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大班教案
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗合作游戲的快樂。
2、遵守游戲規(guī)則，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
用繩子圍一個大圓圈，《馬蘭花》音樂
活動過程：
一：活動身體：
聽歌曲《馬蘭花開》引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由活動四肢，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。
二、游戲《馬蘭花開》：
讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個圈，教師在圈中講述游戲玩法：
1、全體幼兒圍成一個圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。
3、當(dāng)念到：請你馬上就開花。幼兒問：幾瓣花？教師回答：×瓣花。幼兒快速反應(yīng)，相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。
4、數(shù)量不符或沒有及時找到同伴的'幼兒就要表演一個節(jié)目，游戲重新開始。
集體游戲：馬蘭花開
師幼一起玩游戲《馬蘭花開》：
在玩游戲的過程中，教師可以先說兒歌，三遍后師幼一起說兒歌，等幼兒能夠熟練說兒歌后，讓幼兒自己說兒歌，
互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，（ ）在說話，請你馬上就開花。
活動反思：
通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。本活動適合本班幼兒的年齡特征，孩子們對此游戲十分的感興趣，個別幼兒參與不積極，是在集體教學(xué)中有點(diǎn)照顧不全面。游戲有點(diǎn)反復(fù)了，失去了游戲的興趣性。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、通過活動，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼
2、列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆
3、t：破譯電話號碼
4、獎品（粘紙）活動設(shè)計：
一、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。
1、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣師：“再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（和老師上網(wǎng)聊天，寫信，到幼兒園來，打電話給李老師）哪個方法能最方便呢？能最快找到李老師呢？
小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便也能非�？斓睦罾蠋�。
2、破譯老師家的電話號碼l師：“你們知道李老師家的電話號碼嗎？（不知道，李老師快告訴我們吧）李老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你就知道我家的電話號碼。該怎么破譯呢？請小朋友按照算出這里的`每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。
請八個小朋友一人破譯一道題目。（播放音樂）小朋友破譯完了，我們一起來驗證一下看他們的題目破譯的對不對？第一道題是，我們一起來破譯，第二道題是，一起來破譯吧，這一道是，我們破譯出來的號碼是67860128，小朋友說著，老師點(diǎn)擊ppt，出示數(shù)字。
這個號碼破譯出來了，到底是李老師家里的電話號碼呢，我們來打電話試一試，誰愿意？（張琪），小朋友給她念著號碼，張琪撥號碼，撥通以后，請張琪問一句話，這是李老師家的電話號碼嗎？
3、嘗試破譯特殊的電話號碼師：剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話也就是家庭電話，那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號碼？（手機(jī)11位，急救電話）l分別出示110，119，120電話號碼的式題請幼兒破譯l提問：這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同？
什么時候撥打這些特殊的電話號碼？
小結(jié)：在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識
1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？
2、下次我們在區(qū)域活動中繼續(xù)破譯這些號碼
大班教案 篇3
一、生活活動：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。
2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
二、活動區(qū)活動：
1.合作天地:搭建“未來小學(xué)�！�
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。
3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進(jìn)行科學(xué)實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的.練習(xí)。
6.開心一課：情景表演“小學(xué)�！�。
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會多動腦筋。
三、教育活動：
�。ㄒ唬┗顒用Q ：主題活動-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’
（二）活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
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1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動卡。
（四）活動過程：以游戲的形式進(jìn)行。
游戲：一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進(jìn)行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶外活動：
