中班教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，合理推測(cè)畫面中人物的角色身份和行為
2、初步感受人與人之間的相互需要，體會(huì)大家在一起的快樂。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一、觀察畫面，引出話題
�。ǔ霈F(xiàn)公共汽車畫面）鼓勵(lì)幼兒完整表述自己乘坐公共汽車去過的地方。
你們坐過公共汽車嗎？誰(shuí)能告訴大家你坐公共汽車去過什么地方？
小結(jié)：公共汽車真是非常方便的交通工具，今天這輛公共汽車會(huì)把人們送到哪里呢？我們一起來看。
二、看看猜猜下車的人，體會(huì)彼此的相互需要
�。ㄒ唬⿱寢屜萝嚵�
1、公共汽車到站了，有人下車了。這是誰(shuí)呢？
2、你是怎么看出來的？
3、看看媽媽下車到哪兒了呀？她到菜市場(chǎng)做什么呢？
小結(jié)：公共汽車到站了，媽媽下車了，她去菜市場(chǎng)買了全家人喜歡的食物。
公共汽車又開到哪了呢？
�。ǘ┙ㄖと讼萝嚵�
1、公共汽車到站了，到哪兒了？
2、誰(shuí)會(huì)下車呢？
3、那么多人會(huì)造什么房子？建筑工人為我們大家造了各種各樣的房子，我們應(yīng)該對(duì)他們說什么呢？
小結(jié)：公共汽車到站了，建筑工人下車了，建筑工人為大家造各種各樣的房子
（三）輸球的球隊(duì)下車了
現(xiàn)在，公共汽車又開到了什么地方？足球場(chǎng)，足球隊(duì)員下車了，準(zhǔn)備參加比賽。你想對(duì)他們說些什么鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們？
小結(jié)：公共汽車到站了，球員下車了。有了大家的'鼓勵(lì)，球員對(duì)比賽更有信心了！
�。ㄋ模┼]電局，醫(yī)院，銀行站到了
大家繼續(xù)看，這次公共汽車又開到了哪里，這一站地方可真多啊，你們覺得誰(shuí)會(huì)在這里下車，去做什么？
小結(jié)：公共汽車到站了，把大家送到了自己想去的地方。
三、幼兒園到了
最后，公共汽車到哪了呢？
誰(shuí)會(huì)在這里下車？
小結(jié)：公共汽車到站了，我們大家都該下車了！
教研組建議：
此類活動(dòng)如果能夠在平時(shí)注意豐富孩子有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，就可以促進(jìn)孩子參與活動(dòng)的積極性，有助于活動(dòng)的順利開展。
活動(dòng)反思：
第一次組織教育活動(dòng)，孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，但是不能積極的參與到活動(dòng)中來，尤其是生活經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng)，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議后，融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，第二次組織活動(dòng)時(shí)，明顯的感覺到孩子們對(duì)于老師提出來的話題有了參與的積極性，大多能說出自己的推測(cè)，體驗(yàn)到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)注意豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?nèi)娴陌l(fā)展。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，能從故事中體會(huì)出兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛，從而聯(lián)系自己的媽媽對(duì)自己的愛。
2、學(xué)會(huì)如何接受愛和對(duì)待愛，并愿意用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的愛。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)、PPT課件
活動(dòng)過程：
一、猜謎激趣
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（出示謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。）
2、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了一個(gè)故事，就是有關(guān)于小白兔的故事呢！今天，我們一起來看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》。
�。ǔ鍪綪PT1）從繪本的封面，你看到了什么？
二、師利用課件畫冊(cè)講述故事師：講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的寶寶。有一天，小兔子想離開家，他對(duì)媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思�。┯祝号艿衾�。離開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去。
師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會(huì)怎么說呢？
幼：孩子，不要逃跑，媽媽會(huì)是那傷心的啦。不要逃跑。
1、師配樂講述第一次的變化師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊 ，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“如果你逃跑了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌��！毙⊥米涌纯磱寢屨f：如果你來追我，我就變成河里的小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。” 媽媽說：“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你�！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁�？（小兔變成了小鯉魚）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的？（“如果你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你�！保┣�，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜）媽媽愛小兔嗎？（愛）2、講述第二次變化。小兔說：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我。” 媽媽說：“如果你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你�！� 出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（兔子變成了石頭）媽媽變成了什么？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因?yàn)閶寢屢吆荛L(zhǎng)時(shí)間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔嗎？
