大班教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

　　2、懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

　　2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

　　【活動過程】

　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

　　師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會用這個(gè)音樂?”

　　(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)

　　師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的.事情呢?”

　　2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

　　師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

　　3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?

　　師：“老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”

　　二、傾聽故事，理解內(nèi)容。

　　1、教師借助幻燈片，講述故事。

　　師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里�！�

　　2、設(shè)計(jì)如下提問：

　　美叮當(dāng)不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?

　　美叮當(dāng)都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當(dāng)說了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

　　3、幼兒討論，教師小結(jié)。

　　師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

　　小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

　　三、完整欣賞，學(xué)說童謠。

　　1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

　　2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。

　　3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話�！�

　　4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

　　四、交流討論，明白道理。

　　1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

　　2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

　　五、延伸。

　　請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、細(xì)致觀察花朵，了解花朵的顏色、形狀、氣味等特征。

　　2、學(xué)習(xí)用繪畫的方式記錄花朵的特征。

　　準(zhǔn)備：

　　1、選擇有花苞及花朵的樹作為觀察對象。

　　2、繪畫工具及紙。

　　過程：

　　1、看看花朵朵

　�。�1）春天來了，樹上開花了嗎？我們一起去看看吧，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察花朵的顏色和形狀（有的樹已經(jīng)開了花，有的樹還是花苞苞）

　�。�2）幼兒自主觀察花朵朵。

　　2、說說花朵朵

　�。�1）花朵朵長在樹的什么位置？

　�。�2）花朵有哪些形狀？（有的花瓣呈放射狀、有的圓圓的、小小的、有的大大的）

　　（3）花朵有那些顏色？同一朵花的花瓣顏色相同嗎？

　�。�4）你們還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？（比如，一株花上，有的花朵完全張開了，有的正在開放，有的還是小小的花苞：有的.花朵像蝴蝶，有的花朵像喇叭；不同種類的花葉子也是不同的等）

　　3、聞聞花朵朵

　　（1）花朵朵有氣味嗎？引導(dǎo)幼兒去聞一聞。

　�。�2）說說你聞到的花朵朵是什么氣味的？（有些香香的，有些刺鼻的）

　　4、來造大花園

　�。�1）我們把剛才看到的花的樣子畫下來，變成一個(gè)美麗的花園吧。

　�。�2）幼兒作畫，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄花朵形狀、顏色等特點(diǎn)。

　�。�3）貼在班級主題墻上展覽。

大班教案 篇3

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　為了使孩子能直接的了解空間的相對性而設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)分別一主體為中心確定物體上下、左右的位置關(guān)系，并能用方位詞描述物體的具體位置。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　啟發(fā)孩子動手，動腦的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程

　　一、區(qū)分事物的左右空間方位。

　　1、請幼兒說說，自己的左邊是誰，右邊的誰。

　　2、教師站在一張桌子和一張椅子的中間，提問：小朋友，老師的左邊是什么，右邊是什么？

　　3、邀請6名幼兒到前面站成一橫排，請大家觀察他們的左右。

　　提問：說說：誰站在誰的左邊，誰站在誰的右邊。（請幼兒向后轉(zhuǎn)，看和剛才一樣嗎）

　　二、區(qū)分事物的上下空間方位。

　　1、教師選擇一張高一點(diǎn)的椅子在椅子上放一本書，在椅子下放一個(gè)

　　玩具，提問：椅子的'上面是什么，下面是什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察教師創(chuàng)設(shè)的情景，提問：什么在桌子上面，什么在桌子下面？什么在盒子上面，什么在盒子下面？

　　3、請幼兒閉上眼睛，教師變換物品的位置后引導(dǎo)幼兒觀察說說哪些物品的位置變了，原來在哪里，現(xiàn)在在哪里。

　　三、在操作游戲中鞏固對上下、左右方位的認(rèn)識。

　　1、幼兒自由擺放物品后，請同伴講一講自己是如何擺放的。

　　2、一方講述物體的擺放要求，另一方擺放物體。

　　3、尋物游戲（請一位幼兒藏物體，然后描述位置，其他幼兒尋找）

　　教學(xué)反思

　　通過這樣的設(shè)計(jì)，孩子們能在玩中學(xué)習(xí)到空間的認(rèn)識，我覺得很不錯(cuò)。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、語言目標(biāo)：樂意與同伴分享自己對油田的認(rèn)識。

　　2、創(chuàng)作目標(biāo)：嘗試用各種方式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)油田。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀、了解油田。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室環(huán)境：幼兒有關(guān)油田的資料、與油田有關(guān)的幼兒的手工、繪畫作品，的主題墻面。

　　輔助材料：各種廢舊材料、透明膠帶、幼兒制作的半成品手工作品。

　　活動過程

　　一、說油田。

　　1、引導(dǎo)幼兒參觀與油田設(shè)施、工作場面相關(guān)的圖片展板，相互交流自己在油田上的見聞。

　　師：小朋友，上次我們一起參觀了油田，下面請小朋友看著圖片互相說說，哪些是你們知道的，哪些是你們還想了解的？

　　2、“油田知識搶答賽”

　　師：小朋友剛才講得非常的激烈，可以看出小朋友特別關(guān)心、了解我們的油田，下面我們就來舉行一次“油田知識搶答賽”好嗎？現(xiàn)在請小朋友分成三組比賽，請大家自由選擇。

