大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
解析這一階段，孩子們的心情特別激動(dòng)，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學(xué)這個(gè)地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面。因此，我們在大班的最后一個(gè)階段設(shè)計(jì)了"我要上小學(xué)"的主題活動(dòng)，希望通過活動(dòng)讓孩子們對小學(xué)能有所了解，學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學(xué)生啦;同時(shí)積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同，知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)；從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，我們應(yīng)幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
主題目標(biāo)分析
1．熟悉、了解如何愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。
2．逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。
3．初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。
4．模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5．體會(huì)我們已經(jīng)長大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．主題墻 "我和書包做朋友""我眼中的小學(xué)"。
2．各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。
3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗(yàn)上學(xué)的樂趣。
4．收集各種名片、紀(jì)念冊及制作的材料，并了解一些有關(guān)的知識(shí)。
5．在平時(shí)記錄一些同伴的電話。
6．準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。
社區(qū)與家庭資源
1．給幼兒準(zhǔn)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2．向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則，讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。
3．按時(shí)讓幼兒睡覺、起床，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。
4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業(yè)紀(jì)念冊作準(zhǔn)備。
5．在帶孩子報(bào)名時(shí)，參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。
主題反思
隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動(dòng)也結(jié)束了。
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的.一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡參加合唱活動(dòng)，初步掌握氣息的運(yùn)用及正確的發(fā)聲方法。
2．學(xué)習(xí)用多種形式來演唱歌曲，體驗(yàn)合唱活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)《師生問好歌》、《小動(dòng)物、交通工具之歌》、《綠舞臺(tái)》等歌曲。
2．音樂準(zhǔn)備：歌曲《海寶乖乖》。
活動(dòng)過程
一、練聲
1．《師生問好歌》
重點(diǎn)：唱準(zhǔn)音階中的每個(gè)音。
難點(diǎn)：氣息的運(yùn)用——唱的時(shí)候力氣要用在“你好”的“你”字上。（眉毛上揚(yáng)，臉要像麥當(dāng)勞叔叔那樣笑）
2．《小動(dòng)物、交通工具之歌》
重點(diǎn)：聽辨音樂旋律及節(jié)奏的快慢，準(zhǔn)確地唱出小動(dòng)物和交通工具發(fā)出的聲音。
難點(diǎn)：動(dòng)物的叫聲——開口音；交通工具的聲音——閉口音。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1．《小朋友，你好》
重點(diǎn)：熟練演唱歌曲并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲，向同伴問好，向老師們問好。
(1)完整演唱歌曲。
(2)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，動(dòng)作要優(yōu)美。
(3)向同伴問好，掌握三個(gè)字的名字和兩個(gè)字的名字的唱法，“xx XIX墜XIX益整到”。
(4)向老師們問好：老師們，你們好1
2．《綠舞臺(tái)》
