托班科學(xué)領(lǐng)域教案：越來越大的皮球

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編為大家收集的托班科學(xué)領(lǐng)域教案：越來越大的皮球，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。

　　2、樂意和同伴一起玩球，感受集體活動(dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大號(hào)吹塑皮球2個(gè)，打氣筒，中號(hào)彩色圖案吹塑皮球人手一個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)出示皮球，引起興趣

　　1、教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。

　　導(dǎo)入語：今天老師帶來一個(gè)好玩的東西，猜猜這個(gè)扁扁的東西是什么?

　　2、重點(diǎn)提問：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大?

　　3、觀察要點(diǎn)：

　　●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。(教師可鼓勵(lì)孩子主動(dòng)感知：“摸摸看，這個(gè)到底是什么?”“哦，原來這是只皮球呀。”)

　　●孩子是否有關(guān)于癟皮球能夠變大的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。(教師可追問：“這個(gè)皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)

　　(二)做游戲“皮球變大了”，感知皮球變大的過程

　　1、教師演示為皮球打氣的過程，提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。

　　2、重點(diǎn)提問：有什么辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?

　　3、使用不同的方法再次給皮球打氣，進(jìn)一步感知皮球變大的特性。(鼓勵(lì)孩子一起做吹氣或打氣的動(dòng)作，或模仿打氣的聲音。)

　　4、孩子扮演小皮球，和教師一起做游戲“皮球變大了”。

　　引導(dǎo)語：寶寶來做大皮球，老師來做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的游戲。

　　5、觀察要點(diǎn)：孩子能否用語言和動(dòng)作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反復(fù)念兒歌“皮球打打氣，皮球皮球變大了”，鼓勵(lì)孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發(fā)孩子蹲下團(tuán)身模仿癟皮球的樣子，然后慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動(dòng)作。)

　　(三)玩皮球，感受和教師、同伴一起活動(dòng)的快樂

　　1、孩子人手一個(gè)中號(hào)吹塑皮球，嘗試玩球。

　　2、教師鼓勵(lì)孩子互相模仿，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。

　　3、觀察要點(diǎn)：

　　●孩子能否拿著皮球自己玩起來，在玩球過程中情緒是否愉悅。

　　●孩子玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。

　　【活動(dòng)建議】

　　第一，本次活動(dòng)可分多次進(jìn)行，初次活動(dòng)可在室內(nèi)進(jìn)行，減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾，最后玩皮球的環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長(zhǎng)。隨后該活動(dòng)可安排在室外開展，增加玩皮球的時(shí)間。

　　第二，在引導(dǎo)孩子觀察皮球變大的過程中，要吸引孩子參與到活動(dòng)中來，可以利用一些動(dòng)作、象聲詞幫助孩子加深體驗(yàn)，如鼓勵(lì)孩子模仿打氣的動(dòng)作，模擬吹氣的聲音等，并從動(dòng)作表達(dá)逐步轉(zhuǎn)到用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表達(dá)。

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