語文教案大全【4篇】

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的語文教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教案 篇1

　　通過《g k h j q x》的學(xué)習，與學(xué)生共同學(xué)習ɡ、k、h、j、q、x 6個聲母，讀準音認清形，正確抄寫。認識4個常用字。

　　教學(xué)目標：

　　1.知識目標：與學(xué)生共同學(xué)習ɡ、k、h、j、q、x 6個聲母，讀準音認清形，正確抄寫。認識4個常用字。

　　2.能力目標：能熟練拼讀ɡ、k、h、j、x與單韻母組成的音節(jié)學(xué)習并初步掌握三拼連讀的拼音方法。掌握j、q、x與ü相拼省略兩點規(guī)則。通過學(xué)習過的聲韻母，音節(jié)，自編兒歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　　3.情感目標：指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫利用拼讀音節(jié)說清圖意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習拼音的積極性。

　　教學(xué)重點：

　　ɡ、k、h、j、q、x的發(fā)音及韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點。

　　教學(xué)難點：

　　三拼音的拼讀方法及j、q、x與ü相拼省略兩點規(guī)則是本課的難點。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習導(dǎo)入

　　師，小朋友們，我們今天繼續(xù)去拼音王國旅行，準備好了嗎？出發(fā)。在去的路上碰到誰可要大膽的叫出它的名字哦。出示：f-t n-m b-d-p

　　二、講授新知

　　師，拼音王國到了，瞧，迎接我們的是誰��？ 學(xué)習ɡ、k、h、j、q、x 1.學(xué)習ɡ、k、h、j、q、x的發(fā)音。

　　出示圖片，問，圖上畫著什么，你能根據(jù)圖畫上的'內(nèi)容試著讀讀這個拼音寶寶嗎？利用圖片以及兒歌記憶聲母的發(fā)音

　　注意：聲母要讀的又輕又短

　　ɡ：一只鴿子的“鴿”就是ɡ的音

　　k：蝌蚪的“蝌”就是k的音

　　h：白鶴的“鶴”的一聲就是h的音

　　j：公雞的“雞”就是j的音

　　q：紅旗的“旗”就是q的音

　　x：涼席的“席”的一聲就是x的音

　　2.認識4個二類生字：鴿、公、雞、席。

　　3.根據(jù)圖片利用想象法了解字母的寫法，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，說說這些聲母的寫法

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1.教師教授寫法，然后范寫，讓學(xué)生來糾錯。強調(diào)四線三格中，各個聲母所占位置，以及筆順。并預(yù)設(shè)一些學(xué)生可能會出現(xiàn)的錯誤，如：學(xué)習j時，有的同學(xué)可能會把豎左彎寫彎鉤，我有意把這幾種錯的寫在正確的j的后面。

　　2.練習抄寫ɡ、k、h、j、q、x 6個聲母。

　　四、游戲鞏固

　　1.玩找朋友的游戲。

　�。�1）說游戲規(guī)則：拼音王國里的字母娃娃看你們學(xué)得很認真，就想和你們玩?zhèn)�找朋友的游戲。如果字母娃娃在呼喚，k、k、k我的朋友在哪里？你們就舉起卡片k答，k、k、k你的朋友在這里。會了嗎？

　�。�2）師提問： h h h我的朋友在哪里？g、g、g，我的朋友在哪里？河水的he，he的聲母在哪里？客人的ke，ke 的聲母在哪里？ 兒歌的ge，ge聲母在哪里？

　　2.玩捉迷藏的游戲。 字母娃娃說呀，要是你能找到并叫出它們的名字，它們就把自己漂亮的剪紙名片給你。（生找字母，師獎勵剪紙）

　　第二課時

　　一、復(fù)習導(dǎo)入。

　　1.復(fù)習兩拼音節(jié)的拼讀方法

　　2.兩拼音：ɡ-ɑ ɡɑ ɡ-e ɡe個歌哥各

　　ɡ-u ɡu古故姑

　　k-ɑ kɑ卡 k-e ke可科課。

　　k-u ku哭苦褲 h-ɑ hɑ哈

　　h-e he和喝 h-u hu湖戶壺

　　二、新知傳授

　　1.（圖）西瓜的“瓜”的音節(jié)是“ɡuɑ”，這是個三拼音。

　　2.ɡ是聲母，u叫介母，ɑ是韻母，小女孩猛推ɡ u ɑ三個卡片，快速連讀，拼成音節(jié)“ɡuɑ”。 教兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連很順當。

