中班教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、像故事中的小圖、小豬學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。
2、認(rèn)真觀察圖片并大膽講述內(nèi)容，進(jìn)一步提高觀察能力和表達(dá)能力。(難點(diǎn))
3、理解故事內(nèi)容，常識(shí)講述故事。(重點(diǎn))
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音。
心理準(zhǔn)備：知道泡泡糖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述“泡泡糖”故事，引出主題。
提問(wèn)：“你吃過(guò)泡泡糖嗎?吹過(guò)泡泡糖嗎?”
師：“動(dòng)物們也愛(ài)吃泡泡糖，結(jié)果發(fā)生了一件很神奇的事。”
二、展開(kāi)。
1、看《幼兒用書》，故事圖畫，觀察講述。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖一。
提問(wèn)：“途中有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?”
(2)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖二。
提問(wèn)：
(3)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖三。
提問(wèn)：“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么?小狐貍是怎樣做的?”
2、幼兒完整的聽(tīng)故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。
提問(wèn)：“故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?天上為什么好玩呢?”。
3、幼兒跟著老師講述一遍。
4、引導(dǎo)幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。
提問(wèn)：“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什么小狐貍沒(méi)有體驗(yàn)到在天上玩的.快樂(lè)呢?如果你在身邊，你會(huì)把泡泡糖給大河馬嗎?為什么?”
教育：“知道把好東西與大家分享，就會(huì)體會(huì)到分享的快樂(lè)�！�
附：大河馬吃泡泡糖
動(dòng)物們喜歡吃泡泡糖。一天，很多小動(dòng)物嚼著泡泡糖到河邊玩，正在河里洗澡的大河馬說(shuō)：“我也想吃泡泡糖�！毙⊥米印⑴中∝i、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河馬嘴里扔，只有小狐貍躲在一邊，不肯拿出泡泡糖。
大河馬嚼著泡泡糖用力一吹，吹出了一個(gè)特別大的泡泡，像一個(gè)很大的氣球。哎呀，大河馬飄到天上去了!小兔子去抓，胖小豬去抓，小松鼠去抓，可是大河馬還是往天上飄。結(jié)果，把大家都帶到天上去了，它們摸著了云朵，摸著了星星，也摸著了月亮。大家高興極了。可是后來(lái)，泡泡滿滿變小了，大家又回到了地上。只有小狐貍沒(méi)有到天上去玩，因?yàn)樗豢辖o大河馬吃泡泡糖，當(dāng)大河馬要飄到天上時(shí)，又不肯去救大河馬。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班教案 篇2
教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。以下是中班美術(shù)特色活動(dòng)教案，歡迎閱覽！
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè)。
2、通過(guò)觀察教師的示范，掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導(dǎo)入：
從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
(播放PPT，幼兒觀察)
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”
2、感受A段音樂(lè)，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過(guò)渡語(yǔ)：你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了?它是怎樣出來(lái)的。
(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的?
(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂(lè)，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒(méi)有老爺爺?shù)?線他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國(guó)龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。
(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。
中班教案 篇3
幼教小班數(shù)學(xué)教案-點(diǎn)數(shù)1-10
活動(dòng)名稱：點(diǎn)數(shù)1——10
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出數(shù)
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成
活動(dòng)重難點(diǎn)：手口一致的點(diǎn)數(shù)1——10
活動(dòng)準(zhǔn)備：一樣的水果掛圖
活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo)：1、出示10個(gè)蘋果的`掛圖，問(wèn)：小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10
要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)蘋果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
中班教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察和操作撲克牌鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)撲克牌的四種花色。
2、畫有4種花色的旅行社。
3、每組一副只保留四種花色的1—6的撲克牌，及操作卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，揭示撲克牌。
師：今天我做大導(dǎo)游，你們做小導(dǎo)游，我們要帶團(tuán)出去旅行啦！看看，今天我們要帶誰(shuí)去旅行呢？（出示撲克牌的四種花色）
二、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色。
介紹時(shí)先說(shuō)花色再說(shuō)數(shù)字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請(qǐng)幼兒來(lái)介紹。
三、給撲克牌去旅行社報(bào)名。
1、師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖?bào)名能，怎么報(bào)名呢？
�。ǔ鍪舅姆N花色的旅行社）原來(lái)，有四個(gè)旅行社（黑桃旅行社、紅心旅行社等）哦，黑桃的撲克牌要報(bào)在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面
2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌
師：下面請(qǐng)你們把這些撲克牌請(qǐng)出來(lái)，然后跟撲克牌花型說(shuō)說(shuō)話問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的撲克牌什么樣的（說(shuō)了就請(qǐng)個(gè)別幼兒給撲克牌報(bào)名）
3、分花色進(jìn)行報(bào)名
師：來(lái)，黑桃撲克牌來(lái)報(bào)名吧。（接下來(lái)是誰(shuí)啦，紅心、梅花、方塊）
4、將有報(bào)錯(cuò)旅行社的.撲克牌糾正
5、給混亂的撲克牌進(jìn)行排序
�。�1）師：哦，我發(fā)現(xiàn)每隊(duì)旅行社的游客有點(diǎn)混亂，怎樣排才有順序呢？請(qǐng)小朋友和好朋友說(shuō)說(shuō)，教師巡回傾聽(tīng)幼兒的交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)怎么排（出示大小標(biāo)記）
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序
四、幼兒操作活動(dòng)
師：滴滴滴，旅行社的大巴車開(kāi)來(lái)了，看看大巴車有什么標(biāo)記（花色、大小標(biāo)記），你要根據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應(yīng)的車子，帶領(lǐng)你的撲克牌乘車去吧。（幼兒操作）
五、展示作品、帶車出發(fā)。
師：來(lái)，你們的撲克牌都乘上車了嗎？我們排好隊(duì)，我來(lái)檢查一下，上對(duì)車的我們出發(fā)吧�。ㄓ變汉屠蠋熢诮淌易咭蝗Γ�
六、來(lái)到城堡進(jìn)行闖關(guān)游戲。
師：我們來(lái)到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場(chǎng)的標(biāo)記，你的大巴車要停在那個(gè)位置。停的時(shí)候要看清花色哦。
師：車都停好了嗎？讓我來(lái)看看，要到城堡里去玩先要進(jìn)行闖關(guān)游戲，我們來(lái)闖第一關(guān)吧。
猜牌：第一關(guān)：2、3、4、5、？第二關(guān)：3、？、5第三關(guān)：3、？、？、？第四關(guān)：？、3、？、5
【活動(dòng)反思】
數(shù)學(xué)活動(dòng)《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個(gè)趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜歡的活動(dòng)。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得此活動(dòng)有值得肯定的地方，也有仍需調(diào)整一些地方。我先說(shuō)說(shuō)值得肯定的地方吧。通過(guò)3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，有效的幫助了幼兒理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)畫有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，交流、小結(jié)，幫助幼兒了解操作要求，并在個(gè)別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章，體驗(yàn)到了成功制作紙牌的樂(lè)趣�；顒�(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，要求明確，操作性強(qiáng)�？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤�。如蓋出來(lái)的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點(diǎn)子比較好；請(qǐng)個(gè)別幼兒操作示范時(shí)，最好先請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒，再請(qǐng)能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。
