中班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
【設(shè)計意圖】
大班的幼兒活潑好動，喜歡戶外運動，在孩子熟知了《小蝌蚪找媽媽》的故事后，結(jié)合幼兒活潑好動的特點，進行了戶外活動游戲創(chuàng)編，意在培養(yǎng)孩子在活動中的合作意識，鍛煉孩子的合作能力，使孩子在游戲活動中體驗游戲的快樂。
活動目標：
1.知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2.理解、熟悉故事內(nèi)容，嘗試排圖且大膽講述故事中的對話。
3.感受媽媽們對小蝌蚪的熱情及關(guān)心。
活動準備：
故事錄音、PPT、圖片等。
小班語言教案《小蝌蚪找媽媽》
活動過程：
1．以謎語的形式，引起幼兒聽故事的興趣。
師：今天老師有個謎語讓小朋友猜一猜：小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。你們知道這是誰嗎？有段好聽的故事，講的就是小蝌蚪的`事，我們一起來聽一聽吧。
2.聽故事錄音一遍，并提問
�。�1）故事的名字是什么？故事中主要講了一件什么事情？
�。�2）小蝌蚪把哪些小動物當成了自己的媽媽？小蝌蚪為什么會認錯自己的媽媽呢？
3.教師邊演示PPT邊講述故事，幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
提問：
�。�1）故事發(fā)生在什么季節(jié)？青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么？
�。�2）小蝌蚪找媽媽碰到了誰？說了些什么？又遇到了誰？又是怎么說的？
�。�3）為什么會把他們當成自己的媽媽？
�。�4）小蝌蚪的媽媽究竟是誰？為什么小蝌蚪和它的媽媽長的不像呢？
小蝌蚪最后怎么變成青蛙的？
4．回憶故事情節(jié)，將故事圖片進行排序。
5.幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》。
中班教案 篇2
設(shè)計意圖：
自然界中有許多動物都有自己的家，可是你知道它們的家分別在哪里嗎？小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的，但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸，所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。在那里，它們能獲得大量食物，所以它們在草叢里安家。動物的家種類繁多，有的在水里，有的在陸地上。動物的家真多啊!
教學目標：
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感！
2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。
教學準備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。
教學過程：
一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。
1、今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢？（說說動物名稱）你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。
游戲操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。
2、幼兒練習
將幼兒分組，每組一張練習圖紙(與幼兒活動材料上相同)，請小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動物找到家，用線連一連。
二、欣賞詩歌，理解家的含義。
1、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎？（喜歡）
你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？
再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？
第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：
為什么說---是---的家呢？
小結(jié)：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！
三、創(chuàng)編詩歌：
你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎？
師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎？你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。（教師提供有三種層次的圖畫紙）
1、幼兒繪畫，構(gòu)思詩句。（教師巡回指導，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容）
2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流創(chuàng)作成果。（教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現(xiàn)，幼兒習慣于運用“…的家在…的`地方”的句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點要求）
幼兒集中，教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前后順序進行指導。（在實際運用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機說，這樣更能發(fā)揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗。
四、活動總結(jié)
同學們!我們都有自己的家，動物也有自己的家，那么學校是誰的家?祖國是誰的家?對，我們不但要愛動物的家，更要愛大家的家。
活動延伸：
師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品，請幼兒在區(qū)角活動時利用這些材料給動物們安家。
每種小動物都有屬于自己的家，我們每個小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎？所有的動物、植物還包括我們?nèi)祟悾加幸粋�共同的家，是什么呀？
附詩歌：
溫暖的家
清清的小河是魚兒的家，
茂密的樹林是小鳥的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，
美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，
保護好我們自己的環(huán)境，
就是保護人和動物的家。
整體分析：
整個活動從“目標設(shè)定--活動準備--活動流程--活動反思”這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細致和認真。
目標的設(shè)定是一個階段目標，所以設(shè)計的比較周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習慣培養(yǎng)，并根據(jù)本班幼兒的實際情況確定，雖然有一定的難度，但活動的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。
活動反思
活動準備相對完整，經(jīng)驗準備和材料準備都有，并且也詳細。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置，就會更清晰。活動流程整體完成質(zhì)量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動腦想一想、親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真，并能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學，我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。
中班教案 篇3
活動設(shè)計背景
大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。
活動目標
1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》
3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。
教學重點、難點
知道秋天是美麗多彩的。
活動準備
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹葉、各種顏色
3、幼兒用書
活動過程
(一)開始部分：
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。
(二)展開部分
師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來到了，秋天是個美麗的季節(jié)，今天老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》