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認(rèn)識。
2、通過各種繪畫方式來展現(xiàn)花。
3、培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)在與表現(xiàn)出“五顏六色”
難點(diǎn)在與各種繪畫方式的表現(xiàn)
活動準(zhǔn)備
各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆
活動過程
一、導(dǎo)入部分
用回憶的方式引導(dǎo)幼兒回想我們在語言課上所描述的花的種類、顏色、形狀，并出示各種花的`圖片加深幼兒的印象。
二、講述部分
1、總結(jié)幼兒對花的描述，概況出“五顏六色”
2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。
3、為幼兒分成幾個小組進(jìn)行不同的繪畫方式，要求花一定要“五顏六色”的，比一比看誰的花是最美的。
三、幼兒操作
在幼兒操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>
四、評比張貼
看一看誰的花顏色最美最多，并張貼在美術(shù)角中
教學(xué)反思
在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認(rèn)識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認(rèn)識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。
大班教案 篇5
設(shè)計思路：
大班幼兒的情感比中小班幼兒來的更加敏感，知道自己的喜好，也擁有交朋友的經(jīng)驗，以及感情體驗。除此之外，他們的觀察能力比較強(qiáng)，想象能力也比較豐富，對于語句的表達(dá)也更加清楚。在班級中經(jīng)常有些幼兒因為自身的原因，感受不到同伴之間的'友愛，在長時間被拒絕的經(jīng)歷中，失去了自信心，甚至還會做出過激的行為引起別人的關(guān)注。所以這是一個很好的教學(xué)素材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及幼兒興趣愛好這一特點(diǎn)，在教學(xué)活動中以課件為輔助讓幼兒做到邊看圖，邊講述故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力，體驗關(guān)愛朋友的喜悅之情。
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察并大膽表現(xiàn)故事中角色的語言、動作和表情，感受小蛇和它的朋友們的心情。
2、了解小蛇交朋友的方法，知道每個人都需要朋友。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對于朋友的理解，友情的感知體會
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖畫書
活動過程：
一、想找朋友的小蛇
2、有一條小蛇沒有朋友，看它怎么了？（它遇到了什么事哭呢？）（錄音）
原來小蛇沒有朋友，你有什么辦法可以幫幫它？
3、小結(jié)：感謝你們?yōu)樾∩叱隽诉@么多主意，小蛇想先去和大家打個招呼吧，做一條有禮貌的蛇。
二、被拒絕的小蛇
1、小蛇看到了小蝌蚪，有禮貌的打招呼“你們好，小蝌蚪，我們一起玩吧�！毙◎蝌娇匆娛切∩撸鼈兪裁捶磻�(yīng)？（教師小結(jié)畫面內(nèi)容）
1。小蛇離開了蝌蚪又遇到了……，“你們好，青蛙，我們一起玩吧�！边@一次小青蛙怎么了？（教師小結(jié)畫面內(nèi)容，小蛇，大家都不愿意和你交朋友，你就別找朋友了。你們說小蛇會同意嗎？）
1。小蛇又被拒絕了，但它沒放棄，一起來看看接著小蛇又去找誰了？（同時觀察圖片）把你看到的告訴大家。
1。小蛇剛才去找誰了？（出示圖片）一共打了幾次招呼？我們從表情、動作上都看出來大家看見小蛇就嚇壞了，沒人和小蛇交朋友，看來只是有禮貌地打招呼還不行。猜猜被大家拒絕的小蛇心情怎么樣？
5、是呀，小蛇心情很差，它在想為什么大家都害怕我呢？
小蛇決定做一條溫柔、熱情的蛇，你覺得怎么做才是溫柔和熱情呢？我們到書中去看看它是怎么做的？
三、找到朋友的小蛇
1。幼兒自主閱讀圖書
（關(guān)注幼兒閱讀的習(xí)慣，傾聽幼兒對畫面的理解。）
2、你剛才看見小蛇想了什么辦法交朋友？（幼兒說出后看相應(yīng)畫面）
引導(dǎo)幼兒觀察小動物的變化和小蛇的感受
模仿小蛇吐泡泡，要吹得大大的。
觀察朋友和小蛇的表情對比：大家和小蛇一起玩開心嗎？那么小蛇呢？
小蛇很疼，它為什么還要做滑梯？小蛇很暈，它停下了嗎？它很累，為什么不休息呢？
3、大家會和小蛇做朋友嗎？為什么？最后小蛇怎么了？如果你是小蛇的朋友，你會對小蛇說什么？
4、小結(jié)：你對別人好，別人也會對你好，并且關(guān)心照顧你。
四、完整欣賞故事
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
3、能激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
活動準(zhǔn)備
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個。長板凳一條。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、游戲“走小橋橋”進(jìn)入教室。（一條長板凳）
師：你們剛才走小橋的時候有什么感覺�。�
�。�1）幼兒說感覺。
�。�2）老師總結(jié)。
2、出小羊頭飾，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
小朋友，老師今天給你們帶來了兩位小伙伴，你們看它們是誰？今天，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于它們兩個小伙伴過橋的'故事。出示課題《小羊過橋》。
�。ǘ┗静糠�
1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。
聽后，回答兩個問題：
�。�1） 這個故事叫什么名字？
�。�2） 兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
這時，我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
（三）結(jié)束部分
1、玩獨(dú)木橋游戲，探索怎樣過獨(dú)木橋。
�、� 兩人一組嘗試過橋。
�、� 你過橋了嗎？怎樣過橋不掉進(jìn)河里？
師：剛剛我們相互謙讓就過了獨(dú)木橋，我們一起來把這個方法告訴小白羊和小黑羊吧。
