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幼兒園中班語(yǔ)言教案《別說(shuō)我小》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《別說(shuō)我小》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《別說(shuō)我小》1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．理解故事內(nèi)容，感受故事的意境美。
2．大膽運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言和故事中的語(yǔ)言表現(xiàn)"小花籽找快樂(lè)"
3．遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解"快樂(lè)"的含義。
4．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己快樂(lè)的事情。
�。ǘ┎牧贤斗牛罕尘耙魳�(lè)、數(shù)字資源《小花籽找快樂(lè)》。
�。ㄈ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡(jiǎn)單的花草道具，在活動(dòng)室周圍布置故事前半部分的情境。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放數(shù)字資源《小花籽找快樂(lè)》第一幅圖，引出故事主題。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來(lái)一個(gè)它去尋找快樂(lè)的故事，名字叫《小花籽找快樂(lè)》。
二、欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙處熡懈星橹v述故事前半部分。
�。ǘ┨釂�(wèn)：故事的名字叫什么？小花籽要出去干什么？小花籽在找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？
三、再次欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。
（一）結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂(lè)》，教師再次講述故事前半部分。
�。ǘ┨釂�(wèn)：小花籽在找快樂(lè)的路上遇到了太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙，它們快樂(lè)嗎？為什么？
�。ㄈ┬〗Y(jié)：因?yàn)樘?yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙都是用自己的本領(lǐng)為大家做好事，給大家?guī)?lái)快樂(lè)，大家喜歡它們，所以它們很快樂(lè)。
四、情境游戲，體驗(yàn)和嘗試表現(xiàn)小花籽找快樂(lè)的經(jīng)歷（一）第一次游戲，教師與幼兒一起依次來(lái)到太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前，表現(xiàn)故事中的對(duì)話和相關(guān)肢體動(dòng)作。
�。ǘ┑诙斡螒�，引導(dǎo)幼兒自主選擇小花籽太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙角色，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)話和體驗(yàn)愉快的情感。
�。ㄈ┮l(fā)猜想，推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；小花籽有什么本領(lǐng)？它能找到快樂(lè)嗎？
五、欣賞后半部分，感受小花籽的'快樂(lè)。
�。ㄒ唬┙Y(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂(lè)》，講述故事后半部分。
�。ǘ┨釂�(wèn)：小花籽做了什么事？給大家?guī)チ耸裁纯鞓?lè)？
�。ㄈ┬〗Y(jié)：小花籽在雪山上開出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它，所以它很快樂(lè)。
六、完整欣賞故事，拓展經(jīng)驗(yàn)，提升主題。
�。ㄒ唬┩暾v述故事《小花籽找快樂(lè)》。
�。ǘ┯懻摚耗阕鍪裁词虑榭梢宰尨蠹铱鞓�(lè)，自己也快樂(lè)？
�。ㄈ┬〗Y(jié)，如果我們以后做更多幫助別人的事情，大家就會(huì)很喜歡我們，我們也會(huì)越來(lái)越快樂(lè)。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng)：
1．在美工區(qū)投放制作小花籽和動(dòng)物頭飾的材料，讓幼兒動(dòng)手制作。
2．在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
3．在語(yǔ)言區(qū)投放更多的動(dòng)物和相關(guān)背景圖片，讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
生活活動(dòng)：結(jié)合一日生活引導(dǎo)幼兒樂(lè)于幫助別人，并通過(guò)談話，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂(lè)。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫，并交流展示。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《別說(shuō)我小》2
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
�。�2）幼兒能用通順的語(yǔ)言講述自己的以前和現(xiàn)在。
�。�3）通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。
2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：
①幼兒小時(shí)候的照片、物品。
�、谏砀摺Ⅲw重圖表。
③小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶；優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹨⒂^照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、請(qǐng)小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽，請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。
2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜歡它們？教師請(qǐng)幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。
3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長(zhǎng)的樣子、在干什么及有興趣的事情。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的'照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。并且，在相互分享中體驗(yàn)了快樂(lè)。）
�。ǘ┯^察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。
1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。
2、教師請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。（評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。）
（三）通過(guò)教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛老師及家長(zhǎng)情感。
1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會(huì)唱歌、跳舞、畫畫，這些成長(zhǎng)離不開誰(shuí)的照顧和培養(yǎng)？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？（如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺及關(guān)心他人方面）
�。ㄔu(píng)析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛身邊的人和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來(lái)把幼兒的語(yǔ)言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合《綱要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《別說(shuō)我小》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、桌、小”等翹舌音。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜說(shuō)心情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、桌、小”等翹舌音。
難點(diǎn)：會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《別說(shuō)我小》PPT課件。玩具小熊
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1.組織幼兒談話，引入主題
師：小朋友們，你們誰(shuí)知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背…
師：你們說(shuō)的真好！真是媽媽的好寶寶。
（引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、說(shuō)說(shuō)自己的變化
�。�1）幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的`小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小熊，你還太小，太�。∥蚁胫滥阍诩业臅r(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？
幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我.
師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同？
幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。
幼：我過(guò)去很矮，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了…
（2）觀看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁�？（逐一出示圖片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳..
師：你能夠做到嗎？
幼：能。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了）
三、我長(zhǎng)大了
1、請(qǐng)幼兒互相交流；現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？
幼：我的成長(zhǎng)離不開媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長(zhǎng)離不開奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了）四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃.…
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
�。ɡ蠋熥⒁鈳椭變喊l(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌”等翹舌音）五、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己己經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
�。ㄔ跉g快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。
【教學(xué)反思】
“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情�；顒�(dòng)通過(guò)師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《別說(shuō)我小》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、愿做力所能及的小事，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)。
3、念準(zhǔn)：穿、擦、花、事等字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、白紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
中班語(yǔ)言兒歌教案及反思《別說(shuō)我小》含PPT課件
幼：說(shuō)它小。
師：小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對(duì)穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)
3、幼兒學(xué)念兒歌。
師：看來(lái)大家真的長(zhǎng)大了，連聲音也越來(lái)越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰(shuí)念的又準(zhǔn)確，又響亮。
師：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)會(huì)看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)
三、仿編兒歌
1、教師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒所說(shuō)的事例。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)干什么?
幼：……
2、鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌：xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(說(shuō)一句式)
引導(dǎo)幼兒規(guī)范語(yǔ)句，保持xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx的句式。
3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍
4、結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附兒歌：《別說(shuō)我小》
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃，
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆，
我是中班的'小朋友，會(huì)做的事情真不少。
教學(xué)反思：
1、仿編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)兒歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。
2、仿編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好后貼到黑板上。
3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
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