重點(diǎn)：演唱歌曲，用跳躍音表現(xiàn)出歌曲的歡快。
難點(diǎn)：最后一句“嘀哩嘀哩”，引導(dǎo)幼兒舌頭彈動(dòng)快，唱清歌詞。
(1)完整演唱歌曲。
(2)多種形式演唱歌曲：男女聲演唱、領(lǐng)唱、分組唱。
三、新授歌曲
《海寶乖乖》
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：理解并唱準(zhǔn)延時(shí)音“乖乖”、“開開”、“拍拍”、“來來”。
(1)教師示范演唱，幼兒熟悉歌曲。
(2)教師在情境中幫助幼兒理解歌詞。
C3)學(xué)念歌詞：師生對接；聽旋律有節(jié)奏地念歌詞。
(4)學(xué)唱歌曲：教師唱前半句，幼兒唱后半句；相互交換。
(5)學(xué)唱延時(shí)音：教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
(6)表演唱。
教師反思及活動(dòng)點(diǎn)評
教師反思
1．在合唱指導(dǎo)活動(dòng)中，教師自始至終為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境化的語言氛圍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中喜歡上合唱，樂意參加合唱活動(dòng)。
2．在歌唱時(shí)，教師不時(shí)地引導(dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)傾聽鋼琴的聲音，學(xué)會(huì)輕聲演唱，這樣不僅有利于幼兒嗓子的保護(hù)，而且也能使幼兒更好地掌握音準(zhǔn)。
3．在幼兒演唱的過程中會(huì)出現(xiàn)各種問題，教師及時(shí)地提出，讓幼兒知道自己的問題所在。在教師形象的引導(dǎo)、正確的范唱中，幼兒逐步掌握正確的演唱方法，同時(shí)通過各種形式的演唱，激發(fā)歌唱的興趣。
活動(dòng)點(diǎn)評
1．在情境中學(xué)習(xí)歌唱
在本次活動(dòng)中，教師對幼兒的歌唱起著非常重要的作用。首先，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境化的語言氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒想“唱好歌”的積極性。接著，教師還用形象的語言提示幼兒，幫助幼兒在情境中掌握一定的歌唱技巧。例如，幼兒在唱到歌曲《祖國祖國我們愛你》中的“畫小鳥，飛在藍(lán)天里”一句時(shí)，音高不到位，教師馬上用語言提示：“小鳥要飛在天上，我們用力氣把小鳥托上去。”從而將演唱技巧不著痕跡地融合在情境語言中。
2．在互動(dòng)中練習(xí)歌唱
我們認(rèn)為教師要有一雙靈敏的耳朵，以及良好的音樂素養(yǎng)，這樣才能及時(shí)捕捉到幼兒在演唱中的.優(yōu)點(diǎn)和問題。例如在本次活動(dòng)申，教師在指導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)，就能及時(shí)聽出哪些音太高了，哪些音還沒有唱到位。教師在指導(dǎo)時(shí)，還應(yīng)注意層層遞進(jìn)，并且注意抓住幼兒身上的閃光點(diǎn)，加以示范和輻射。
3．在美的氛圍中感受音樂
在本次活動(dòng)中，教師的伴奏為幼兒烘托了一個(gè)非常優(yōu)美的氛圍，讓幼兒沉浸其中，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣及審美能力。
4．用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作指導(dǎo)歌唱
在本次活動(dòng)中，教師運(yùn)用了一定的手勢和肢體動(dòng)作，配合夸張的語調(diào)，從而緊緊抓住了幼兒的注意力，提高了指導(dǎo)效率，使幼兒愛唱歌，會(huì)唱歌。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
孩子對動(dòng)物很感興趣，特別是大班幼兒開始對自己的屬相(十二生肖)感興趣了，有的孩子問我：老師十二生肖是怎么來的呀?十二生肖是怎么排列的?------為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對屬相有更深的了解，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)：
活動(dòng)一：自己的屬相
活動(dòng)二：我家的屬相
活動(dòng)三：屬相與謎語
活動(dòng)四：屬相擂臺(tái)賽
活動(dòng)五：制作生肖頭飾
以上前三個(gè)活動(dòng)的完成均由家長協(xié)助幼兒在家中完成，教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況在班級布置了專欄“屬相大觀”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步加深對十二生肖的認(rèn)識(shí)，并知道它們的順序。
2、能在集體中積極地、較連貫地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、十二生肖的動(dòng)物圖片(一面是圖，另一面是它的漢字)各一只，獎(jiǎng)品若干。
2、幼兒向家長了解過自己的屬相，收集相關(guān)的資料(玩具、圖片、歌曲、謎語等)
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)幼兒參加擂臺(tái)賽的興趣
(1)講述故事“十二生肖的由來”，引起幼兒對屬相的興趣。
(出示圖片)提問：誰來啦?