�。úシ旁姼瑁�
師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么？
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒！那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢？我們一起再來聽一聽吧！
師：小朋友們，你們聽到了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨兀浚úシ耪n件）
幼：黃色的樹葉
師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點讀機）
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的�！�
師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎？”（點讀機）
師：你們說對了嗎？
幼：對了
師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧�。ǜc讀機讀，教師領(lǐng)讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）
師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）
幼：紅色的樹葉
師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧！（跟讀、領(lǐng)讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）
�。ㄓ猛瑯拥姆椒▉碇v綠色的樹葉與大地）
師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）
師：看，都有什么樹葉呀？
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？
幼：秋天是黃色的
師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）
師:好，大家看著圖片一起來說一說吧！
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”
師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來回答。
師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？
幼：秋天的顏色（教師板書）
師：對了，秋天的`顏色
師：今天老師給大家?guī)砹藥讖埉嫞覀円瞾砜匆豢�，（出示圖片）
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：它們都說了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧！
幼：一起說詩歌。
(三)仿編詩歌
師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？
幼：自由回答
師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件
師：看看都有什么呢？
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會說秋天是什么顏色的呢？出示課件
師：橘子說秋天是什么顏色呢？
幼：橘紅
師：葡萄…….呢？
師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢？
幼：自由回答
四、結(jié)束部分
師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？
幼：漂亮
師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？
幼：想
師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結(jié)束課堂。
教學反思
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
為什么要采用這些方法？
1、討論法：
因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。
2、聯(lián)系法：
圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。
3、游戲法：
游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。
在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學習。
本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設(shè)計成了四大部分。
第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。
第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復習鞏固詩歌的內(nèi)容
第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。
具體安排如下：
第一環(huán)節(jié)：播放歌曲，教師帶動幼兒跳舞進入活動室，調(diào)動幼兒的積極性。
第二環(huán)節(jié)：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對文章有了解。
第三環(huán)節(jié)：根據(jù)詩歌內(nèi)容進行提問，目的是讓幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌內(nèi)容。
第五環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗誦詩歌詩。目的是感受詩歌詩的意境。
第六環(huán)節(jié)：仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學習體驗是很輕松愉快的。
讓幼兒把詩歌的內(nèi)容畫出來，不僅可以鍛煉幼兒的動手操作能力，幫助幼兒進一步理解詩歌的內(nèi)容，還可以發(fā)展幼兒的繪畫能力。本節(jié)課讓我自己覺得很遺憾的地方就是沒有使用實物讓孩子在認識當中更加形象。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、幼兒在觀察和探索中，了解刷子的異同點、不同用途和使用方法。
2、激發(fā)幼兒對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。
【活動準備】
1、發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動室的周圍。
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標記。
3、錄象：各種新的電動刷子。（如機器設(shè)備上的電動刷、馬路清潔車等）
【活動過程】
一、觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點、用途。
1、幼兒觀察刷子。
A：師：小朋友！我們的周圍是什么呀？（刷子）你們?nèi)タ匆豢础⒚幻�，這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你什么時候看見過？人們用它干什么？
B：幼兒下位觀察并自由交流。
2、集體交流：
A：你認識哪些刷子？它有什么用？
B：這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（有的毛長、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的`……）
3、教師介紹幾種特殊的刷子：眉刷、床刷等。
4、交流：你還見過哪些刷子？人們用它干什么？
師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。
二、拓展經(jīng)驗，了解先進技術(shù)帶來的刷子變化。
A、師：隨著科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利，讓我們一起來看一看吧！
B、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。
三、送刷子回家。
A、游戲：送刷子回家。
引導幼兒根據(jù)刷子的不同用途進行分類。（幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……）
B、幼兒操作。
幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。
中班教案 篇5
活動目標
1.在追逐跑和躲閃中，能對信號迅速作出反應(yīng)。
2.體驗運動帶來的樂趣。
活動準備
1.幼兒用各種顏色的紙剪成自己喜歡的'圖案裝飾塑料袋若干，(與幼兒人數(shù)相等)。
2.用舊掛歷、報紙卷成紙棍，夾子若干，小鼓一面。
活動指導
1.幼兒往塑料袋中充氣，系緊袋口，然后選擇自己喜歡的方式往空中拋。
2.幼兒探索各種玩的方法。
師：小朋友，除了把塑料袋往空中拋以外，還可以怎么玩呢?要與別的小朋友玩的不一樣哦!
