有關(guān)舞蹈教案集錦

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)舞蹈教案集錦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)舞蹈教案集錦1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、基本掌握相互邀請(qǐng)的動(dòng)作，學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴，初步學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同合作跳舞的快樂，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒會(huì)跳邀請(qǐng)舞《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，會(huì)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，鋼琴伴奏，藍(lán)點(diǎn)，紅點(diǎn)，紅色絲帶若干，音樂，播放器

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　在邀請(qǐng)舞《認(rèn)識(shí)你呀真高興》表演中，傳遞快樂情緒。

　　師：今天來到工交幼兒園，認(rèn)識(shí)你呀真高興，這首歌你們會(huì)唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。

　　二、基本部分

　　1、聽音樂師幼共同演唱，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

　　(1)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

　　師：我還想聽你們唱一唱《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，準(zhǔn)備好了嗎?

　　(2)幼兒嘗試邊唱邊跳，自由想動(dòng)作。

　　師：那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧。

　　(3)教師展示個(gè)別幼兒的動(dòng)作，與幼兒共同學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)“伸右腳、神左腳”的動(dòng)作。

　　師：剛剛在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你做了一個(gè)拉手的動(dòng)作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)。我發(fā)現(xiàn)你做了一個(gè)轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)，轉(zhuǎn)圈的時(shí)候要注意跟好節(jié)奏，還有的小朋友伸腳了，那先伸哪只腳?我們?cè)囋嚿煊夷_，你發(fā)現(xiàn)了什么?每個(gè)小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意鼓勵(lì)神教動(dòng)作漂亮的孩子)

　　2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作，分清男孩與女孩的不同動(dòng)作。

　　(1)介紹男孩與女孩相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。

　　師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，那跳邀請(qǐng)舞我們要會(huì)做什么動(dòng)作?那誰(shuí)來做做“請(qǐng)”的動(dòng)作?挑選適合的動(dòng)作進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。

　　(2)站點(diǎn)子，練習(xí)相互邀請(qǐng)的`動(dòng)作。

　　師：請(qǐng)男孩站藍(lán)點(diǎn)，女孩站紅點(diǎn)，學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。幼兒唱一唱，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

　　(3)面對(duì)面嘗試做一做相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。

　　師：那我們面對(duì)面再試一次，你們相互唱一唱跳一跳。

　　3、聽音樂唱唱跳跳，根據(jù)歌詞內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　師：讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳。(注意及時(shí)鼓勵(lì))(2-3次)

　　面對(duì)面跳一跳，再次鞏固練習(xí)。(挑選跳的好的組合進(jìn)行展示)

　　4、增加難度：學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴，能夠與不同的舞伴跳邀請(qǐng)舞。

　　師：現(xiàn)在增加難度，剛剛我們是一個(gè)好朋友找一個(gè)好朋友，等一會(huì)我們要聽音樂換一個(gè)好朋友跟他跳舞，請(qǐng)你們注意看我是在什么時(shí)候換好朋友的?

　　聽間奏試一次，學(xué)會(huì)后跟音樂試著唱一唱跳一跳，間奏處能夠交換舞伴。

　　三、結(jié)束部分

　　我們除了可以邀請(qǐng)身邊的好朋友，還可以和班上的好朋友跳一跳邀請(qǐng)舞，他們還在等著我們呢，我們?nèi)ヌ�舞�?跟客人老師再見!

有關(guān)舞蹈教案集錦2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　自從孩子們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》后，對(duì)里面的小木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣，并生成了一系列的問題：“為什么小木偶總是這樣直直地走路？”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉(zhuǎn)動(dòng)身體？”。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小朋友的搶手貨。為了滿足孩子們的欲念，我們利用廢舊盒子，讓幼兒自己動(dòng)手制作小木偶。當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛的小木偶在小朋友的手重出現(xiàn)時(shí)，孩子們更是愛不釋手。為了讓幼兒進(jìn)一步感受小木偶的動(dòng)作特征，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣。

　　2、體驗(yàn)與木偶共舞的'快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、木偶跳舞。

　　師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。

　　1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

　　師：小木偶表演的真棒，我們一起來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。

　　2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？（體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。）

　　3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）

　　4、我們?nèi)说母鱾�(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）

　　二、幼兒學(xué)跳木偶舞。

　　1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞。

　　提問：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外，還會(huì)做什么動(dòng)作？

　　2、幼兒自由討論表演。

　　3、個(gè)別幼兒表演。

　　三、游戲“拷貝不走樣”。

　　小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動(dòng)作真像�，F(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

　　1、師生共同做游戲。

　　2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。

　　四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作。

　　師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來。

　　1、師示范記錄方法（用單線條）

　　2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

　　提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

　　五、展示交流。

　　互相交流：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）

　　六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞。

有關(guān)舞蹈教案集錦3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)蒙族人民的熱愛之情。

　　2、提高幼兒對(duì)少數(shù)民族音樂的.感受力和表現(xiàn)力。

　　3、熟悉蒙族音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)律動(dòng)，掌握提腕、壓腕動(dòng)作，能跟音樂完整的完成動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蒙古族舞蹈錄像

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　和幼兒一起表演邀請(qǐng)舞《找朋友》，引起幼兒的活動(dòng)興趣

　　二、展開

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂

　　2、討論：聽了這段音樂有什么感覺？你想到了什么？

　　3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂，猜猜這是哪個(gè)民族的？（蒙古族）

　　4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？

　　5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像

　　6、教師：你都看到了哪些動(dòng)作？（讓幼兒來學(xué)一學(xué)）

　　7、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕提醒幼兒提腕和壓腕時(shí)，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指

　　8、幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　9、教師表演律動(dòng)《擠奶》，幼兒欣賞

　　10、請(qǐng)幼兒來跟教師一起來表演一邊

　　11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動(dòng)的動(dòng)作

　　12、聽音樂表演律動(dòng)

　　13、教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作

　　14、聽音樂再來表演

　　15、分組來表演

　　三、結(jié)束

　　看錄像，請(qǐng)幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來表演。

有關(guān)舞蹈教案集錦4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在本次活動(dòng)中，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。

　　2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　有節(jié)奏地敲擊筷子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過程

　　一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。

　　教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題。“小朋友你們看我手上拿的是什么？”幼兒回答：筷子�！澳俏乙�和小朋友一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進(jìn)行操作，對(duì)個(gè)別能力稍差的幼兒可請(qǐng)能力稍強(qiáng)的給予幫助，充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請(qǐng)幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　2、“剛才每個(gè)小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的.伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。

　　3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯(cuò)，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請(qǐng)我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。

　　4、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

　　5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)，教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作，可反復(fù)幾次。

　　6、鼓勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小朋友對(duì)敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動(dòng)作一樣，幼兒自由地表演。

　　7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演（四路縱隊(duì)、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》。

　　1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請(qǐng)幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。

　　2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。

有關(guān)舞蹈教案集錦5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。

　　2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的`熱情、奔放、開朗、輕快。

　　3、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地、磁帶，錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分：

　　教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

　�。ǘ�）展開部分：

　　1、請(qǐng)幼兒說一說對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

　　2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會(huì)音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。

　　3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂翩翩起舞。

　　4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作，5、隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

　　6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)講評(píng)，幼兒聽音樂跑跳步出教室。

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