　　3.復(fù)習知識 領(lǐng)讀、開火車讀。 聯(lián)系拼讀音節(jié) “ɡuā” “xiɑ”“qǔ”“ jù” “hǔ”“kù””及帶出生字。

　　三、鞏固練習

　　開火車讀卡片，音節(jié)游戲 j q x與ü相拼省略兩點規(guī)則

　　第三課時

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？我們的老朋友——小魚妹妹也要跟我們一起去（課件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！ 拼音樂園到了，這里有我們認識的許多拼音朋友，你看，它們來了。

　　課件逐個出示拼音字母：g p h l k j q x（自由讀——指名讀）

　　師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。

　　師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚妹妹（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1、師：小魚妹妹高高興興地來到拼音樂園，它一會兒跟b捉迷藏，一會兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個新朋友j q x，小魚娃忙說：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說：“做游戲當然好，但我們有個條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子�！毙◆~娃很想和j q x玩，它二話沒說，連忙摘下帽子，拉著j q x的手去玩了。聽到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、課件出示音節(jié)：j —ü—j u q —ü—q u

　　3、引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。

　　4、交流各自的意見。

　　三、揭示規(guī)則

　　1、j q x不和u相拼。

　　2、j q x與ü相拼時ü上兩點要省略。

　　3、j q x與ü相拼時ü上兩點去掉后仍然讀ü，千萬不能讀成u。

　　四、學(xué)兒歌鞏固

　　小朋友們很聰明，誰能想個辦法把j q x與ü相拼的規(guī)律記住呢？

　　兒歌：小ü見了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 小ü碰見j q x，去掉兩點還讀ü。 j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去。 小ü妹妹有禮貌，見到長輩jqx,馬上就脫帽。

　　五、拼音練習

　　小魚妹妹今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。 課件出示：j—i—jia q---i--a—qia x---i--a—xia 學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。

　　六、擴展鞏固。

　　1、找朋友。五名學(xué)生分別戴著j q x u ü的頭飾，讓j q x分別找ü做朋友，組成音節(jié)，并去掉ü上兩點，全班同學(xué)一起拼讀。

　　2、比一比，看誰讀得又快又準。（課件出示）

　　板書設(shè)計：

　　我們學(xué)拼音 ɡuā xiā qǔ jù hǔ kù

語文教案 篇2

　　鄂教版三年級上冊語文《動物的遠游》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、 學(xué)會12個字，認識14個字。

　　2、 正確流利地朗讀課文。

　　3、 通過學(xué)習，了解動物遠游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。

　　重點難點：

　　理解文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片、圖片

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 談話導(dǎo)入

　　許多動物都有自己獨特的本領(lǐng)，可以分辨方向，可以用來保護自己，甚至還超過了人類呢!想去看看嗎?

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1、 抽讀生字卡片，開火車，指名讀。

　　2、 指名讀課文，糾正讀音。

　　3、 《動物的遠游》這篇課文介紹了哪些動物遠游的本領(lǐng)?(根據(jù)回答貼出動物圖片)

　　4、 現(xiàn)在請打開書，快速讀課文，看看對于課文你還有哪些問題?

　　三、 復(fù)習鞏固

　　去掉拼音的生字詞

　　四、 指導(dǎo)書寫

　　1、 看看今天要寫的生字，說說，最難寫的'字是哪幾個?應(yīng)該注意什么?

　　2、 老師范寫，學(xué)生練習，師輔導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

　　第二課時

　　一、復(fù)習回顧

　　請回憶一下，這篇課文介紹了哪幾種動物遠游的本領(lǐng)。

　　二、感情朗讀，理解課文內(nèi)容

　　1、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出筆來，默讀課文，邊讀邊把文章中給你印象最深的介紹動物遠游本領(lǐng)的詞句畫下來。

　　2、再讀課文，想想你為什么畫這些句子?

　　3、 師出示表格，學(xué)生答后填表，了解不同動物的本領(lǐng)。

　　4、 同學(xué)們說的很好，請在小組內(nèi)表演，展示不同動物的本領(lǐng)。

　　5、 小組派代表上臺來表演，進行比賽，看看哪組介紹的動物多?

　　6、 看來同學(xué)們對這些動物遠游有了很多了解，那能讀讀嗎?

　　7、 表演讀：誰能戴上頭飾來讀?