2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。
3、組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
教學(xué)反思：
本課是幼兒大班的語言活動課，故事內(nèi)容是講兩只小羊在過獨(dú)木橋時，互不相讓，然后都掉進(jìn)河中。這一節(jié)課的主要目標(biāo)的培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并讓幼兒懂得與同伴相處要互相謙讓，不爭吵，不打鬧。在本堂課中，我先設(shè)講了過橋的游戲引入課題，激發(fā)幼兒的興趣，關(guān)讓幼兒通過過橋理解獨(dú)木橋的“窄”后面埋下伏筆。
然后通過課件展示，了解兩只小羊的方位，和兩只小羊?qū)υ挔幊车膱雒�，讓幼兒能夠直觀感受故事內(nèi)容。在一堂課中，幼兒的興趣都比較濃，后面參加討論都比較積極。角色表演這些孩子也演得非常有興趣。總的來說這堂課比較成功。但也有很多不足的地方，因為孩了年齡較小，個別孩子還不能從根本上理解謙讓的含義，大多數(shù)的孩子還是做不到與同伴間玩而的時候相互謙讓。而且后面自由計論的時候很多幼兒都不知道說什么，我沒有更多的去引導(dǎo)，到結(jié)束的時候課堂紀(jì)律有點(diǎn)混亂。以后一定更加注意在引導(dǎo)方面多下功夫。爭取做到更好。由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)入幼兒行業(yè)，所以其他聽課的老師說我在上課的時候，語速有點(diǎn)過快，語言也不夠親切，有點(diǎn)生硬，以后一定會多加注意改正。
大班教案 篇7
課題生成：
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動時，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認(rèn)識，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運(yùn)用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。
教育目標(biāo)：
1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動準(zhǔn)備：
四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看----它們來啦�。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。
二、分析音樂，將音樂情境化。
<1>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。
三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。
<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。
�、俳處煟耗銘�(yīng)該表演什么顏色的'馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。
�、诮處煟耗阍鯓颖硌蓠R在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊“駕——”
<3>幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。
�、俳處煶鍪拘菲鳎簣A舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（單獨(dú)）
②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
四、小結(jié)：
今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲�。ǔ鍪径鷮嵨�，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。
活動反思：
在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過程中，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗，同時也有一些需要推敲的地方。
一、成功之處：
學(xué)生處于活潑好動的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂，那么，就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對象始終是音樂，就需要教師把握一個度，因為任何教學(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。
在整個教學(xué)過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)伊始，一段那達(dá)慕大會的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場，為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點(diǎn)在分段細(xì)聽時，我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點(diǎn)設(shè)計了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地?fù)]動著馬鞭，進(jìn)入到音樂的意境中。在細(xì)聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生視唱音樂主題，聆聽主題出現(xiàn)幾次，每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂知識，音樂情緒理解更為深刻。在細(xì)聽A1樂段設(shè)計了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗音樂。
當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。
二、有待提高之處：
針對學(xué)生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點(diǎn)。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬，會讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。