(2)師幼分別介紹自己的屬相
評析：
活動(dòng)一開始，以故事的形式引出課題，一下子就抓住了孩子的興奮點(diǎn)，對故事里的老鼠的狡猾、聰明以及牛的憨厚老實(shí)，還有貓對老鼠的痛恨，孩子們被深深的吸引住了。老鼠得了第一名，師自然的出示鼠的圖片，接著師幼互相介紹自己的屬相(師屬蛇排在第六位，孩子們的屬相分別是屬牛和虎，牛排在第二位，虎排在第三位。)師趁勢講解了其它的屬相排列順序，為下面的“擂臺(tái)賽”作了很好的鋪墊。
2、開展“屬相擂臺(tái)賽”，進(jìn)一步了解“十二生肖”
幼兒按屬相分成兩組，即牛隊(duì)和虎隊(duì)。
第一輪比賽，(必答題)規(guī)則是每組輪流回答問題，答對一道即得一面小紅旗;
第二輪比賽，(搶答題)哪隊(duì)先舉手就先請哪隊(duì)，回答正確即得一面小紅旗;
第三輪比賽，兩隊(duì)隊(duì)員輪流用唱歌、謎語、詩歌等形式來表達(dá)屬相的內(nèi)容，說出一個(gè)即得一面小紅旗。
評析：第一輪必答題和第二輪搶答題比賽中，兩組幼兒都回答得非常精彩。在必答題中，師先問牛隊(duì)的隊(duì)員“牛排在第幾位?”，他們用響亮的聲音自豪的.回答：“在第二位”，同時(shí)虎隊(duì)的不朋友也不甘示弱，回答對了自己的屬相是排在第三位。每當(dāng)自己的一組隊(duì)員答對一道題目時(shí)他們就用熱烈的掌聲鼓勵(lì)自己的隊(duì)員，競爭相當(dāng)激烈。同時(shí)比賽中的問題還鞏固了數(shù)的序數(shù)，相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的加、減法等知識(shí)點(diǎn)，也加深了十二生肖的順序;而第三輪比賽中幼兒更是發(fā)揮超長，講了笑話、兒歌、謎語等生動(dòng)有趣的生肖內(nèi)容。兩組隊(duì)員不分上下。比賽結(jié)束時(shí)虎隊(duì)小朋友僅以一分(一面小紅旗)之差而輸給了牛隊(duì)小朋友。
3、頒發(fā)獎(jiǎng)品，感受競賽的快樂
評析：我們一般都考慮到幼兒的自尊，一般是不管有沒有成功都一一給他們發(fā)獎(jiǎng)品，而此次我只給獲勝的一組幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，讓幼兒感受到了獲勝的快樂，而沒有獲勝的一組也在互相鼓勵(lì)。
4、：
今天的“屬相擂臺(tái)賽”到此結(jié)束，小朋友們回去后可以繼續(xù)查找有關(guān)屬相的資料，以便再次開展擂臺(tái)賽，好嗎?
評析：幼兒在歡快的音樂聲中結(jié)束了活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)幼兒都顯出了濃厚的興趣，這樣的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的競爭意識(shí)，又讓幼兒增長了不少的知識(shí)。大班幼兒對諸如此類的競賽已經(jīng)開始感興趣，可以多多開展。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
1、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒日益增長的求知欲。
2、由于我區(qū)離海較遠(yuǎn)，了解到幼兒對大海的向往，以及對海軍海上生活好奇。
3、了解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激蕩，后者舒緩、恬靜。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步了解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的愛國情操。
2、 嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的訓(xùn)練場景，并能區(qū)分兩段不同的音樂。
3、 積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。
4、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境
5、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂。
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：共同收集有關(guān)海軍的資料，。了解海軍在海上要做的事情。
2、 材料準(zhǔn)備：音樂CD《小海軍》、幼兒音樂冊。
3、 常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時(shí)請幼兒注意閉眼聆聽。
活動(dòng)過程
情景感應(yīng)：1、教師引導(dǎo)幼兒回憶海軍的故事。
2、運(yùn)用短片、圖片體驗(yàn)不同的海上情景，及海軍一日的作息活動(dòng)。并引出重點(diǎn)詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等，并能根據(jù)情景做出模仿動(dòng)作。
旋律感應(yīng)：1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂A、B段。
2、幼兒聽完后比較A、B兩段不同的性質(zhì)：A段風(fēng)平浪靜，B段波濤洶涌。
肢體感受：1、教師播放音樂，請幼兒根據(jù)前面的重點(diǎn)詞想象海上的情景，結(jié)合音樂自由地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。
2請個(gè)別幼兒在集體面前大膽表演。
音樂表現(xiàn)：1、引導(dǎo)幼兒在A、B兩段音樂中不同的肢體表現(xiàn)。如：風(fēng)平浪靜時(shí)表現(xiàn)浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景，波濤洶涌時(shí)表現(xiàn)轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等情景。
2、教師與幼兒一起表演，動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
結(jié) 束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放A段音樂，幼兒分別模仿小海軍睡覺、劃船等動(dòng)作在舒緩的 音樂中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、在這個(gè)音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動(dòng)的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。真正達(dá)到了“我的身體會(huì)唱歌”