　　三、拓展延伸

　　1、小小的蜜蜂，鳥類，三文魚等這些動物認路的本領(lǐng)確實令人驚詫，你還知道哪些?

　　2、上網(wǎng)查詢有關(guān)動物的知識，辦一個關(guān)于動物的小報。

　　板書設(shè)計：

　　動物的遠游

　　蜜蜂 回家從不迷路

　　鱸魚 有一定季節(jié)性和歸路性

　　鴿子 燕子 認路本領(lǐng)驚人

　　三文魚 耐性和毅力

　　夜鶯 認路本領(lǐng)

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1。學(xué)會本課“員、青”等10個生字，認識“委、補、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。

　　2。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3。理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點

　　認識生字，理解課文，正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　理解王寧為什么自己做選自己

　　教具準備

　　生字卡片

　　導(dǎo) 學(xué) 過 程

　　二 次 備 課

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？

　　2、同學(xué)們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習《我選我》。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。

　　2、用小黑板出生字詞，多種形式進行認讀。

　　3。 同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。

　　4 開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。

　　5。 齊讀生字詞。

　　6、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。

　　7。分段展示，讀后點評。

　　三、寫字

　　1。 出示要求會寫的生字，認讀。

　　2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。

　　3、教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。

　　4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　1。認讀生字卡片。

　　2。開火車接讀課文。

　　二。細讀感悟

　�。ㄒ唬�。學(xué)習第二自然段

　　1。齊讀第二自然段。

　　2。出示第①句話：選誰呢？教室里靜悄悄的。

　　問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”

　　出示第②句話：突然，王寧站起來說：“我選我”。

　　想一想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？

　　3。王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學(xué)習第3自然段。

　�。ǘ�）。學(xué)習三自然段

　　1。自由讀。

　　2。讀后交流，你讀懂了什么？

　　3。表演“愣住了”。

　�。ó斖鯇幷f：“我選我”時，為什么大家都愣住了？）

　　4。比較句子，有什么不同。

　　林老師說：“王寧，你為什么選自己？”

　　林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己？”

　　5。練習用“親切”說話。

　　6。理解王寧的'話。

　�、僖贿呑x一邊用“———”畫出王寧說的話。

　�、谧x一讀，想想這句話告訴我們什么？

　　③齊讀，你認為王寧的想法對不對，為什么？你能做到嗎？

　�、茏x出有信心、堅定的語氣。

　�。ㄈ�）學(xué)習第四自然段

　　齊讀最后一句話

　　從“一片掌聲”中你體會到什么？

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)

　　三。再讀課文

　　分角色朗讀課文

　　四、拓展延伸

　　如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學(xué)討論討論。（課后可安排一次真的班隊選舉）

　　板

　　書

　　設(shè)

　　計

　　6 我選我

　　熱愛勞動

　　王寧 大方自信

　　關(guān)心集體

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、認識生字5個，理解“沉甸甸、拎”等詞語的意思，會寫“歇、拎”等5個字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，注意讀出人物說話的語氣。重點理解老爺爺說的話。

　　3、發(fā)揮想象，和小伙伴合作，編成或續(xù)演故事。

　　4、懂得關(guān)心、孝敬長輩是中華民族地傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)重點：

　　懂得關(guān)心、孝敬長輩是中華民族地傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)難點：

　　發(fā)揮想象，和小伙伴合作，編成或續(xù)演故事。

　　教具準備：

　　生字卡片、多媒體課件

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)情感、導(dǎo)入新課。

　　1、指名朗誦《小烏鴉愛媽媽》。

　　2、交流你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

　　3、是啊，知道回報父母的孩子一定會受到大家喜愛的。今天我們就要來學(xué)習第15課——只有一個兒子（媒體出示課題，齊讀）

　　二、初讀課文、學(xué)習生字。

　　1、聽課文錄音，思考：“只有一個兒子”這句話是誰說的？找到相關(guān)的句子。

　　2、媒體出示：“哦？有三個兒子？他們都在哪里呀？”老爺爺說，“我只看見一個兒子啊。”