同時(shí)，對(duì)此活動(dòng)，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式。活動(dòng)中，我似乎講的不夠具體。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條、色彩、對(duì)稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。
師："今天，老師帶來(lái)了一個(gè)特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來(lái)告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）師：今天，老師還帶來(lái)了一段錄像，你仔細(xì)看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京�。�"小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，全世界只有中國(guó)才有，就像大熊貓一樣，是我們的國(guó)寶，京劇就是我們的國(guó)粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。
二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來(lái)了四種臉譜，我想請(qǐng)小朋友用顏色來(lái)為臉譜取個(gè)名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺(jué)得這個(gè)人怎樣？"小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的.人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常 ，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣師："我們來(lái)看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。"師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒(méi)有和它一樣的圖形。"小結(jié)：這兩個(gè)圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對(duì)稱。
三、欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對(duì)稱的臉譜，我們一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒作畫師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)呢？今天，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜，請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"注意：1、顏色，花紋要對(duì)稱。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。
五、展示臉譜，互相欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：
1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。
2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)理解5以內(nèi)的序數(shù)，并按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置
2、在理解5以內(nèi)的序數(shù)的基礎(chǔ)上，初步嘗試根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)已有初步的了解；2、能正確區(qū)分上下和左右
材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高五層、每層有兩間房子的高樓一座）；小熊、小松鼠、小鳥、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份：橫的`有五個(gè)房間的平房、一幢五層樓每層只有一間的樓房；每層有兩個(gè)房間的五層的樓房。身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。
重難點(diǎn)指導(dǎo): 理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義
活動(dòng)流程: 情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)橫、縱序數(shù)幼兒討論幼兒嘗試操作（教師巡回指導(dǎo)）體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入
很多小動(dòng)物們都圍在小兔身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？
原來(lái)小兔告訴大家：“前幾天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
�。�1）、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
1）、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)這幢房子有幾間？先請(qǐng)幼兒自己數(shù)數(shù)有幾間，你是怎么數(shù)的？
然后請(qǐng)幼兒按照從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以學(xué)習(xí)幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)
2)、教師將一小動(dòng)物搬進(jìn)新房，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他住在第幾間；然后老師說(shuō)出第四間請(qǐng)一幼兒幫動(dòng)物搬進(jìn)這間房間。
3）、幼兒操作請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
（2）、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀！（出示高五層，每層只有一個(gè)房間的高樓）
1）、先請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？
然后請(qǐng)幼兒按照從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以讓幼兒學(xué)習(xí)在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)
2)、教師將一小動(dòng)物搬進(jìn)新房，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他住在第幾層；然后老師說(shuō)出第五層請(qǐng)一幼兒幫動(dòng)物搬進(jìn)這間房間。
3）、幼兒操作請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座房子 （幼兒按自己的意愿將動(dòng)物搬進(jìn)新房，然后與同伴交流這個(gè)動(dòng)物住在哪一層，并互相檢查對(duì)錯(cuò)，并糾正。）
3、幼兒討論
小兔覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，
�。�1）、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）
�。�2）、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高5層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小兔子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小搬新房？（請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙）[
1）、小兔若住錯(cuò)了，這樣討論：小兔住得對(duì)不對(duì)，為什么？
2）、小兔若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里？（請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答）
此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處教師要挖深挖透。
教師小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
�。�3）、說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：
例：教師說(shuō)出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間
1）、他找得對(duì)不對(duì)，為什么？
教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表
示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
�。ǹ吹叫⊥米∵M(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）
請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
（1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2）、先找到樓層，再來(lái)找房間。
3）、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)
A、住對(duì)的
1）、你的小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼是多少？
2）、應(yīng)該住那個(gè)房間？
3）、你怎樣找到這個(gè)房間？
�。�2）、住錯(cuò)的
1）、這個(gè)動(dòng)物住得對(duì)不對(duì)？為什么？
2）、201在哪里？
3）、請(qǐng)幫它住到201。
5、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝！
�。ㄔ跉g快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
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