2、在這個(gè)活動(dòng)中不但有音樂的認(rèn)知，還對海軍的一日作息有一個(gè)初步，簡單的`了解，課后有幼兒表述長大想當(dāng)海軍。
3、在這個(gè)活動(dòng)中：（1）我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見過大海的幼兒較少，所以當(dāng)看有關(guān)的短片時(shí)興趣濃厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動(dòng)時(shí)更是不由自主的模仿，激發(fā)幼兒的肢體動(dòng)作。
（2）在這個(gè)活動(dòng)中，由于幼兒對大海、海軍知識(shí)的缺乏，在準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分，這對幼兒充分理解音樂會(huì)更有幫助。
�。�3）我班因在日常教學(xué)中充分滲透運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，所以當(dāng)幼兒用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂時(shí)，幼兒比較踴躍。
�。�4）這個(gè)活動(dòng)中，在幼兒表達(dá)對音樂的感受時(shí)幼兒的語言得到了發(fā)展，擴(kuò)展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語言表達(dá)能力有所提高。
4、幼兒對A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激蕩。在肢體動(dòng)作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。
5、如果我重新上這節(jié)課，我還會(huì)以發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性為主，教師的引導(dǎo)為輔。同事們曾提出海軍作息短片準(zhǔn)備不夠充分，如再上這節(jié)課，我會(huì)發(fā)動(dòng)家長一起與幼兒提前查找有關(guān)資料，把這節(jié)課分為兩課時(shí)，認(rèn)知大海、海軍為第一課時(shí)，這樣對幼兒認(rèn)知各方面會(huì)更加充分。
小百科：海軍是個(gè)古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。 海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。
大班教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：《排盆花》
教案準(zhǔn)備：幼兒和家長運(yùn)用費(fèi)舊材料制作的小區(qū)4個(gè);盆花分為：花芯分有和沒有的，顏色分紅、藍(lán)、黃三種的，還有是大小之分的;花架16個(gè)，操作盤16個(gè)，墊子16個(gè)、
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、通過為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛護(hù)小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——嘗試操作——交流分享
教案流程：
一、激發(fā)興趣：
1、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了，但由于時(shí)間倉促，還缺什么?(種綠化)
2、園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花?(出示大、小、紅、藍(lán)、黃的盆花)
3、盆花有很多的不一樣，雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠(yuǎn)的地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢?(激發(fā)幼兒主動(dòng)排盆花的積極性)
4、那我們一起幫園林叔叔來排盆花吧，不過我們的盆花排出來是給小區(qū)居民看的，排好后肯定為給居民來介紹一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介紹你的盆花，你有幾種介紹的方法?
5、園林叔叔還為小朋友準(zhǔn)備了花架，看看從哪里開始排?(有標(biāo)記處)(幼兒操作)
二、嘗試操作
觀察要點(diǎn)：1、按什么規(guī)律進(jìn)行排列?
2、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣，說法不同?
三、交流分享
1、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū)，辛苦不辛苦啊?哦，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的盆花?(請一個(gè)幼兒介紹)
2、誰排的盆花和他是一樣的?(一種排法請2個(gè)幼兒介紹)
3、他們兩個(gè)排的盆花一樣嗎?(檢驗(yàn)兩個(gè)排列的是一樣的)那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢?(引發(fā)幼兒進(jìn)行討論)
4、小結(jié)：雖然我們有一樣的.排的方法，但是我們可以有2種不同的介紹方法。
5、我們再請一個(gè)小朋友來介紹一下他的盆花，誰跟他一樣的，你們有什么其他介紹方法呢?(一種排法請多個(gè)幼兒介紹)
6、小結(jié)：原來一種排法我們可以有多種不同的介紹方法。
7、(最后請一個(gè)幼兒介紹)那我們再來看看他的盆花有幾種介紹的方法?
8、你們今天排的盆花都是那么漂亮，住在這樣的小區(qū)里肯定覺得空氣清新、心情愉快，你們覺得怎么樣，喜歡自己的小區(qū)嗎，園林叔叔也說謝謝你們。那除了放盆花，還能放什么?(種樹、草)那我們下次再用綠化來打扮我們的小區(qū)好嗎?
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解寫信的一般格式。
2、嘗試用學(xué)會(huì)的文字、符號或圖畫的形式表達(dá)自己的思想和感情。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件;
2、各種花紋的信紙和彩筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友，當(dāng)我們想念好朋友時(shí)，又見不到他，怎么辦呀?(幼兒自由發(fā)言。例如：打電話、視頻、去找他等等。)可你們知道毛毛想念好朋友時(shí)怎么做的嗎?
