大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動名稱：勇敢的小兵

　　活動目標(biāo)： 1、練習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)四肢肌肉力量，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

　　2、能遵守紀(jì)律，不怕困難堅持到底。

　　活動準(zhǔn)備： 1、現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動，紀(jì)律意識較差，許多幼兒遇到困難還會哭鼻子。對解放軍叔叔十分崇拜，喜歡模仿解放軍。

　　2、重點、難點：重點是練習(xí)匍匐前進(jìn)；難點是培養(yǎng)幼兒紀(jì)律意識，不怕困難堅持到底。

　　3、材料準(zhǔn)備：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

　　活動過程： 1、請解放軍叔叔表演，激發(fā)幼兒爭做小兵。

　　2、學(xué)做解放軍：請解放軍帶幼兒進(jìn)行隊列、隊形及軍體拳的練習(xí)。作輔助活動：投擲、跨跳、下蹲等活動。

　　3、請幼兒用各種方法爬過墊子，并請個別幼兒示范。

　　4、請幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。

　　5、請解放軍做匍匐前進(jìn)的動作，教師講解動作要領(lǐng)。

　　6、請幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　7、游戲：炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，不怕困難堅持到底。

　　8、教師小結(jié)。

　　設(shè)計思路： 現(xiàn)在是春天，萬物復(fù)蘇，草木爭榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運動的充分的條件。學(xué)軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓(xùn)活動。每天都會有教官來對幼兒進(jìn)行隊列、隊形和軍體拳的訓(xùn)練。幼兒對解放軍這個響亮的名字十分崇拜，他們有著強(qiáng)烈的做一名解放軍戰(zhàn)士的'愿望。于是我設(shè)計了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當(dāng)一回小小兵。讓幼兒在與解放軍叔叔零距離接觸的過程中，一起操練，一起游戲。體驗軍人“服從命令聽指揮”的頑強(qiáng)作風(fēng)，增強(qiáng)紀(jì)律意識，提高自我控制能力，鍛煉勇敢、自信、堅持和不怕困難等良好的個性品質(zhì)。同時在爭做合格小兵的過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

大班教案 篇2

　　一、活動目的：

　　1、學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟;

　　2、通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力;

　　3、通過泥塑的`創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力;

　　4、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的。

　　二、活動器材：

　　1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥

　　三、活動過程：

　　1、簡介：輔導(dǎo)員老師簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。

　　(1)泥塑藝術(shù)：

　　A：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

　　B：泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面。

　　(2)泥塑創(chuàng)作：

　　A：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來，

　　然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細(xì)地分片取下泥塑模型，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工。

　　B：(創(chuàng)意泥塑)(讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作)

　　2、分組：每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。(也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作)

　　4、命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。

　　5、評比：輔導(dǎo)員老師(或?qū)W生代表)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。

　　四、活動要求：

　　1、每個操作臺安排3個學(xué)生，每張課桌安排2個學(xué)生。

　　2、每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組。

　　3、活動時，輔導(dǎo)員老師巡視，作個別指導(dǎo)。

　　4、愛護(hù)泥塑工具，不得丟失或損壞。

　　5、活動結(jié)束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。

　　五、活動：

　　根據(jù)活動情況，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望。

大班教案 篇3

　　活動內(nèi)容：

　　面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學(xué)活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

　　活動重點：

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

　　活動難點：

　　引導(dǎo)幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在“真假面粉”活動中，激發(fā)幼兒對周圍生活的關(guān)心與熱愛，并從中體驗到探索的快樂。

　　2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強(qiáng)的觀察力及初步的對比分析能力。

　　3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　百寶箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

　　活動建議：

　　一、導(dǎo)入：通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？

　　幼兒：“面粉”

　　教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

　　二、 展開：

　　幼兒的操作記錄分兩部分：

　　1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的'知識經(jīng)驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：

　　2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

　　3）可用多種方法進(jìn)行探索交流）

　　驗證后的記錄：

　　三、 師幼交流驗證結(jié)果：（教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總?cè)藬?shù)36人）

大班教案 篇4

　　設(shè)計思路：

　　這個主題應(yīng)該說是我們老師預(yù)設(shè)與孩子的生成相結(jié)合的活動。在開學(xué)初我們老師根據(jù)《指南》第二部分的活動指引關(guān)于學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)容中指出：讓幼兒運用多種感官感知周圍事物，嘗試多途徑地收集信息，樂意交流和分享，為之我們預(yù)設(shè)開展春天的一些主題活動。在孩子們尋找春天的過程中他們說到了大樹發(fā)芽，小草變綠了等現(xiàn)象，也一些孩子說到春天種子也發(fā)芽了，孩子們收集了各種種子帶到幼兒園放置在自然角中種植。于是就孩子們就出現(xiàn)了各種各樣的問題，如“什么是種子呀？”“種子會發(fā)芽嗎？”當(dāng)孩子們看到黃豆時，他們議論紛紛：高鈺杰說“我也吃過這個的，是花生�！薄安粚Γ�它是黃豆，可以燒骨頭湯的”李欣妤說。吳宇航說道：“好象還可以炸豆?jié){的，我看到奶奶用機(jī)器給我做過的�！蔽野l(fā)現(xiàn)孩子們更多的是在關(guān)注黃豆的食用價值，他們對這方面的東西特別得感興趣。同時聯(lián)系到平時有那么一部分的孩子不太喜歡吃豆制品的現(xiàn)象，在來自孩子的興趣的基礎(chǔ)上我設(shè)計了這個活動。為此我們進(jìn)行了一些前期的`準(zhǔn)備工作，發(fā)動孩子通過咨詢家長，訪問、參觀、網(wǎng)上搜索等形式去了解“黃豆寶寶會變成哪些東西？”本次活動是讓每個孩子各自收集到了一些零星的經(jīng)驗加以交流、擴(kuò)展、提升，使之成為班內(nèi)孩子的共同經(jīng)驗。同時在交流的過程讓幼兒知道豆制品營養(yǎng)豐富，使孩子喜歡吃豆制品。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，能在不同的種子中找出黃豆，初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大，能變成許多好吃的東西。

