xué)習(xí)。
�、� 重點(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
�、� 在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。
3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
�、� 剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？
�、� 合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
�、� 現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。
�、� 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。
4、游戲：快樂的汽車。
① 你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？
�、� 教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。
�、� 游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。
�、� 在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——5。
2、能按大小標(biāo)記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字1——5。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1——5.
學(xué)具：人手一套數(shù)字卡；木珠；
活動過程：
今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了？
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)
1、 復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——5
數(shù)字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時候要說：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞谩＜w驗(yàn)證，并認(rèn)讀數(shù)字。
2、數(shù)量對應(yīng)游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。（人手一盒木珠）
調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數(shù)字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。
3、找找數(shù)字的大小。
1）出示大小標(biāo)記。
2）說說這些數(shù)中誰最大，誰最小。請一幼兒把標(biāo)記送到數(shù)字旁。
3）根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。（人手一套數(shù)字卡）如：找出比3小的數(shù)字，找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。
二、數(shù)字排序
1、 吹一聲哨子，哎呀，數(shù)字寶寶準(zhǔn)備要排隊(duì)了，瞧！箭頭朋友出來了，要求數(shù)字寶寶橫著排隊(duì)，小標(biāo)記跑道了前頭的前面，大標(biāo)記跑道了前頭的.后面，這是什么意思呀？請幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。
2、 數(shù)卡游戲：抽掉幾張數(shù)卡，請小朋友猜猜誰躲起來了？
3、 嘗試用從大到小的順序排列。
4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù)，比3大1、象鴨子的數(shù)。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班教案 篇8
【活動設(shè)計(jì)】
詩歌《出�！氛Z言簡潔、明了，節(jié)奏歡快、朗朗上口，富有趣味性，讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力，詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染，在創(chuàng)設(shè)的情境中，很快理解詩歌的內(nèi)容。
與孩子們交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣，這也與孩子對大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，孩子們討論起來滔滔不絕，于是引發(fā)了仿編活動，目的在于通過調(diào)動幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象，從而仿照詩歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解，以此發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會性的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、通過觀看視頻“出海觀光”，連接已有對海的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行拓展想象。
2、仿照詩歌的句式特點(diǎn)“××一××”，使幼兒仿編出自己的詩歌段落。
3、喜歡參與到仿編詩歌活動中，體驗(yàn)仿編的快樂與成功。
【活動準(zhǔn)備】
1、活動前欣賞詩歌《出�！罚斫庠姼鑳�(nèi)容，初步感受詩歌中重疊量詞
2、出海觀光視頻課件、圖片等。
【活動過程】
1、師：小朋友們，你們見過大海嗎？它是什么顏色的？
幼：藍(lán)色的（如果說 白色的 師：翻起的浪花是白色的。如果說綠色的 師：海底會有很多水生植物 折射出的顏色。）
2、師：在海邊都會看到什么呢？（貝殼 沙灘 螃蟹）
小朋友們看到了這么多，我們學(xué)過的詩歌《出�！防镆灿泻芏嗪＿叺木吧覀円黄饋砘貞浺幌�。（放詩歌第一遍）
3、師：小朋友們記得真清楚，付老師給你們配上好聽的音樂，你們要像小詩人一樣，帶著感情，很美的把詩歌朗誦出來，好嗎？（小朋友朗誦詩歌第二遍）
4、師：好動聽的詩歌，好美的表演！大海非常遼闊，也非常神秘，還有很多詩歌里沒有的景色，付老師做了一段短片，我們一起體驗(yàn)下“出海”的感覺，（播放短片視頻）我們出發(fā)了！
5、師：大家剛剛都看到了什么？（海鷗 海龜 貝殼）
小朋友們看的很仔細(xì)，說的也很完整，付老師要提高一點(diǎn)兒要求，說的再美一些，像詩歌里一樣。
6、師：（畫出一個貝殼）小朋友們，圖片上的是？（貝殼）說的太對了，它的名字就叫“貝殼”，可是貝殼有好多呢 我們該怎么說呢？（請一個聰明的孩子說）“一個個”，貼圖片（好多個貝殼圖片）請你完整的說一遍你的詩句（貝殼一個個）
7、師：很好，這位小朋友先說了物品的名字，再說一個表示數(shù)量的重疊詞，詩句就編成了，誰再來試試？（海星一顆顆 出示圖片）
8、師：海上還有很多的景色，你們看（出示PPT 高樓 火車 軍艦 飛機(jī)）“高樓一座座”（我也有不同意見 還有一個詞可以形容高樓，高樓一座座 比如小山一座座 小橋一座座）
“火車一節(jié)節(jié)”（我們今天看到的是一列火車，它是由一節(jié)一節(jié)組成）“軍艦一艘艘或一排排” “飛機(jī)一架架”
9、師：小朋友們越來越厲害了，已經(jīng)創(chuàng)編出一首新詩歌了，我們一起來朗誦一下吧（放音樂）看圖片，老師一起帶動美感朗誦。
10、師：小朋友們想不想創(chuàng)編一首自己的詩歌呢？付老師把我們這次出�？吹降钠渌吧寂某闪苏掌�，放在筐子里，你們可以自由選擇“海鷗組”“貝殼組”“浪花組”進(jìn)行創(chuàng)編。
配樂 分組朗誦新詩歌，掌聲鼓勵。
11、師：不光出海能編美妙的詩歌，在我們的生活中也可以編出很多的詩歌，前幾天付老師去上公園，就編了一首詩“我去上公園 心里喜洋洋 花兒一朵朵 小草一棵棵 蝴蝶一只只 游人一個個�！�
12、師：在我們的幼兒園里，都有什么呀？能不能也做一首詩歌呢？
�。ㄌ嵝延迷姼枥锏木涫�，先說物品名稱 再說一XX）請3、4個說。
13、師：小朋友們說了這么多，請把自己想到的、看到的物品畫出來，一起來做一首幼兒園的詩歌。（分組作畫，巡視個別輔導(dǎo)）
14、師：請畫好的小朋友貼到黑板上，小朋友之間互相講一講，記住你把畫貼到哪兒了，一會兒我們一起朗誦咱們編的新詩歌。
15、師：（差不多都貼上了 請回座位）小朋友們都貼好自己的畫了，我們一起來玩兒一個接龍游戲，請你記住你的畫貼在哪兒，輪到你時候，你就到前面來，說說你的詩句，說完之后坐著的小朋友們就給他（她）鼓三下掌，看看哪個小朋友編的又快又好聽，好不好？
詩歌的名字就叫《幼兒園》付老師先來開個頭“我愛幼兒園，快樂每一天 笑臉一張張�！保ㄕ埿∨笥岩来蝿�(chuàng)編下去）每說完一句 鼓掌三下。