你們看，這是什么?(出示一封信)這是毛毛寫給叮當(dāng)?shù)男�。毛毛和叮�?dāng)已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，毛毛非常想念他的好朋友叮當(dāng)和老師，于是毛毛就給叮當(dāng)寫了一封信，但是叮當(dāng)收到信后看不懂，想請?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞椭纯词鞘裁匆馑�，你們愿意幫助她�?好，現(xiàn)在我們一起來看看這封信寫的是什么意思?
二、過程
1、欣賞毛毛寫給叮當(dāng)?shù)男拧?/p>
教師和幼兒一起討論信中符號與圖畫各代表的意思，最后出示文字加以鞏固信的內(nèi)容。
小朋友，毛毛在想念叮當(dāng)時(shí)給她寫了一封信，那如果我們想念自己的朋友也可以寫信，那怎么寫呢?現(xiàn)在老師來和你們共同分享寫信的.格式。
2、教師演示寫信的格式，幼兒欣賞。
(1)先寫朋友的名字或畫朋友的樣子，并在后面點(diǎn)上冒號;
(2)另起一行寫信的內(nèi)容;
(3)在信紙的右下腳寫上自己的名字或畫出自己的樣子;
(4)最后寫上寫信的日期(幾月幾日)
現(xiàn)在小朋友知道怎樣寫信了嗎?那現(xiàn)在你們就給你們的好朋友寫一封好嗎?(內(nèi)容自己定)
3、幼兒在紙上寫信，教師指導(dǎo)。
4、教師評價(jià)、小結(jié)。
三、延伸活動(dòng)
請小朋友們將寫好的信帶回去裝到信封里，貼上郵票寄給好朋友。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在現(xiàn)代這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，除電話、手機(jī)、電腦、QQ、電子郵件等通訊工具可以表達(dá)情感外，書信也是一種表達(dá)情感的特殊方式。為讓幼兒了解寫信，我在設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)《寫信》。
在活動(dòng)中，孩子們積極的用繪畫的法式表達(dá)著信的內(nèi)容，體驗(yàn)著寫信的快樂，雖然畫的不是特別漂亮，可很有創(chuàng)意，每個(gè)孩子的寫的都不相同，表達(dá)了孩子們不同的想法，可想好朋友的情感卻讓人一樣的感動(dòng)!
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
每一個(gè)“我”，都是一個(gè)獨(dú)特的“我”。每一個(gè)“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我們”，同中有異、異中有同。因?yàn)槊總�(gè)幼兒都是非常特別的個(gè)體，他們的所思所想，都會(huì)通過行為表達(dá)出來，在本節(jié)活動(dòng)中我按照動(dòng)作體驗(yàn)--線條勾畫--欣賞--合作創(chuàng)作的順序，讓孩子通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們大膽創(chuàng)作，通過行為來體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察自己的長相，發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的外貌特征。
2、通過傾聽來辨認(rèn)老師和同伴，指導(dǎo)每個(gè)人聲音不同。
3、嘗試對著鏡子，給自己畫一幅自畫像，突出自己五官的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集鏡子，盡量讓幼兒一人一面鏡子，請家長協(xié)助提供。
2、節(jié)奏歡快的音樂。
3、白紙、勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、請幼兒拿出鏡子，對著鏡子仔細(xì)觀察自己的臉。
引導(dǎo)幼兒依次觀察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。
二、請兩名幼兒上臺(tái)，與其他幼兒一起討論。
1、他們兩個(gè)的眼睛是什么樣子？是雙眼皮還是單眼皮？那你們自己的是什么樣子？
2、他們的鼻子是什么樣子？那你們的'是什么樣子？
3、他們的嘴巴是什么樣子？薄薄的、大大的？那你們的是什么樣子？
4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的臉上還有什么？（頭發(fā)、酒窩、痣等）
5、做一個(gè)笑瞇瞇的的表情看看是什么樣子？再做個(gè)生氣、難過的表情。
6、請幼兒看看身邊的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)和其他的小朋友有什么不一樣的地方？最喜歡哪個(gè)部位？為什么？
三、老師說一說自己長相中最有特點(diǎn)的地方，并說出理由。
引導(dǎo)幼兒說出自己長相中最有特點(diǎn)的地方，嘗試說出理由。
四、游戲活動(dòng)“摸一摸、聽一聽，猜一猜”。
蒙上一位幼兒的眼睛，其他幼兒愉快地在教室自主地隨音樂走動(dòng)。音樂結(jié)束后，大家原地靜止不動(dòng)，蒙上眼睛的幼兒去摸一摸同伴的臉，讓被摸到的幼兒說一句話，給被蒙上眼睛的幼兒提供一點(diǎn)信息，猜猜同伴是誰。
五、看著鏡子中的自己，畫一幅自畫像。
請幼兒拿出勾線筆，看著鏡子中的自己，嘗試在白紙上畫一幅自畫像，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒畫出自己五官的特點(diǎn)。
六、展示幼兒作品，觀察誰的最像。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動(dòng)的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：衫衣盒子人手一份。
活動(dòng)過程：
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、出示盒子
1、提問師：小朋友，知道這是什么嗎？幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎？
2、幼兒自由玩
�。�1）教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。
�。�2）教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