3、講述第三次變化。小兔說：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里。” 媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園�。⿴煟赫l(shuí)知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因?yàn)槊總�(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長(zhǎng)大。
4、講述第四次變化。小兔說：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。” 媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成大樹，好讓你飛回家�！� 出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹）為什么？（因?yàn)榇髽涫切▲B的家，媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家）三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）誰(shuí)能按照前面的句式說一說。（小兔說：“如果你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！� 媽媽說：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方。”
2、講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽，會(huì)張開手臂好好的抱住小兔子）師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的.孩子��？
幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會(huì)跟著變，兔媽媽跟著變時(shí)為了要保護(hù)小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會(huì)找到它的，因?yàn)閶寢寪蹖殞氀剑?/p>
3教師講故事師：現(xiàn)在啊。我們來做一個(gè)游戲，張老師來當(dāng)兔媽媽。小朋友來當(dāng)小兔子們，我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對(duì)話，教師開始講一天，小兔子想離開家，它對(duì)媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣膶氊�。那小兔子怎么說的�。坑變夯卮�。
小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話。
師：我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。”
那就這么辦了。“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。
師：小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：你們也有這種感覺啊，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的？
教學(xué)反思：
《逃家小兔》不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力，更能提升他們的精神境界。教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰，層層推進(jìn)
小百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《郊游》入室。
師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動(dòng)入室）
�。ǘ┚毬暋洞筘埿∝垺�。
師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
�。ㄈ┎シ乓魳�，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
�。�1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個(gè)別幼兒回答）
（2）師：哦，小鳥那小鳥在干什么？（個(gè)別幼兒回答）
�。�3）師：對(duì)了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰(shuí)？（個(gè)別幼兒回答）
�。�4）師：說對(duì)了，是太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公的表情怎么樣？（個(gè)別幼兒回答）
（5）師：太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)？表情是怎么樣？（個(gè)別幼兒回答）
�。�6）師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？（個(gè)別幼兒回答）（我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）
�。�7）師：原來呀是開學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
�。�1）師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。
�。�2）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞）
�。ㄋ模┙處熗暾莩枨�，幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。
�。ㄎ澹┯變簩W(xué)習(xí)歌曲。
1.師：接下來請(qǐng)小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老師有幾點(diǎn)要求，小朋友們?cè)诔钑r(shí)要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的`。（教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲）