　�。�1）必答題：（每組選一個(gè)小朋友回答。）

　　油田上有什么設(shè)施？

　　油田上的管線有什么用處？

　　石油制品有哪些？

　�。�2）搶答題：（請最先舉手的小組選代表答題。）

　　井架分為鉆井井架和修井井架對嗎？

　　鉆井井架和修井井架的作用不一樣對嗎？

　　抽油機(jī)是用來抽油的對嗎？

　　抽油機(jī)的樣子都一樣對嗎？

　　油田上的罐都一樣對嗎？

　　儲油罐是儲油的對嗎？

　　（3）風(fēng)險(xiǎn)題：（分為10分、20分兩種題型，請小組自由選擇。）

　　10分題：油田上銀色的罐里裝的是什么？

　　油田上綠色的罐里裝的是什么？

　　輸油管線輸送的是什么？

　　20分題：鉆井井架和修井井架有什么不同？

　　采油樹的作用是什么？

　　抽油機(jī)的樣子為什么不一樣？

　　二、變油田設(shè)施。

　　師：小朋友，剛才我們進(jìn)行了異常激烈的搶答賽，下面我們來放松一下，試試用自己的身體來變出油田上的各種設(shè)施吧！

　　1、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象、合作用身體變油田設(shè)施。

　　2、游戲：“超級變變變”。

　　教師念白：克拉瑪依油田我的家，我用井架、抽油機(jī)來裝飾她，我變、我變、我變變變……

　　三、幼兒想象未來的克拉瑪依油田。

　　教師引導(dǎo)幼兒想象討論：

　　你想把我們未來的油田建設(shè)成什么樣？

　　“她”會有哪些方面的變化？

　　四、搭建油田。

　　師：小朋友，我們美麗的油田是誰建設(shè)的，你們覺得他們偉大嗎？小朋友，我們來當(dāng)石油工人搭建美麗的油田好嗎？想一想，怎樣做呢？準(zhǔn)備做些什么東西？用什么材料做？

　　1、教師引導(dǎo)提問：

　�。�1）你做的什么？和誰做的？

　�。�2）怎樣做的？用什么做的？

　�。�3）你準(zhǔn)備用它在油田上做些什么？

　　2、請幼兒相互欣賞作品，并交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：

　　（1）你在制作中遇到困難了嗎？你是怎樣解決的？

　　（2）你認(rèn)為誰的'作品做的最好？為什么？

　　五、分享交流。

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，幼兒園的記者也來到我們的現(xiàn)場采訪，我們大家一起把我們搭建的未來的克拉瑪依油田展示給他們好嗎？

　　師：大家好，這里是大二班“油田上的孩子”主題活動現(xiàn)場，你們瞧，這就是大二班的小朋友搭建的未來的克拉瑪依油田。

　　1、個(gè)別采訪：

　　小朋友，你們作為石油工人的后代，看到克拉瑪依油田建設(shè)的這么美，你們想對石油工人說些什么？你們想對我們的家鄉(xiāng)說些什么？

　　2、觀看實(shí)況錄像，結(jié)束。

　　活動：

　　活動選材來源于我們身邊的環(huán)境，是源于幼兒興趣的一節(jié)生成活動，具有明顯的本土特色。通過此活動，使幼兒逐漸關(guān)注身邊的環(huán)境、關(guān)注油田的變化，萌發(fā)其熱愛油田、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　我在此活動中樹立了目標(biāo)的整合觀，科學(xué)觀，使活動體現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動性，寓教于游戲、動手操作之中。

　　同時(shí)，活動中我還采用了游戲、操作等適宜的方法，組織教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中，不僅更加了解了各種油田設(shè)施的外形特征，同時(shí)創(chuàng)造了各自的油田設(shè)施形象，體驗(yàn)了作為油田孩子的自豪，有效的激發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對油田的熱愛。

大班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看兩種標(biāo)記（如顏色、形狀）把圖形進(jìn)行二次分類。

　　2.會自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1大的二次分類板一站個(gè)

　　2.三種形狀的大圖形卡片各四張

　　3.幼兒分類操作材料人手一套

　　4.幼兒畫冊。

　　知識準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識基本圖形。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：喜歡積極參與數(shù)學(xué)活動。

　　難點(diǎn)：把圖形根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分類。

　　教學(xué)方法與手段：

　　觀察法、操作法、談話法等

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　復(fù)習(xí)認(rèn)識三種圖形。

　　出示圓形、正方形、三角形的圖片，請幼兒說出他們的名稱。

　　師：看，這是什么呀，他們是什么形狀的'呢？

　　二、基本部分

　　1.

　　組織幼兒學(xué)習(xí)圖形的二次分類。

　�。�1）認(rèn)識二次分類板。介紹分類板的名稱，引起幼兒觀察理解顏色標(biāo)記和圖形標(biāo)記的含義。

　　（2）師幼共同學(xué)習(xí)圖形二次分類。引導(dǎo)幼兒先看顏色標(biāo)記把所有的圖形分成紅色和藍(lán)色兩部分，然后根據(jù)三種標(biāo)記形狀，分別把紅、藍(lán)兩部分的圖形分成三份（圓形、正方形、三角形）。

　　師：請一個(gè)小朋友上來試一試，把這些圖形寶寶按照顏色送他們回家。

　　師：他分得對嗎？

　　師：他分得很棒，我們一起來表揚(yáng)一下他。

　　師：誰能接下來按形狀分一分呢？

　�。�3）數(shù)一數(shù)每個(gè)格子里有幾個(gè)圖形。

　　2.

　　指導(dǎo)幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫冊》上進(jìn)行二次分類。

　　活動完畢，提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師點(diǎn)評，講解。

　　2.在益智區(qū)提供各種圖形、操作卡，請幼兒嘗試操作。

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