三、幼兒進(jìn)行場境觀察，掌握游戲的全過程。師：剛才老師接到了個(gè)電話，是冬爺爺打來的`。冬爺爺說他的服裝店生意特別好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀(jì)大了，想請我們小朋友幫他進(jìn)貨，你們愿意嗎？讓幼兒有序的觀看已創(chuàng)設(shè)好的場境，（山、水溝、獨(dú)木橋）在提問中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達(dá)進(jìn)貨的地方。（鉆過山洞，用盒子放手下爬過山洞；過水溝時(shí)幼兒要把盒子墊腳下，才能不濕了自己的鞋子；在過獨(dú)木橋時(shí)，就要求幼兒達(dá)到一定的平衡）。在幼兒自由回答后讓一個(gè)幼兒進(jìn)行嘗試，試一下他們想到的方法是否合理，然后有針對性的進(jìn)行改進(jìn)。
四、集隊(duì)，分四組，進(jìn)行游戲。交代游戲要求，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回，不能原路返回。
五、針對每組完成情況進(jìn)行簡單點(diǎn)評，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，重點(diǎn)突出，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。從單個(gè)玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。
活動(dòng)中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)反饋活動(dòng)信息，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)新的火花，激勵(lì)幼兒游戲的積極性和參與性。活動(dòng)圍繞玩盒子的不同方法進(jìn)行，安排巧妙合理，幼兒不僅可以探索出許多玩法，也可在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知盒子可以做操、拼小河、當(dāng)小橋等作用。但活動(dòng)中也有缺點(diǎn)存在：在游戲中，介紹游戲玩法是應(yīng)該先示范，這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則，減少犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時(shí)，教師要重復(fù)規(guī)則提醒幼兒。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗(yàn)，且對角色有一定的認(rèn)知下，能根據(jù)指示自主在游戲中體驗(yàn)生活，獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)和同伴交往。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
(1)通過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗(yàn);
(2)愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識(shí);
2、知識(shí)目標(biāo)
(1)在買賣活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算;
(2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡單的對話;
3、能力目標(biāo)
(1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造;
(2)能積極參與角色游戲，能學(xué)會(huì)布置游戲場地。
(3)在游戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語。
(4)初步會(huì)對同伴的游戲行為做簡單的評價(jià)。
(5)能愛護(hù)玩具，知道聽信號較快收拾玩具。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒的想法是奇思妙想的，在活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)新的想法，超出預(yù)想的活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。
游戲準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐，觀察了解店的人員及環(huán)境。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
游戲過程：
1.引入排隊(duì)自行選擇游戲中的角色，領(lǐng)取錢幣;幼兒和教師一起布置市場環(huán)境;師：你們有吃過湯圓嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶) 師：你們?nèi)ミ^的湯圓鋪是什么樣子的?
2.交流經(jīng)驗(yàn)師：湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的'?
3.提出規(guī)則
(1)工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語。
(2)顧客要明確自己的身份。
(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。
4.幼兒自由選擇游戲 教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))
5.小結(jié)：
(1)讓幼兒說說自己的游戲體驗(yàn)、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開展的情況;
(2) 組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料;
(3)組織幼兒對本次角色游戲進(jìn)行討論和評價(jià)，并做下記錄;
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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