實(shí)用的中班教案[實(shí)用6篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、水被污染了，生物就不能生存;

　　2、鉆過(guò)70厘米高的障礙物;

　　3、愛(ài)護(hù)水資源的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長(zhǎng)高了，變矮了” (“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰(shuí)長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

　　二、基本部分

　　1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作

　�、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。

　�、趩�發(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過(guò)?

　�、鄣贸鰟�(dòng)作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;

　�、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙�(lái)回練習(xí)鉆;

　�、菡�(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶;

　　⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;

　　2.游戲“快快逃出污染區(qū)”

　　①講解游戲玩法：游戲開(kāi)始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚(yú)，然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的'臉盆內(nèi)，等到把小魚(yú)抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。

　�、谟變河螒�，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。

　　三、結(jié)束部分

　　1.師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

　　2.幼兒自由討論。

　　3.教師小結(jié)： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎?”

　　4.放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

中班教案 篇2

　　主題名稱：

　　吹泡泡

　　主題目標(biāo)：

　　1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂(lè)趣。

　　2、樂(lè)意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3、嘗試用音樂(lè)、動(dòng)作、繪畫(huà)等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　主題內(nèi)容：

　　周一：語(yǔ)言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》

　　周三：語(yǔ)言《泡泡屋》(脫班)周四：美術(shù)《泡泡小精靈》

　　周五：區(qū)域活動(dòng)

　　語(yǔ)言：吹泡泡（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌，能將自己對(duì)泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂(lè)趣。

　　2、嘗試大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖32號(hào);《小朋友的書(shū)??讓我試一試》。

　　2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、分享交流。

　　你和爸爸媽媽一起吹過(guò)泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?

　　2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　◆教師朗誦兒歌。提問(wèn)：

　　大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽(yáng)公公出來(lái)了，泡泡有什么變化了?

　　◆教師完整朗誦兒歌。

　　◆幼兒使用《小朋友的書(shū)??讓我試一試》第2頁(yè)“吹泡泡”，練習(xí)朗誦兒歌。(注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性)

　　3、看掛圖，仿編兒歌。

　　◆提問(wèn)，引發(fā)幼兒想象。

　　泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實(shí)物，如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看，仿編“一吹吹個(gè)小(大)泡泡，好像××××××”)

　　◆將創(chuàng)編的兒歌連起來(lái)朗誦幾遍。

　　◆鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。

　　4、幼兒畫(huà)漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫(huà)棒畫(huà)出大大小小的泡泡。

　　健康：大泡泡活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。

　　2、嘗試的多種玩法，感受集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)塑料背心袋。

　　2、一根紙棒(用舊的`掛歷紙卷緊成棒)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、自由探索“泡泡”的玩法。

　　◆小朋友，我們也來(lái)吹泡泡。我們拿一個(gè)塑料袋，往里面吹起，吹成一個(gè)大泡泡。把口袋打一個(gè)結(jié)系緊就成功了。(教師協(xié)助個(gè)別幼兒完成“泡泡”)

　　◆幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”，教師觀察指導(dǎo)。(重點(diǎn)練習(xí)向上拋、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。

　　◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個(gè)環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。

　　◆聽(tīng)教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。

　　3、“泡泡”追一追。

　　◆泡泡繼續(xù)綁在腳踝上，聽(tīng)教師小鈴信號(hào)慢跑或快走。

　　◆鼓聲一停，幼兒作“泡泡飛走了”，四散跑。鼓聲開(kāi)始，“泡泡”又回來(lái)了，回到圓圈上。

　　◆教師在增加難度或控制運(yùn)動(dòng)量時(shí)，可用“仙女棒”(紙棒)點(diǎn)到誰(shuí)的“泡泡”，誰(shuí)就不能再跑了。

　　4、放松運(yùn)動(dòng)。

　　◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄，教師手持“仙女棒”來(lái)點(diǎn)，紙棒點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。

　　美術(shù)：泡泡小精靈活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用圓形和單線條組合畫(huà)出泡泡小精靈的體態(tài)，并添上可愛(ài)的表情。

　　2、樂(lè)意用豐富的色彩添畫(huà)泡泡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一份油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。

　　2、范例，四段鐵絲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題。

　　大家都玩過(guò)泡泡吧!泡泡變成可愛(ài)的小精靈來(lái)了。

　　2、出示范例，示范繪畫(huà)。

　　◆畫(huà)泡泡。用油畫(huà)棒在紙上畫(huà)出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡)，要求圓形條封閉。

　　◆畫(huà)出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運(yùn)用鐵絲，教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài)，然后示范用單線條畫(huà)出泡泡小精靈的手臂和腳，強(qiáng)調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。

　　◆添上眼睛和嘴，表現(xiàn)泡泡精靈的表情。

　　3、幼兒繪畫(huà)。

　　請(qǐng)幼兒在涂畫(huà)紙上進(jìn)行繪畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽選色并畫(huà)滿畫(huà)面。

　　4、講評(píng)。

　　點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：幼兒說(shuō)畫(huà)的泡泡姿勢(shì)動(dòng)態(tài)。

　　5、添畫(huà)。

　　提問(wèn)：這么多泡泡小精靈要到哪里去啊?