捉尾巴：教師把充氣塑料袋用夾子夾在幼兒背后，幼兒手持紙棍，聽鼓聲節(jié)奏幼兒慢跑或快跑，鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的塑料袋，以擊中他人者為勝。
追踩：幼兒把塑料袋系在腳上，聽鼓聲節(jié)奏單腳或雙腳跳，鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，踩他人腳上系著的塑料袋，以不被他人踩中者為勝。
快樂追：幼兒自由追跑教師手持紙棍點幼兒，點到誰，誰就到一旁休息一會。
規(guī)則：若對方低頭下蹲，則表示在休息，另一方就不能追逐。
中班教案 篇6
活動名稱：
快來堆沙堡
活動目標：
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)沙石的不同特性。
2、發(fā)現(xiàn)沙石的不同玩法。
活動準備：
1、堆沙堡的圖片。
2、礫石、小沙石、沙子、塑料大碗三個。
3、玩沙用具：鏟子、釘耙、水桶。
活動過程：
（一）出示堆沙堡的'圖片，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┗顒右�
1、出示玩沙用具：鏟子、釘耙、水桶，引導幼兒一一觀察。
2、教師先將三個大碗分別裝入礫石、小沙石、沙。但是先不讓幼兒知道是什么，然后分別請三位幼兒上臺，讓三位幼兒閉上眼睛分別摸一摸、聞一聞它們。
3、教師提問：說說看那是什么東西？有什么味道？摸起來如何？請三位幼兒分別發(fā)言。
4、教師將沙石輪流給幼兒們看一看，聞一聞。并說明它們都是由石頭變成的。但顆粒大小不同，顆粒最大的叫礫石，顆粒較細小的叫小沙石，最細小的是沙。
�。ㄈ┗顒佣�
1、請幼兒說一說可以用砂石玩的游戲，幼兒自由發(fā)言。
2、教師總結(jié)沙子可以雕塑作品、粘沙畫和做沙包等。小石頭和粗沙則可以放在空瓶里當樂器或彩繪等。
3、教師請幼兒翻開幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒念唱兒歌《快來堆沙堡》，然后提問：大家有沒有玩過沙？有沒有堆沙堡？你最想用沙堆成什么？幼兒自由講述。
4、請幼兒說說堆沙堡時要注意什么？
5、帶領(lǐng)幼兒去玩沙。
中班教案 篇7
活動內(nèi)容：
中班藝術(shù)領(lǐng)域--美術(shù)《牛年畫�！�
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
活動內(nèi)容：中班藝術(shù)領(lǐng)域--美術(shù)《牛年畫牛》
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
活動分析：重點--學習小牛的擬人畫法。
難點--掌握好牛的比例關(guān)系。
活動準備：物質(zhì)--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識--簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動形式：集體活動與個體活動相結(jié)合。
活動過程：
一、導入：
談話引入主題，出示教學范畫。
提 問：今年是什么年？小牛長的什么樣？（請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗介紹牛的`外形特征）
過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。（出示范畫）
二、展開：
1.根據(jù)牛的特征，示范牛頭的畫法。
指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫法。
中班美術(shù)教案：印染絲巾
中班律動翻版課：改頭換面地“小木匠”
中班教案 篇8
活動目標：
1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計，裝飾魚身上的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
活動準備： PPT水族館、幻燈片（五彩魚范例，五彩魚半成品范例）、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒游的音樂。
活動過程：
一、觀察范例，了解制作方法
1.播放PPT水族館，引導幼兒欣賞魚的'形狀和花紋。
2.教師放幻燈片，這是什么？是用什么做的？想一想怎樣才能做出這樣的魚？（報紙搓成紙條卷成魚的外形，彩紙裝飾魚的眼睛，身體魚鰭，魚尾等）
二、加深了解，學習制作
1.觀看制作魚的錄象，了解制作步驟。（第一步：用報紙作成魚的形狀，第二步：裝飾魚）
2.難點討論：出示幻燈片，半成品的魚，討論：這魚少了什么？怎么做？
出示幻燈片（1、用細紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條上。2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，直接貼上）
三、幼兒制作。 播放PPT供幼兒
四、欣賞、交流
1.選一、兩個幼兒介紹自己的魚。
2.游戲：小魚游呀游。
中班教案 篇9
活動目標：
1、探索與同伴合作活動的簡單方法，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識。
2、能積極愉快地參與活動，體驗合作的快樂。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
大圈7個，小圈幼兒人手1個;錄音機，進出場音樂等。
活動過程：
一、開始部分：交待活動場地和規(guī)則要求
教師：今天陳老師要帶我們中(2)班的小朋友出來玩，玩的時候我們就在這片場地，能不能跑出去?(幼兒回答)等下，聽到老師吹口哨，小朋友就趕快站到這個半圓的弧線上，好嗎?今天陳老師要來看看，中二班哪個小朋友眼睛最亮，耳朵最靈。老師有小禮物送給他。
二、熱身運動
1、幼兒人手一個圈，在音樂的伴奏下隨老師“開汽車”進活動場地
2、站在圓圈上隨音樂做熱身運動