2.分組演唱。
�。�1）師：等一下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，三、四、五組的小朋友唱后面一句"太陽(yáng)咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
�。�2）幼兒分組接唱。
�。�3）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，第一組第二組的小朋友唱后面一句"太陽(yáng)咪咪笑"。和剛才一樣的演唱方法。
（3）幼兒分組接唱。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。
�。�1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個(gè)別幼兒演唱）
�。�2）個(gè)別幼兒演唱。
4.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽，接下來請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
（六）律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。
師：小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、促進(jìn)幼兒表現(xiàn)能力的提高。
2、通過外形特征的描述萌發(fā)愛爸爸媽媽等親人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
（一）媽媽的樣子
1、示范討論老師的樣子。
2、總結(jié)不戴眼鏡的是田老師……
3、我們每天都和媽媽在一起，對(duì)媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，媽媽長(zhǎng)什么樣子，我們都很喜歡。
�。ǘ┫矚g媽媽
1、平時(shí)媽媽作什么事情的時(shí)候，你最喜歡？
2、老師小結(jié)，媽媽做那么多事情，那是為我們。
�。ㄈ┊媼寢�
1、現(xiàn)在，你想她嗎？你們想媽媽，我們一起畫下媽媽。
2、準(zhǔn)備好了沒有？我們開始想媽媽？
3、先畫一個(gè)大大的圓，還是什么？這是媽媽的臉。我們親親她，對(duì)媽媽說：我親親你的臉。
4、媽媽的頭發(fā)是什么樣子的`？媽媽，我親親你的頭發(fā)。
5、看看像不像你的媽媽，還有什么沒有畫？如眉毛，眼鏡，耳環(huán)等。
6、好，現(xiàn)在我們用剪刀把媽媽剪下來，貼在你喜歡的地方，讓她陪著你。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
中班教案 篇5
教學(xué)提示：老師準(zhǔn)備彩色卡紙，者師教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)歌中出現(xiàn)的顏色。老師有節(jié)奏地讀一遍歌詞，然后給學(xué)生講解歌詞。小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手，讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌。老師唱歌，小朋友們舉起手中的卡紙，唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。
課堂游戲：認(rèn)識(shí)4種顏色
活動(dòng)目的：
讓小朋友分辨顏色.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、黑、白4種顏色的`兔子頭飾。
活動(dòng)過程：
老師給寶寶講故事;“兔媽媽生了4 個(gè)孩子，它們長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，白的毛，可愛極了。一天天過去了，4只小兔長(zhǎng)大了，可是它們長(zhǎng)得一模一樣，連媽媽都分辨不清。怎么辦呢?兔媽媽想了一個(gè)好辦法，給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服，一只兔寶寶穿上紅衣服，一只兔寶寶穿上黃衣服，一只兔寶寶穿上白衣服，一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了。”通過提問，讓孩子指認(rèn)紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4只氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應(yīng)的小兔，也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中，經(jīng)常給孩子介紹周圍物品的色彩。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒用書、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥圖片（紅、黃、紫、大、�。�
教學(xué)過程：
一、游戲：《香蕉、梨》
教師：咱們玩?zhèn)�香蕉、梨的游戲，老師的香蕉和你們的梨合起來是8，
師：又有香蕉又有梨，一個(gè)香蕉幾個(gè)梨？
幼：又有香蕉又有梨，一個(gè)香蕉7個(gè)梨。
二、學(xué)習(xí)8的減法
放音樂，引起幼兒的興趣，小朋友你們聽到了什么在叫？小鳥（對(duì)）。春天來了，小鳥也從南方飛來了，它們可高興了，鳥兒們決定開一個(gè)音樂會(huì)，你們想去嗎？（想）、可是去參加音樂會(huì)可不容易，小鳥還為你們?cè)O(shè)了幾道關(guān)卡，要你們?nèi)リJ關(guān)，你們能闖關(guān)成功嗎？（能），好，我們出發(fā)吧。
1、出示圖片，讓幼兒觀察，小鳥有什么不一樣的地方。（紅、黃、紫、大、�。�。請(qǐng)小朋友舉手回答。
2、根據(jù)位置和大小不同，出示一幅圖，我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥？唧唧唧，飛走了幾只小鳥（一只），這道題要求我們算什么？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式？8-1=7。小朋友看他列的算式對(duì)不對(duì)？（對(duì)）誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式？8—7=1
第一關(guān)已過我們?cè)趤黻J第二關(guān)
出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥有幾只小鳥？誰(shuí)能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式？（8—6=2）小朋友看他列的這道算式對(duì)不對(duì)？（對(duì)）誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式？（8—2=6）
