大獅子教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大獅子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
以往學生表現(xiàn)各種動物時，大多表現(xiàn)活潑、頑皮、溫柔、善良的一面，較少表現(xiàn)兇猛、威武的神態(tài)。因而在表現(xiàn)動物時有較大的局限性。為了使學生擺脫這種單純片面的、主觀的認識動物的方式，轉(zhuǎn)向全面地理解和認識客觀動物世界的正確軌道，我們編寫了這一課。
本課特別強調(diào)對動物神態(tài)的解析與表現(xiàn)。強調(diào)把獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴和胡須上的主要特征加以夸張，運用多種表現(xiàn)形式加以造型表現(xiàn)，增添獅子的威武雄強的藝術光彩。具體安排了7幅不同表現(xiàn)形式的獅子圖片，便于教學時欣賞，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
具體教學為兩課時，一課以畫為主，一課以做為主�？梢韵犬嫼笞觯部梢韵茸龊螽�。
二、重點、難點
重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。
難點：對獅子外形的主要特征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。
三、教學目標
1、通過欣賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料，提高學生對獅子生活習性的感性認識。
2、學習運用夸張、變形的方法來表現(xiàn)獅子的威武神情，嘗試用各種工具、材料，了解制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。
3、通過引導學生對獅子的觀察、回憶與想象，使學生充分感受獅子的雄強之美，促進學生對動物的熱愛之情。
四、教學過程
第一課時
課前準備
（學生）彩色水筆、油畫棒、彩泥等
�。ń處煟┱n件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥等
教學過程
1、組織紀律。
安定情緒，檢查學生課前準備情況。
2、欣賞激趣。
�。�1）欣賞《獅子王》片頭，定格在獅子仰天長嘯的瞬間畫面。
�。�2）讓學生談談對獅子的感受：威武、靈敏、雄偉、有力量……
�。�3）揭示課題：《威武的獅子》。
3、感知引趣。
�。�1）了解獅子的生活習性，讓學生展示課前收集的獅子的相關圖片資料等。
（2）引導觀察獅子的體貌特征，由遠及近展示獅子頭部的特寫鏡頭，充分感知獅子頭大、發(fā)長、眼大而兇、嘴大而有力等特征。
（3）欣賞藝術作品中的獅子：唐代雕塑家雕刻的石獅子，體量巨大，給人以雄強、偉力之感。近代國畫家何香凝女士的《醒獅圖》，充滿了民族振興的精神力量。
�。�4）欣賞兒童畫獅子作品，與真實的獅子圖片進行對照。分析如何表現(xiàn)獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸張、想象的藝術作用。
4、嘗試探趣。
（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)獨一無二的威風凜凜的獅子。
（2）依據(jù)心中所構思的威武獅子的形象進行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師在巡視中給予學生鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構圖太小、形象拘謹?shù)龋o以及時的點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。
5、評價延趣。
�。�1）即時用數(shù)碼相機或攝像機把學生的作品展示在大屏幕上，讓學生自評、互評，相互取長補短，進一步開拓學生的思維。
�。�2）教師評價時整體評價優(yōu)點，點出存在的問題。不直接點評存在不足的作品，而是提些建設性的建議。評價點主要放在造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。
（3）課后請學生搜尋、選擇各種表現(xiàn)獅子的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)獅子的材料等。
第二課時
課前準備
�。▽W生）盡可能多地收集可以利用的各種制作材料，準備好相應的工具
�。ń處煟┱n件，收集可以利用的各種制作材料，如泥巴、廢舊布料、線團、鐵絲、樹根等，準備好相應的工具
教學過程
1、組織教學。
�。�1）檢查課前準備。
�。�2）欣賞第一課時的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、色彩的運用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學生評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。
2、引導激創(chuàng)。
（1）審美欣賞：欣賞用各種材料制作表現(xiàn)的獅子等。如竹根、樹根、玉米根等制作的獅子根藝工藝品；易拉罐剪制的獅子工藝品；布、樹葉、各種紙張剪撕粘貼成的獅子造型；還有彩泥、泥巴等塑成的獅子形象，以及綜合材料制作的獅子等等。
�。�2）討論：這些獅子的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結合自己準備的材料，談談對制作獅子的基本設想。
3、探索表現(xiàn)。
�。�1）讓學生依照書上的步驟圖大膽嘗試、表現(xiàn)。
（2）小組互評，提出修改建議。學生結合自己的設想，選擇合適的材料，進行加工裝飾，進一步完善自己的作品。
4、展示評價。
�。�1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。
�。�2）教師設立“認真獎”、“美觀獎”、“創(chuàng)意獎”三個展臺，學生自評后把自己的作品擺在相應的展臺上。（認真獎：認真動腦制作的均可獲此獎；美觀獎：既制作認真又美觀的作品可獲此獎；創(chuàng)意獎：既美觀又具創(chuàng)意的可獲此獎。）
（3）鼓勵學生課后嘗試運用更多的材料來制作獅子。
五、教學反思：
在我的美術課中特別重視學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，引導學生從多個角度對形象事物進行直接或間接的體驗。著力培養(yǎng)學生創(chuàng)造的精神和合作的意識。在本堂課中，先以獅子的聲音引入，讓學生直接感受獅子大王以及它凜然的氣勢。獅子大王帶孩子們到生活中尋找，小朋友一開始都講了些在動物園里，森林里等等，沒有想到被運用于生活的獅子形象，然后再逐步讓學生看圖，呈現(xiàn)生活中的獅子形象。打開學生的思維。使學生思維的流暢性、靈活性、獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。
并注重實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力，從而提高學生的綜合能力。在本課的教學中，我除了通過觀察獅子的圖片，讓學生在視覺上感受獅子威武的氣勢。尋找體現(xiàn)威武的特點的毛發(fā)、眼睛、嘴巴和胡須，并進行藝術處理和創(chuàng)造外，還在使用材料上進行了大膽的創(chuàng)新和嘗試。
讓學生用油畫棒、水彩筆、橡皮泥等平時經(jīng)常用的繪畫工具和材料外，還進行引導，又進一步讓他們用生活中的廢舊材料如：玉米須、易拉罐、碎布、毛線等制作獅子。
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