教師：小朋友，到站啦，我們來活動活動吧。
三、逐層遞進引導幼兒體驗合作
1、幼兒單獨玩圈
教師觀察指導、引導幼兒向玩的好的幼兒學習
教師：小朋友，你們手上拿的都是什么呀?(圈)晨間活動的時候，我們小朋友都和圈交過朋友�，F(xiàn)在請你和你的圈玩一玩快開始吧。玩的時候千萬不要碰到別人哦。
吹口哨集中：陳老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真的很愛動腦筋，我看到有的小朋友放在手臂上轉(zhuǎn)，你會嗎?我們一起來試一試。還有的小朋友這樣象騎馬，多神氣呀。試試看。還有的'這樣跳，看多向小袋鼠呀。
2、兩人玩圈
① 小朋友自由地組合玩(第一次玩)(2分鐘)
教師：下面呀老師請小朋友找你的好朋友2個人一起玩，看看哪兩個小朋友最愛動腦筋，玩出新花樣�，F(xiàn)在就請你去找你的好朋友，記住要和你的好朋友2個人一起玩哦。
(小朋友自由組合玩，記住玩得好的3對)
② 吹口哨集中學習：我們小朋友真會動腦筋，剛才好幾個小朋友的玩法很有趣，(請2——3對示范)，你們覺得有趣嗎?那你們也去試一試吧
小朋友自己選擇練習。
③ 吹口哨集中：小朋友玩得真好。我覺得這種玩法最有趣，多好玩呀，你們也試試看。
小朋友看他們合作得多好呀，我用這種玩法來一次競賽，好嗎?看看哪兩個小朋友合作得最好。
準備——第一次競賽
教師小結(jié)：做一個噓的手勢為什么有的小朋友會摔跟頭?(幼兒回答)
要2個人合作，2個人要一樣快，要靠在一起的兩個腿放到圈中，就不會跌跟頭了。好，那我們再來一次。
準備——第二次競賽
教師小結(jié)：小朋友，和你的好朋友合作玩圈快樂嗎?(幼兒回答)
3、多人或集體玩圈
教師：那要是更多的人在一起玩是不是更快樂呢?請小朋友再去試一試吧。
引導幼兒玩開火車。這多象是一列火車呀，我也來。小朋友看這火車太小了，快來幫幫忙吧。
開一會開始放圈：小朋友輕輕地把圈放在簍子里，下面老師要和小朋友做游戲了。
四、游戲活動
通過游戲活動，幫助幼兒感受合作的意識與合作的快樂，鞏固幼兒合作的技能。
教師：小朋友今天大家一起合作玩的開心嗎?下面老師要和小朋友玩一個兔子和狼的游戲。這些圈呢就是我們小朋友的家，大灰狼來了我們就躲在家里，大灰狼走了我們就可以出來玩了。好先躲到家里，小腳可千萬別伸到家的外面，會被大灰狼咬的。
出來還剩5個圈開始聽音樂游戲
兔子跳——狼來——出來兔子跳(還有3個圈)——狼來——出來(還有1個)
大灰狼真的來了，孩子們快躲一下。呀家里躲不小了，我們還有一個共同的家教室，我們還是快躲到教室去吧。
注意：在玩的過程中要提醒幼兒都躲好了嗎?要抱抱緊等。
五、整理活動
幼兒在音樂伴奏下進教室進行整理。
活動反思：
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學會合作是幼兒進入社會，成為未來社會的主人應(yīng)具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時期，一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作，必然阻礙其社會適應(yīng)能力的發(fā)展，影響其健康人格的形成�！毒V要》指出，要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度�，F(xiàn)在的孩子由于不會合作，常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，在游戲中常聽到幼兒說：“老師說的”為了增強幼兒的合作意識獲得合作的快樂，我借助游戲，幫助幼兒學會合作，主動合作。
中班教案 篇10
設(shè)計意圖：
一次孩子在科學發(fā)現(xiàn)室里玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發(fā)展孩子們的語言概括能力，動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
一、活動目標：
1．了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達能力。
2．初步具有愛鳥的情感。
二、活動準備：
1．師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書
2．師幼共同布置活動室環(huán)境
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮詤⒂^的形式引起幼兒興趣
1． 這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）
2．請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說
3．誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。
�。ǘ┝私怿B的異同點
1．小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們再仔細去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）
提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請個別幼兒回答）
2．小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個別回答）
�。ㄈ┝私庑▲B的.本領(lǐng)
1．小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）
2．一起學學做做動作
3．小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）
�。ㄋ模┲励B是人類的朋友，要保護鳥類
小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。
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