　　2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、師：前幾天小朋友從家里搜集許多種子，將幾種種子（綠豆、赤豆、花生、黃豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，上次我聽一個小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀看黃豆是如何變成豆?jié){的，會變戲法。你們想不想請黃豆寶寶來變戲法呀？

　　2、可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，先請幼兒將黃豆寶寶找出來。

　　幼兒尋找的過程中老師提問你是怎么知道它是黃豆的？

　　3、初步的經(jīng)驗交流：讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會變成哪些東西呢？

　　幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗進(jìn)行簡單講述。

　　4、在講述黃豆變成豆?jié){后，師生一起制作豆?jié){。

　　可以讓有經(jīng)驗的幼兒來說說榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。

　　讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來的豆?jié){和黃豆有什么不一樣？幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。

　　5、黃豆寶寶除了會變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外，你們知道它還會變出其他東西嗎？

　　配合圖片觀賞，幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來的東西。

　　6、熟食豆制品品嘗會。兒歌：（黃豆寶寶本領(lǐng)大，變的戲法可真多，豆?jié){豆腐百葉結(jié)，營養(yǎng)豐富味道美，我們大家都愛吃）請幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。

　　延伸活動：

　　種子粘貼畫

　　活動反思：

　　因為活動是來源于孩子的興趣所在，而且孩子們在前期也積累了一些 經(jīng)驗，所以孩子們多活動的興趣是很高的，而且能大膽講述與同伴分享這方面的經(jīng)驗。通過這樣的活動不少孩子學(xué)習(xí)嘗試去詢問家長，請求成人的幫助，在成人的幫助下去超市、菜場了解哪些食品是有黃豆的，并收集了一些資料，但每個孩子收集的資料也是不盡相同的，于是集體的經(jīng)驗交流成為了孩子們的需要，在交流時孩子們都很想講，也愿意聽同伴的經(jīng)驗介紹。尤其在豆?jié){制作中機(jī)器出現(xiàn)問題時，孩子們開始積極地用他們的經(jīng)驗和思維來出謀劃策，這在我預(yù)設(shè)的活動中是沒有這個環(huán)節(jié)的，但是孩子們在問題出現(xiàn)時沒有認(rèn)為這是老師的事情而放棄自己的思考，而是積極踴躍地發(fā)表自己的看法和想法，對小班孩子來說是難能可貴的，我覺得這就是探索性主題活動的實施后的價值體現(xiàn)。孩子懂得了對周圍發(fā)生的現(xiàn)象和一些認(rèn)知的沖突進(jìn)行思考，尋找出解決問題的方法。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

　　2.通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？

　　2.教師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？

　　3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

　　4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

　　二、觀察圣誕襪

　　1.教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的.？

　　引導(dǎo)幼兒觀察，花紋，顏色。

　　2．花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋��？

　　3.教師演示

　�。�1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

　�。�2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

　�。�3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

　�。�4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

　�。�5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　�。�6）撕去襪子后面的雙面膠

　　（7）找到另一半的朋友粘起來

　　三．創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？

　　2.教師重點指導(dǎo)

　�。�1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘

　　（2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

　�。�3）先畫花紋再裝扮

　�。�4）顏色和材料的運用要用排序的方法

　　3．你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

　　四、作品展示

　　幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

　　“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續(xù)紋樣的基本知識。

　　2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學(xué)過的各種線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

　　3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 前期準(zhǔn)備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經(jīng)驗。

　　2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)春天情境，自由談話導(dǎo)入。

　　師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

　　春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

　　2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導(dǎo)幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。

　　師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？

　　小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。

　　欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。

　　3、演示ppt1,設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？

　　師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！

　�。�1）幼兒相互討論，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。（運用連續(xù)折剪的方法）

　�。�2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。

　　4、演示ppt2,解決疑問。

　�。�1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？

　　師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？

　　師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的`？

　　（2）演示ppt2，教師以小結(jié)方式解決難點。

　　小結(jié)：手拉手剪紙運用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。

　　5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經(jīng)驗。

　　6、師生共同布置 " 大家去郊游"，體驗成功的喜悅。

　　引導(dǎo)幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。

　　教學(xué)反思

　　亮點：

　　1.教學(xué)過程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

　　2.幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

　　不足：

　　1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。

　　2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。

　　建議：

　　1.給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對折四次后符合小人的比列。

　　2.教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

　　3.老師示范畫時，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。

　　4.幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計。

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