　　3、比較句子，指導(dǎo)朗讀

　　（1）、“哦，有三個兒子，他們都在哪里？”老爺爺說：“我看見了一個兒子�！�

　�。�2）、“哦？有三個兒子？他們都在哪里呀？”老爺爺說：“我只看見一個兒子啊�！�

　　4、讀句

　　5、質(zhì)疑：到底有幾個兒子？文章中明明提到了三個兒子，為什么老爺爺說只有一個兒子？

　　6、自由讀課文：

　�。�1）讀通全文，正音。

　�。�2）討論問題：為什么老爺爺說只有一個兒子？

　　三、研讀課文、理解內(nèi)容。

　　1、課文中明明提到了三個兒子，為什么老爺爺說只有一個兒子？引讀7-11小節(jié)。

　　媒體出示：一桶水可重啦！三個媽媽走走停停，手都拎痛了，水直晃蕩，腰也快要折斷了。

　　（1）指名讀句，適時指導(dǎo)學(xué)生在語境中讀好語氣詞“啦”。

　�。�2）“一桶水可重啦”說明什么，課文中哪個詞語寫出了水桶很重。學(xué)習：“沉甸甸”一詞，照樣子說說相同結(jié)構(gòu)的詞語。（“沉甸甸”中的“甸”在口語中讀第一聲。）

　�。�3）學(xué)習生字：拎、折（動作理解，讀準字音）

　�。�4）朗讀理解，體會媽媽們的辛苦。男女生分讀。

　　2、在這種情況下，三個兒子的表現(xiàn)有什么不同，快速默讀，用直線劃出。

　�。�1）交流，出示句子：

　　第一個孩子只顧自己翻跟頭……媽媽一眼。

　　第二個孩子……也不看媽媽一眼。

　　第三個孩子……提走了。

　　（2）分角色指導(dǎo)朗讀句子。

　　3、媽媽是多么疼愛自己的孩子呀，在她們的.眼中，孩子是怎樣的呢？讀1-6節(jié)。

　　第一個媽媽說：“伶俐、有力氣、誰也比不過他�！�

　　第二個媽媽說：“唱起歌來賽過黃鶯，誰都沒有他那樣好的嗓子。”

　　第三個媽媽說：“有什么可講的，他沒有什么特別的�！�

　　（1）引讀：媽媽們可喜歡他們的孩子啦第一個媽媽稱贊兒子……。第二個媽媽夸獎兒子……。只有第三個媽媽認為自己的兒子……。

　�。�2）讀好媽媽夸獎自己兒子的句子，注意語氣。

　　4、媒體出示填空，理解課文：

　　媽媽拎水好辛苦。第一個兒子伶俐、有力氣可以，可是他卻。第二個兒子嗓子好，可以，可是他。第三個兒子雖然沒有什么特別的，卻跑到，接過，提走了。

　�。�1）請你再讀讀課文的2-11節(jié)，和同桌一塊來試著完成這個練習。

　�。�2）指名回答，交流后配合讀好填空。

　　（3）是啊，難怪在一旁親眼目睹這一幕的老爺爺說——我只看見一個兒子啊。

　　5、加深理解，指導(dǎo)朗讀：

　　再次出示：“哦？有三個兒子？他們都在哪里呀？”老爺爺說，“我只看見了一個兒子啊�！�

　�。�1）看見這一幕的老爺爺是真的不明白有幾個兒子嗎？想一想怎么讀。（讀出明知故問的語氣）。這是一個孝順父母、長輩的孩子。

　�。�2）多種形式練讀。

　　6、爭做孝子大行動。

　　四、拓展作業(yè)

　　1、*拓展（選一個寫下來）：

　　媽媽回到家，會對自己的兒子怎么說？兒子會怎么回答？

　�。�1）第一個媽媽對伶俐、有力氣的孩子說：“”

　　兒子說：“”

　�。�2）第二個媽媽對嗓子好、會唱歌的兒子說：“”

　　兒子說：“”

　�。�3）第三個媽媽對兒子說：“”

　　兒子說：“”

　　五、復(fù)習鞏固，指導(dǎo)書寫。

　　1、選詞填空。（課后練習）

　　2、指導(dǎo)書寫

　　“歇”換部首記憶。書寫時注意：左右同寬。

　　板書：15只有一個兒子

　　第一個兒子伶俐、有力氣只顧翻跟頭

　　第二個兒子嗓子好、會唱歌只顧唱歌

　　第三個兒子沒有什么特別接過媽媽的水桶

　　教學(xué)反思：

　　在本課的教學(xué)中，我沒有給二年級的孩子講多少孝敬父母的大道理，也沒有逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)容，只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個兒子在眼前，為什么老爺爺說只有一個兒子”這個問題，來引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書，讀出神，讀出味，并且結(jié)合學(xué)生的生活實際，自然而然地引出“為人子，方少時，孝與親，所當執(zhí)”思想意義。

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