　　根據(jù)幼兒的回答，可建議添畫(huà)一些背景，如草地、小花等。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、進(jìn)一步提高學(xué)生“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥“的意識(shí)，讓學(xué)生懂得幸福生活來(lái)之不易，雖然生活好了，但還是要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　2、明確勤儉節(jié)約，關(guān)鍵是從自己做起，從小事做起的重要性，樹(shù)立節(jié)約行動(dòng)的目標(biāo)和信念。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食、愛(ài)惜物品、自覺(jué)節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，樹(shù)立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天在校門(mén)口聽(tīng)到兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話，想和同學(xué)們一起交流一下。誰(shuí)來(lái)讀一讀?

　　2、指名讀

　　(甲：默默，你在干嘛呢?

　　乙：我早上買(mǎi)的餅子和牛奶吃不完了，準(zhǔn)備扔了。

　　甲：那是不是有點(diǎn)浪費(fèi)啊?

　　乙：嗨，有什么浪費(fèi)的啊!現(xiàn)在，我們的物質(zhì)生活如此豐富，哪里還在乎這一點(diǎn)點(diǎn)啊!節(jié)約已經(jīng)是過(guò)去的事情了

　　甲：也是，國(guó)家現(xiàn)在也提倡超前消費(fèi)，既然如此，就更沒(méi)有必要再提倡節(jié)約了!)

　　3、你同意他們的觀點(diǎn)嗎?為什么?

　　二、寶貴的`資源

　　是的，這些資源究竟如何寶貴呢?我們一起看一看!

　　1、一度電能干什么?

　　2、一張紙的價(jià)值。

　　3、一滴水的作用。

　　三、我們的浪費(fèi)

　　盡管這些資源很寶貴，但還是有些人在浪費(fèi)!

　　1、浪費(fèi)電的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)及其后果

　　2、浪費(fèi)紙的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮及其后果

　　3、浪費(fèi)水的新聞屢屢報(bào)道及其后果

　　4、浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象到處都有及其后果

　　同學(xué)們，就是因?yàn)檫@種種的浪費(fèi)，你看：地球母親和人們正遭受著多么大的苦難!

　　四、父母的錢(qián)是這么掙來(lái)的

　　那么，有沒(méi)有想過(guò)，你的浪費(fèi)不僅會(huì)造成這么嚴(yán)重的后果，也和我們的親人息息相關(guān)。你知道父母親人的血汗錢(qián)是如何掙來(lái)的嗎?(指名說(shuō))看，

　　為了幾十塊錢(qián)起早貪黑賣菜

　　面朝黃土背朝天的耕作

　　不畏寒冷在外打工

　　每天憋在車內(nèi)的司機(jī)們

　　辛苦耕耘在講臺(tái)上的老師

　　救死扶傷的醫(yī)生護(hù)士們

　　烈日下的交警

　　辦公室里不見(jiàn)天日的工作者

　　所以，同學(xué)們 ，我們還能拿著父母的辛苦血汗錢(qián)來(lái)浪費(fèi)嗎?

　　五、 節(jié)儉的故事

　　其實(shí)不止是我們，古今中外的很多人都很勤儉節(jié)約，讓我們一起來(lái)看看他們是怎么做的吧!

　　1、的勤儉節(jié)約。

　　2、伊麗莎白二世的節(jié)約。

　　3、豐田公司在成本管理上的節(jié)約。

　　六、我們?cè)撛趺醋?

　　上體育課、活動(dòng)課前自覺(jué)關(guān)閉電器，做到 “人走燈滅，人離扇�！薄�

　　放學(xué)后自覺(jué)檢查并關(guān)閉教室內(nèi)的所有電器開(kāi)關(guān)

　　提倡節(jié)約用水，科學(xué)用水，用完水后，要及時(shí)擰緊水龍頭，杜絕長(zhǎng)流水。

　　加入光盤(pán)行動(dòng)，拒絕餐飲浪費(fèi)，吃不完的打包，厲行節(jié)約，文明用餐，節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥，吃飯時(shí)不灑落米粒，吃多少盛多少

　　七、總結(jié)

　　同學(xué)們，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱�！惫�(jié)約是一種美德，是一種智慧，更是我們的一種責(zé)任，一種品質(zhì)。勤儉節(jié)約這樣的優(yōu)良品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是伴你一生的良好品質(zhì)，希望大家能夠緊緊追隨著它!

