中班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的中班教�?篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。
2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：積極創(chuàng)編摘果子的.動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、摘果子音樂(lè)。
2、活動(dòng)場(chǎng)景：地上畫個(gè)圓圈（倉(cāng)庫(kù)），制作果樹(shù)兩棵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大��！我們一起來(lái)幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？你們會(huì)不會(huì)摘果子啊？（幼兒自主做摘果子的動(dòng)作，教師糾正）
二、根據(jù)A段音樂(lè)，通過(guò)教師的語(yǔ)言提示，創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。
1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作，教師哼唱，幼兒練習(xí)摘果子。
2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨音樂(lè)摘果子。
3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習(xí)。
4、幼兒隨音樂(lè)合作摘果子。
三、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。
1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。
2、教師哼唱，幼兒練習(xí)。
3、跟音樂(lè)B合拍地做踵趾小跑步。
四、幼兒隨AB段合并音樂(lè)在場(chǎng)地各處摘果子。
五、在教師啟發(fā)下隨音樂(lè)做堆果子的動(dòng)作。
1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。
2、在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
六、跟音樂(lè)完整地“摘果子”。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)探索不同摘果子的動(dòng)作。
2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱以及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍。
2、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪�，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué),勇于探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍
2.操作活動(dòng)業(yè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師出示恐龍化石，請(qǐng)幼兒說(shuō)這是什么？教師總結(jié)：這是一個(gè)恐龍蛋化石，當(dāng)時(shí)的恐龍蛋被掩埋，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。
2、說(shuō)起恐龍，它有很多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍？老師這里有很多的恐龍照片，能幫我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍？
二、引導(dǎo)幼兒一起討論圖片
圖片1霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動(dòng)物。身長(zhǎng)約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。
圖片2梁龍 屬于食草恐龍，個(gè)體最長(zhǎng)可超過(guò)25米，是最長(zhǎng)的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時(shí)，它就逃入水中躲藏，頭頂上的鼻孔不會(huì)被水淹沒(méi)，便于呼吸。
圖片3偷蛋龍 身長(zhǎng)2m 寬0.2m 高1m 重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動(dòng)物的蛋，種子，昆蟲(chóng)等。主要特征：手上有三個(gè)長(zhǎng)手指,鼻子上長(zhǎng)小角。
圖片4異特龍 屬于食肉恐龍，出現(xiàn)時(shí)間更晚，身長(zhǎng)最大的有15米長(zhǎng)，身高大約5米高，體重3噸圖片5鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長(zhǎng)的指爪－－長(zhǎng)達(dá)75厘米，可以用于驅(qū)趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長(zhǎng)有羽毛，但是顯然不會(huì)飛。
圖片6腕龍?bào)w重約在70－80噸之間，是最重的恐龍。體長(zhǎng)： 長(zhǎng)23米，高12米恐龍（五六層樓），食物： 草食動(dòng)物，它吃樹(shù)梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高圖片7鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬(wàn)年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。
圖片8劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動(dòng)緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。
圖片9雷龍?bào)w重約在35公噸到50噸之間（7到10只成年大象），粗壯的腿，有如樹(shù)干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時(shí)以植物為食，有時(shí)會(huì)走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。
圖片10慈母龍 身長(zhǎng)9米（三到四層樓） 體重4噸 ，主要食物： 吃樹(shù)葉，漿果，和種子 ，雜食恐龍，長(zhǎng)著和鳥(niǎo)一樣的'腳,性格溫順圖片11巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長(zhǎng)：7-9米長(zhǎng)，約3.5米高（盡兩層樓高），鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺(jué)器官非常發(fā)達(dá)，因而被認(rèn)為是最聰明的恐龍圖片12翼龍就是會(huì)飛的恐龍，其實(shí)翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時(shí)代的一種動(dòng)物，是一種會(huì)飛的爬行動(dòng)物，當(dāng)時(shí)恐龍控制著整個(gè)陸地，翼龍就控制著整個(gè)空中，是當(dāng)時(shí)的空中霸主。
三、探索恐龍外形與食性關(guān)系
1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？
2.引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。
啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng)。
3.根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？
小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游。按照四、食性給恐龍分類按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢？
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？