16、師：小朋友們的詩歌編的真好聽，付老師希望你們都能成為真正的小詩人，在我們平時的生活中認(rèn)真觀察、多多思考。今天的游戲就先做到這兒吧，回家以后小朋友們可以把今天編的'詩歌朗誦給爸爸、媽媽、你的朋友聽，給老師們說再見！
【活動反思】
本活動主要安排五大環(huán)節(jié)，接下來具體談?wù)劽總�環(huán)節(jié)怎樣開展的。
一、回顧詩歌，調(diào)動幼兒對大海的原有經(jīng)驗(yàn)
仿編活動是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個活動層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過程�；顒娱_始，組織幼兒朗誦時引發(fā)幼兒對詩歌的回憶，教師提問：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么?此環(huán)節(jié)孩子們滔滔不絕，對幼兒對大海的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的調(diào)動和掌握，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)“出�！鼻榫�，拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊
本環(huán)節(jié)我利用動態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》，讓幼兒置身在大海上，給予幼兒視聽的刺激，拓展幼兒想象的空間。視頻中有海上的沿途風(fēng)景，有海島上的景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又具體，為幼兒仿編詩歌做了鋪墊。
三、師幼討論，引起幼兒對詩歌仿編的興趣，并初步練習(xí)仿編
利用嘗試教學(xué)法，嘗試在前，指導(dǎo)在后。教師通過提問“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”引起幼兒對詩歌仿編的興趣。然后師幼共同討論幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩歌的特點(diǎn)，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。
四、分組討論，自由創(chuàng)編
分組討論，以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過程中，我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo)，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。讓幼兒樂于嘗試，樂于合作，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由、大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會，請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并設(shè)置獎項(xiàng)，讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)編的成功與快樂。
五、回歸生活，再次激發(fā)幼兒仿編的興趣
最后落實(shí)到幼兒語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，將文學(xué)作品的間接經(jīng)驗(yàn)與幼兒直接的生活經(jīng)驗(yàn)單雙向遷移，繼續(xù)鼓勵幼兒大膽想象仿編，讓他們在輕松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
中班的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們要及時發(fā)現(xiàn)孩子們在日常中所表現(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿足他們興趣的。本班的活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，直線奔跑時，動作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時，就經(jīng)常性發(fā)生兩名相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會，好玩的雪碧瓶就是這一系列的之一。雪碧瓶是安全的材料，能廢物利用也是園教育所提倡的。
名稱：好玩的雪碧瓶
目標(biāo)：
1．游戲騎自行車將的情緒導(dǎo)入到中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
2．自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的'創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。
3．通過給小動物找食物的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。
準(zhǔn)備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。
過程：
一、引起興趣
1．做騎自行車的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2．和一起玩騎自行車的游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒
1．隨著音樂做瓶子的律動。
師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動，好嗎？
2．放音樂，持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。
三、引導(dǎo)探索
1．自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2．探索瓶子的多種玩法，中提醒可以和小伙伴一起合作游戲。
3．重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，s型跑的技能。
⑴．師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。
⑵．師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（討論并嘗試）。
4．游戲給小動物找食物
�、牛畮煟含F(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)�。（游戲�?/p>
⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。
反思：
在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過中的給小動物運(yùn)糧的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了的快樂。
中班教案 篇10
活動名稱：
社會
活動內(nèi)容：
美麗人生
活動目標(biāo)：
1、人的一生是個美麗的過程,通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
活動重點(diǎn)：
感知人生是一個美麗的過程,幫助幼兒樹立自己美好的理想。
活動準(zhǔn)備：
制作課件、畫紙、油畫棒
活動過程：
一、觀看短片
播放短片,教師講解：
1、教師：動畫片講述的.是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過不懈的努力,最后找到了嗎?還長成了花,給人們帶來美的感受,它很開心的笑了。在它尋找的過程中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想,做一個堆社會有用的人。
二、播放幻燈片：
出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽音樂邊欣賞,如：生日照,結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。
三、播放幻燈片：
請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：
1、最后由：“而今后老師還會有很長的時間,還要去學(xué)習(xí),繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個又一個美麗的理想�！币觯盒∨笥褌�,你們以后會是什么樣?你們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請個別幼兒講述。
四、給幼兒分組：
把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽。
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