　　八、 拓展

　　完成一份關(guān)于“勤儉節(jié)約”的手抄板!

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。

　　2、 欣賞故事中彩虹色的花慷慨幫助別人，和別人分享快樂(lè)的美好情感。

　　準(zhǔn)備：一本圖書(shū)、音樂(lè)、自制圖片

　　過(guò)程：

　　1、師生問(wèn)好

　　見(jiàn)到你們真高興，今天我給大家?guī)��?lái)了一本好看的書(shū)。

　　2、引導(dǎo)幼兒看封面內(nèi)容

　�。�1）這是什么？你覺(jué)得它漂亮嗎？哪里漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這朵花有很多顏色，就像天空中的彩虹）

　　（2）出示一朵被折斷的花

　　好看嗎？你們喜歡這朵花嗎？可是老師卻很喜歡這朵花，這朵花很了不起，這是為什么呢？這里面有一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)看看書(shū)吧！

　　3、師生以猜讀、共同閱讀的方法來(lái)看書(shū)，幫助孩子理解故事情節(jié)。

　�。�1）這是誰(shuí)？太陽(yáng)出來(lái)了，昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開(kāi)著一朵花。

　�。�2）彩虹色的花見(jiàn)到太陽(yáng)很高興，它呀想和每個(gè)人分享它的快樂(lè)。

　　彩虹色的花有一個(gè)什么愿望？

　�。�3）共同閱讀5個(gè)畫(huà)面

　　提問(wèn)：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？彩虹色的花會(huì)怎么說(shuō)？小螞蟻遇到了一個(gè)困難，你會(huì)怎么幫它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的？（引導(dǎo)孩子看螞蟻把花瓣當(dāng)小船的畫(huà)面）

　　一個(gè)很舒服的晴天，又有誰(shuí)過(guò)來(lái)了？彩虹色的花又會(huì)怎樣問(wèn)？蜥蜴的表情開(kāi)心嗎？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個(gè)宴會(huì)，怎么辦呢？彩虹色的'花怎樣幫助它的？

　　（4）以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥(niǎo)、小刺猬的畫(huà)面，讓孩子感知小動(dòng)物們獲得幫助的快樂(lè)心情。

　　4、出示小動(dòng)物圖片，進(jìn)一步幫助孩子理解故事情節(jié)

　　5、彩虹色的花幫助了這么多小動(dòng)物，可是它自己卻怎樣了呢？

　　6、繼續(xù)閱讀畫(huà)面，配樂(lè)感知彩虹色的花消失了的情景，引導(dǎo)孩子說(shuō)出難過(guò)的心情。

　　7、天空中出現(xiàn)了什么？這些得到彩虹色的花幫助的小動(dòng)物都來(lái)了，他們會(huì)想起誰(shuí)？

　　8、故事猜想：彩虹色的花還會(huì)回來(lái)嗎？

　　9、再次出示那朵被折斷的花，你現(xiàn)在喜歡它嗎？為什么？

　　10、讓孩子說(shuō)說(shuō)在生活中你也會(huì)像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎？下次老師還想讓你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己幫助別人的事，把我們的快樂(lè)分給大家！

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在主題活動(dòng)《有用的植物》開(kāi)展的過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去我園的綠色田園教育種植基地“親青樂(lè)園”參觀。“親青樂(lè)園”里有青菜、紅薯、大蒜等各種蔬菜，觀察的過(guò)程中孩子們議論開(kāi)了：“這種蘿卜最難吃了，我可不愛(ài)吃!”“大蒜臭臭的，我不喜歡吃……”對(duì)于幼兒普遍不喜歡吃蔬菜的現(xiàn)象，我認(rèn)為組織一次“喜歡吃蔬菜”的集體活動(dòng)比較有說(shuō)服力。同時(shí)，課程《指南》中也指出：教師應(yīng)善于將幼兒一日活動(dòng)中自發(fā)生成的，具有發(fā)展價(jià)值和共同興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。于是我讓幼兒回去通過(guò)各種途徑收集、了解有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)，在幼兒取得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“什么部位可以吃”，目的是將幼兒的經(jīng)驗(yàn)整合提升，進(jìn)一步激發(fā)幼探索的興趣。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1、樂(lè)意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。