（引導(dǎo)幼兒按照食性分類進(jìn)行連線。）五、恐龍是怎么滅絕的？——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請(qǐng)你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)�！變鹤杂捎懻摗⒉聹y(cè)并交流。——教師小結(jié)：就象你們的猜測(cè)一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè)，但卻都沒(méi)有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小朋友，你們覺(jué)得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形的顏色、大小、形狀等基本特征。能找出兩個(gè)圖形之間相同的特征。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、熟悉多種梯形，掌握梯形的基本特征。
3、能用語(yǔ)言清楚的介紹圖形的相同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：畫有蛤蟆和青蛙的信封一個(gè)、圖形一張（上面畫有兩組圖形，一組有有紅圓和紅的梯形）、彩色筆一支。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)29頁(yè)、蠟筆每人一份、正方形紙若干、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找圖形的相同點(diǎn)⑴教師：蛤蟆收到一封信，上面都是圖形。幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)有哪些圖形，講述它們的顏色和大小。
�、平處煟涸瓉�(lái)是一道智力題，青蛙讓蛤蟆找一找每排中的兩個(gè)圖形，有幾個(gè)地方是相同的，就用幾條線來(lái)表示，蛤蟆覺(jué)得有點(diǎn)難，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
�、且龑�(dǎo)幼兒觀察紅的小圓形和紅的.小梯形，找出它們的相同引導(dǎo)幼兒畫一條線把它們連起來(lái)，表示它們有一個(gè)相同特征。
2、幼兒操作活動(dòng)⑴找相同： 請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)方框里的圖形，說(shuō)說(shuō)圖形的顏色和形狀特征，比較有哪些特征是相同的，然后畫幾條線表示。
⑵變梯形： 鼓勵(lì)幼兒用多種方法把正方形變成不同的梯形。
�、前匆笸可� 請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)畫面上有什么圖形并很具標(biāo)記提示，給梯形涂成綠色，個(gè)長(zhǎng)方形涂成藍(lán)色。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示幼兒找相同的操作情況，請(qǐng)幼兒教師每條線表示那哪個(gè)特征相同。
中班教案 篇4
活動(dòng)生成原因：
在語(yǔ)言區(qū)中我為幼兒準(zhǔn)備了各種圖片，讓幼兒通過(guò)排圖后進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的能力比較薄弱。為了提高幼兒排圖講述的能力，于是生成了《可愛(ài)的小兔》這一活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚、完整的語(yǔ)句表述。
2、感受助人為樂(lè)的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，提出故事內(nèi)容。
師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？
2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事
�。�1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事。重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
師：你們想知道后來(lái)發(fā)生了什么事情？下面就請(qǐng)小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說(shuō)一說(shuō)。不過(guò)，在編的時(shí)候要注意三點(diǎn)：
第一：每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完。
第二：故事中要用好聽(tīng)的詞語(yǔ)和句子
（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完
�。�3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)?zhēng)煟汗适戮幒昧藛幔堪涯銈兙幒玫墓适伦尨蠹曳窒砗脝�？哪組先來(lái)？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）
�。�4）集體講評(píng)故事：
師：他們好在哪里？大家提一個(gè)意見(jiàn)好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語(yǔ)氣、詞匯、連貫、流利、合作）
3、假設(shè)性思考。
師：如果你是小兔，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救方法）
4、給故事起名字。
師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺(jué)得怎樣？，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎？（可在幼兒起的`題目中挑一個(gè)比較好的題目）
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班教案 篇5
數(shù)學(xué)活動(dòng)：
9、10的形成
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT，數(shù)字1-10；
2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)2——8的形成
1、玩拍手游戲，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。
教師：小朋友，我問(wèn)你，1添上1就是幾？
幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認(rèn)讀。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的'形成
1、出示PPT：
請(qǐng)仔細(xì)看看，圖上都有什么？（小鳥(niǎo)，花，蘋果）
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾？（8只小鳥(niǎo)、9朵花、9個(gè)蘋果）
2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生變化（飛來(lái)一只鳥(niǎo)、開(kāi)出一朵花、拿走一個(gè)蘋果）：
仔細(xì)看看，什么變化了？
引導(dǎo)講述：8只小鳥(niǎo)添上1只就是9只小鳥(niǎo)；8朵花添上1朵花是9朵花；9個(gè)蘋果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋果。
3、追問(wèn)：
那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認(rèn)讀）
8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）
三、進(jìn)一步感知9、10的形成
1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片：
請(qǐng)拿出數(shù)字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片
9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？
2、介紹操作單，幼兒獨(dú)立操作：
看看每座房子上的數(shù)字是幾？再數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量是多少，是不是一樣？如果不是，請(qǐng)想辦法變成一樣多。
四、結(jié)束
1、簡(jiǎn)單介紹操作結(jié)果，鼓勵(lì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述。
2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個(gè)呢？數(shù)字10呢？
3、接著說(shuō)數(shù)：教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
掖 之 柳谷 有開(kāi)石焉，始見(jiàn)於 建安 ，形成於 黃初 ，文備於 太和 ，周圍七尋，中高一仞。" 秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了一定的壓力作用，水才形成水柱，奔涌而出，出現(xiàn)了語(yǔ)言的噴泉。" 。
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