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大班《做情緒的主人》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的大班《做情緒的主人》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班《做情緒的主人》教案1
理論分析：
當(dāng)今，小學(xué)由于年齡特點(diǎn)，意志薄弱，情緒控制能力差，遇到一些煩心事往往處理不當(dāng)，給自己帶來很多的煩惱，嚴(yán)重的甚至?xí)䦟?dǎo)致心理障礙。
心理學(xué)研究表明，積極的心境有助于創(chuàng)造性的發(fā)揮，并保持克服困難的樂觀態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)效率；
消極的心境則會妨礙學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的身心健康。所以，引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握正確的情緒調(diào)節(jié)方法，保持愉快的心境，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件是非常必要的。因此設(shè)計這節(jié)情緒知道的心理健康活動課。
活動目的：
讓學(xué)生了解什么叫情緒，并學(xué)會控制自己的情緒，掌握控制情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的情緒調(diào)節(jié)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會自己控制情緒。
課前準(zhǔn)備：
情緒反應(yīng)情景、故事、課件
活動形式：
討論、情景扮演
適教年級：
三、四年級
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、讓幾位同學(xué)上前扮演以下情景的情緒反應(yīng)，并把每一種情緒都寫在黑板上：
你為我們班做了一件好事，老師表揚(yáng)你。（高興）
你要看一部動畫片，卻被爸爸關(guān)進(jìn)房間做作業(yè)。（悲傷）
假如你不慎掉進(jìn)了一個老虎籠子里，又逃不出來。（恐懼）
有一位同學(xué)在玩耍的時候把你撞倒了，他不但沒道歉，還罵你：“你干嗎擋著路？”（生氣）
考試時，時間快到了，但是你還有很多道題目沒有完成。（焦急）
2、師述：“他們的表演都非常精彩，其實(shí)這些我們都稱作情緒。在日常的生活與學(xué)習(xí)中，我們都會因某些事情而產(chǎn)生某種情緒，那么怎樣很好地控制我們的情緒呢？這就是我們這節(jié)課的內(nèi)容——做情緒的主人。”（板書：做情緒的主人）
二、討論與訓(xùn)練
1、教師讀兩則故事，讓學(xué)生回答以下的問題：
關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>
小花是怎樣對待跳繩失利的？
�。康淖寣W(xué)生認(rèn)識到積極的心境并保持克服困難的'樂觀態(tài)度，有助于提高學(xué)習(xí)效率；而消極的心境則會妨礙學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的身心健康。）
2、小組討論：當(dāng)我們遇到不順心的事時，有什么辦法可以控制我們的情緒，讓快樂長伴我們左右呢？
3、教師小結(jié)
宣泄法。
情緒轉(zhuǎn)移法。
將心比心。
挫折不一定都是壞事。
4、下面有幾位小朋友被各式各樣的問題困擾著，他們很煩惱，你能幫助他們打開心鎖，接觸煩惱嗎？
小紅長了一雙對眼兒，有的同學(xué)笑話她，她煩惱極了。
大班《做情緒的主人》教案2
一、背景探析：
學(xué)生的情緒發(fā)展具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)。他們在這個階段還不能控制自己的情緒，而情緒的調(diào)控正是健康人格的表現(xiàn)之一，所以在學(xué)生具有可塑性的階段進(jìn)行引導(dǎo)，是他們學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。本課以情緒輔導(dǎo)為只要內(nèi)容，通過情景體驗(yàn)、游戲活動、討論分析等多種方法的形式進(jìn)行輔導(dǎo)。以增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的能力。
二、教育目標(biāo)：
1、了解情緒的多樣、多變以及不了情緒的危害。
2、掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個開朗、快樂的學(xué)生。
3、在討論交流和游戲活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。
三、課前準(zhǔn)備：
課件；幸運(yùn)猜猜號碼牌
四、活動形式：
情景體驗(yàn)；游戲活動；討論分析
五、活動過程：
�。ㄒ唬�、熱身游戲（幸運(yùn)猜猜開獎）
老師：老師這有一些幸運(yùn)號碼，下面老師要在每組的同學(xué)中找出一名組長（舉手自愿的形式），讓組長抽出一個屬于自己組的號碼。黑板上也有相同的號碼（背面朝上貼著），老師會請別的同學(xué)隨便說出翻開黑板上的哪個號碼，這一個號碼就是幸運(yùn)號碼，和幸運(yùn)號碼一樣的組就中獎了，將會得到相應(yīng)的禮物。同學(xué)們聽明白了嗎？
下面游戲開始進(jìn)行中。
�。òl(fā)禮物）你的.心情怎樣？（沒得到禮物的同學(xué)）你們呢？
師：剛才同學(xué)們有哪些情緒變化呢？
師：在剛上課的是時候同學(xué)們很輕松，然后到開獎的時候大家又很緊張，接著中獎的同學(xué)啊就很高興，沒有中獎的同學(xué)呢就有些失望了，對吧！
師：（板書）剛才同學(xué)們經(jīng)歷了平靜—緊張—興奮或者激動或者失望
老師：同學(xué)們我們仔細(xì)想一想，這一件事會有不同的情緒變化，那么在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們會碰到很多事請，有高興的、愉快的、悲傷的、煩惱的，因而情緒也會有很多種。那么如何調(diào)節(jié)好我們的情緒，做一個健康快樂的人呢？這節(jié)課就讓我一起來做情緒的小主人。
大班《做情緒的主人》教案3
1、設(shè)計意圖
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出中大班年齡階段的幼兒要經(jīng)常保持愉快情緒，并能學(xué)習(xí)緩解情緒。教師需要幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒，因此設(shè)計本教案，讓幼兒學(xué)會在活動中認(rèn)識不同的情緒，并適當(dāng)學(xué)習(xí)情緒管理的方法，爭做情緒的主人。
2、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識人的不同情緒，了解消極情緒調(diào)節(jié)的方法；
2、在活動中學(xué)習(xí)掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法；
3、活動重難點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)：認(rèn)識人的不同情緒，了解消極情緒調(diào)節(jié)的方法；
2、活動難點(diǎn)：在活動中掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法。
4、活動準(zhǔn)備
不同情緒的PPT、情緒小動畫短片、情緒繪本PPT、情緒手工材料若干
5、活動過程
�。�1）導(dǎo)入：播放PPT圖片，帶幼兒認(rèn)畫識人的不同表情與情緒
插入小游戲：讓幼兒上臺表演一種表情，其他小朋友進(jìn)行猜測
�。�2）教師講解情緒繪本《我不想生氣》
教師：有時候我們也會有生氣、傷心、失落的時候，這時候我們會怎樣呢？老師要給小朋友講講小兔子的故事。
教師講解繪本；
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本進(jìn)行討論
教師：你們因?yàn)槭裁瓷鷼膺^？你們生氣的.時候會做什么呢？（生氣并沒有錯）小兔子是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？你們還有什么辦法？
教師進(jìn)行總結(jié)：我們都要學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法，當(dāng)情緒的主人，不被情緒操控。
�。�4）教師分發(fā)幼兒情緒手工材料，讓幼兒進(jìn)行手工制作
�。�5）教師播放動畫小短片，活動結(jié)束。
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