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中班社會(huì)教案：借書(shū)教案及教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的中班社會(huì)教案：借書(shū)教案及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還。
2.能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
3.積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片。
2.故事PPT活動(dòng)過(guò)程：
(一)啟發(fā)談話，引起興趣。
教師：明明買(mǎi)了一本故事書(shū)，丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢?
(二)看圖書(shū)，了解故事內(nèi)容。
(1)教師示圖1教師：丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的?(明明，這本新書(shū)借給我看看好嗎?)(2)教師示圖1教師：他在干什么?(把借來(lái)的書(shū)包上封面。)為什么要包上封面呢?
(3)教師示圖1教師：丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書(shū)弄臟。)(4)教師示圖1教師：丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(明明，這本書(shū)我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說(shuō)?(不用謝。)(二)情境表演，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1.自由組合，表演"借書(shū)"。
2.個(gè)別表演，師生評(píng)價(jià)。
3.遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。
(三)師生總結(jié)，提升情感。
1.教師：你喜歡丁丁的哪些地方?
2.師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3.教師小結(jié)：借了東西要愛(ài)護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
(四)欣賞故事：《宋 濂 借 書(shū)》，懂得"借人物 及時(shí)還 后有急 借不難"的道理。
教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書(shū)呢?
教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人，今后再問(wèn)別人借，就不難了。
活動(dòng)延伸：
日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌，并且及時(shí)歸還。
附故事：
宋 濂 借 書(shū)明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買(mǎi)不起書(shū)。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí)，常常借書(shū)讀。許多富有的人家藏書(shū)很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書(shū)看，這家人不愿意借給他，所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來(lái)，可十天根本就讀不完那本書(shū)。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會(huì)來(lái)還書(shū)了，可是宋濂卻冒雪把書(shū)送了回來(lái)。主人很感動(dòng)，他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來(lái)看書(shū)，不再給他限定借書(shū)時(shí)間了。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
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