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中班美術(shù)陶藝教案評析：有趣的臉
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)陶藝教案評析：有趣的臉，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察、觸摸、欣賞，感知五官及表情變化，重點(diǎn)關(guān)注臉部的凸起部分。
2.學(xué)習(xí)用泥皮、泥條、泥團(tuán)捏塑一張較完整的臉。
3.能大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.立體雕塑臉若干。
2.陶泥及操作工具人手一份。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入。
(1)教師：請你們相互看看對方的頭部，頭部有什么？(頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)
(2)教師：請仔細(xì)看，我的五官怎么了？(教師做鬼臉)
(3)根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師小結(jié)：原來讓臉上的五官動(dòng)一動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生各種表情，比如哭臉、笑臉、兇臉、俏皮的臉……有了表情的臉看起來生動(dòng)有趣！
●教師生動(dòng)而有趣的變臉，讓幼兒感覺到教師的可愛和滑稽——這對幼兒細(xì)致地觀察以及接下來幼兒的變臉起到良好的示范作用。
2.集體欣賞雕望臉。
教師：藝術(shù)家也做了許多生動(dòng)有趣的臉。請你挑一個(gè)最有趣的臉，說說自己的感受。
●通過欣賞以及教師的激勵(lì)、引導(dǎo)，幼兒動(dòng)手一試的欲望更加強(qiáng)烈。
3.出示泥皮、泥條、泥團(tuán)，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
(1)教師：要想用陶泥成功地創(chuàng)作一張有趣的臉可不是件簡單的事！我們先要認(rèn)識一下泥的兄弟們。
(2)教師：泥老大就像我們常用的餃子皮，名字叫泥皮；泥老二長得像油條，名字叫泥條；泥老三好像我們吃過的麻團(tuán)，名字叫泥團(tuán)。
(3)教師：現(xiàn)在就請你們用“泥家三兄弟”來制作一張生動(dòng)有趣的臉吧！
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5.展評幼兒作品。
幼兒相互參觀、交流、評價(jià)，選出“誰的表情最有趣”“誰的五官最突出”“誰的裝飾最有趣”。
活動(dòng)建議：
☆區(qū)角活動(dòng)
①美術(shù)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“泥家三兄弟”創(chuàng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種手段表現(xiàn)臉(泥條盤臉，泥球、泥皮做五官；泥球做臉，泥皮、泥條做五官；泥皮做臉，泥條、泥團(tuán)做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合運(yùn)用產(chǎn)生的不同效果。提供紙筆，讓幼兒畫一畫有趣的臉。
�、谡Z言區(qū)：提供各種不同表情的臉譜，玩“看表情、說表情”的游戲。
☆家園共育：鼓勵(lì)幼兒在家用“泥家三兄弟”分開或組合制作，如，用泥皮做餅、餃子等，用泥條做麻花、耳環(huán)等，用泥團(tuán)做饅頭、湯圓等，和爸爸媽媽比一比誰想得多、誰做得多。
【評析】把泥皮、泥條、泥團(tuán)生動(dòng)地比喻為“泥家三兄弟”，對于幼兒來說比較親切，從而在操作和運(yùn)用中更加有興趣。由于每個(gè)幼兒的想法不同，運(yùn)用“泥家三兄弟”的時(shí)候也會(huì)不同。在講述過程中，幼兒感受到制作方法的多樣性，能為白己的下一次創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。
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