　　2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂(lè)。

　　本次活動(dòng)首先我讓幼兒交流介紹自己愛(ài)吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的營(yíng)養(yǎng)，從而喜歡吃蔬菜，樂(lè)意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我讓幼兒合作制作蔬菜湯配料表，并介紹推銷自己的蔬菜湯，讓幼兒在挑選、思考、記錄、交流的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固“什么部位可以吃”的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)做小廚師的快樂(lè)，同時(shí)，也充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂(lè)趣。

　　最后，希望這次活動(dòng)的前期引導(dǎo)和活動(dòng)的開(kāi)展能受到大多數(shù)小朋友的喜愛(ài)，也懇請(qǐng)得到各位、同行的指正。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。

　　2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)

　　2、蔬菜若干(幼兒自備、教師準(zhǔn)備)、分類筐、蔬菜自選車、菜籃、記錄(筆、表格)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流已有經(jīng)驗(yàn)——幼兒介紹自己帶來(lái)的蔬菜。

　　1. 老師：今天，我們小朋友都帶來(lái)了自己喜歡吃的蔬菜，下面我們就來(lái)介紹介紹。

　　提問(wèn)：你最喜歡吃什么蔬菜，為什么?

　　2、幼兒相互交流自己帶來(lái)的蔬菜。

　　3、請(qǐng)個(gè)別交流，鼓勵(lì)幼兒用說(shuō)說(shuō)蔬菜的樣子，猜謎等多種形式，介紹蔬菜。

　　4、教師幼兒的交流情況。(對(duì)幼兒內(nèi)容的概括、可以是顏色的歸類、樣子等等)。

　　二、幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類。

　　1、 教師設(shè)疑，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1)、老師：你們愛(ài)吃的蔬菜品種真多，看看老師喜歡吃什么?(出示蘿卜)2)、引導(dǎo)幼兒討論蘿卜吃它的.什么部位?結(jié)合“親親樂(lè)園”活動(dòng)，幼兒回憶 哪些長(zhǎng)在地上，哪些長(zhǎng)在地下，在討論“根、莖…

　　2. 幼兒相互討論自己帶來(lái)的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

　　3. 幼兒動(dòng)手實(shí)踐，把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類。

　　1)、|教師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果、種子)標(biāo)志的籃筐。

　　2)、幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類。

　　3)、糾錯(cuò)、，看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶?為什么?

　　三、幼兒設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表。

　　1、 教師出示各種蔬菜，提議制定一份蔬菜湯配料表，激發(fā)幼兒制作蔬菜湯的興趣。

　　老師：我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的，今天我們自己來(lái)做小廚師，做一份自己喜歡的蔬菜湯，怎么樣?

　　2、引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計(jì)要求。

　　根(圖形)

　　莖/葉

　　花

　　果

　　種子

　　材料

　　加工

　　后形狀

　　a：幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。

　　b：商量討論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。

　　c：把選擇的蔬菜對(duì)應(yīng)畫(huà)在表格中，可以根據(jù)需要，一格多選或不選。

　　3、、幼兒結(jié)伴組合，制作蔬菜湯。

　　四、介紹推銷蔬菜湯

　　教師提示幼兒可以根據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值來(lái)進(jìn)行推銷。

　　五、結(jié)束語(yǔ)：今天回去，建議你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)你的設(shè)計(jì)做一碗美味的蔬菜湯，老師相信它的味道一定好極了!

中班教案 篇6

　　社會(huì)教案：《小值日生》

　　活動(dòng)目的：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時(shí)間的周期性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。

　　2．本班值日生安排表一份。有意識(shí)提醒本周值日生記住自己值日是周幾。

　　3．在進(jìn)行此活動(dòng)前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動(dòng)（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時(shí)間的遞增性和周期性

　　活動(dòng)步驟：

　　1． 出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說(shuō)出本周班級(jí)值日生的名字以及值日的順序。小小值日生

　　2．說(shuō)一說(shuō) 由每個(gè)值日生自己說(shuō)出“我是星期值日，我做了些……”。

　　3．引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的'活動(dòng)。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

　　4．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問(wèn)：

　　（1）一周有幾天？

　�。�2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）

　　5．出示大日歷圖，認(rèn)讀日歷。

　　（1）聽(tīng)要求查日期。如號(hào)是星期幾？星期三是幾號(hào)？

　　（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫(xiě)星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。

　　教師小結(jié)：

　　從星期一到星期五，我們?cè)谟變簣@做游戲又學(xué)本領(lǐng)，我們快樂(lè)又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。

【中班教案】相關(guān)文章：

教案中班教案02-23

中班教案02-05

中班教案02-05

中班教案02-05

中班教案02-05

中班教案02-06

中班教案02-06

中班教案02-06

中班教案02-06

中班教案02-07