第二關(guān)已過接下來再來闖第三關(guān)
教師設(shè)置第三關(guān)的情景；
出示圖片根據(jù)小鳥的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5，8-5=3.8-4=4。
師：小朋友我們知道了減法之間的秘密，總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
第三關(guān)已過接下來闖第四關(guān)
教師出示8的減法算式的卡片，請(qǐng)幼兒算出得數(shù)。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。
師將8只花向上拋，然后用手接住其中的'一部分，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花，然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復(fù)進(jìn)行
四、活動(dòng)延伸：
1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做 游戲吧！ 請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。
2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組，一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。
3、讓幼兒回家后，可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲，鞏固8的減法。
教學(xué)反思：
孩子們通過學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處：
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來說是枯燥無味的，對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。
通過今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時(shí)間備課，寓教于樂。
中班教案 篇7
一、課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
通過圖書區(qū)、表演區(qū)等區(qū)域的材料投放，讓幼兒在日常生活中了解故事內(nèi)容，感受不同的情緒，知道有困難時(shí)可以主動(dòng)請(qǐng)求別人幫助，會(huì)表達(dá)自己的意愿。當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人需要幫助的時(shí)候，能夠主動(dòng)給予別人幫助。得到別人幫助時(shí)說一聲“謝謝”，并回復(fù)一聲“不客氣”，感受幫助別人的快樂心情，知道快樂的情緒是會(huì)感染的。
二、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出：中班幼兒“能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)�！�、“看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助�！薄抖渖系木G星》的故事內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，其中“兩只螢火蟲幫助了心情難過的小松鼠”這一故事情節(jié)，很容易引起幼兒情感上的'共鳴，既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，讓幼兒在故事中產(chǎn)生不同情緒，并體驗(yàn)同伴間要互相關(guān)心、幫助，知道了快樂的情緒是會(huì)感染的，將這種親社會(huì)的體驗(yàn)延續(xù)到生活中。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能理解故事的主要情節(jié)，體驗(yàn)快樂和難過的情緒反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解故事主要情節(jié)，產(chǎn)生快樂、難過情緒反應(yīng)，懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助，快樂是會(huì)被感染的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能理解故事的主要情節(jié)，產(chǎn)生快樂、難過的情緒反應(yīng)。
2.懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、幼兒之間相互幫助的照片、公益視頻、幼兒活動(dòng)的視頻。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞牴适�，感受情緒
1.老師給大家?guī)硪粋�(gè)故事，故事的主人公是誰(shuí)。（PPT）
提問：孩子們，小松鼠要上臺(tái)表演，需要做些什么準(zhǔn)備？
2.小松鼠沒有找到裝扮的東西，回家了。
提問：小松鼠沒有找到裝扮的東西，心情是怎樣的？
3.小松鼠兩只耳朵上，有兩顆綠色的小星星。
提問：小松鼠耳朵上的綠星是什么？螢火蟲為什么幫助小松鼠？小松鼠知道螢火蟲幫助了她，這時(shí)是什么心情？
�。ǘ┛磮D片，說說體會(huì)
1.體驗(yàn)幫助與被幫助，感受幫助別人的心情。
---這個(gè)女孩的心情是怎樣的？為什么？她需要什么？（女孩衣服拉鏈沒拉好不開心的圖片）
2.男孩幫助了女孩，女孩說了什么？臉上表情是什么樣子的？男孩的表情是什么樣子的？
【小結(jié)：笑是會(huì)被感染的，有的時(shí)候快樂的情緒也可以被感染，幫助別人會(huì)感到快樂，就像螢火蟲幫助了小松鼠，小松鼠很開心，螢火蟲也很開心�！�
�。ㄈ┛匆曨l，解決困難
1.觀看視頻1（男孩想要通過，通道被幼兒堵�。�
---視頻中發(fā)生了什么事情？他該怎么辦？視頻里的男孩是怎么做的？（“來吧，從我這里走，我這里很方便。”）
---師幼互動(dòng)“突然想起來，我要到那邊去拿樣?xùn)|西，可是我走不過去怎么辦？”
【小結(jié)：發(fā)現(xiàn)別人有困難，我們可以主動(dòng)幫忙。幫助別人很快樂，被別人幫助也很快樂，快樂也會(huì)感染到我們�！�
2. 觀看視頻2（男孩想要通過，通道被正在畫畫的幼兒堵�。�
---你們覺得他需要幫助嗎？可是沒人發(fā)現(xiàn)他的困難怎么辦？男孩可以怎么說？（“請(qǐng)你讓我過去好嗎？我想到里面去看書”）
【小結(jié)：遇到苦難的時(shí)候，也可以主動(dòng)求助，一定會(huì)有人幫助你的，因?yàn)閹椭鷦e人真的是一件快樂的事情。】
�。ㄋ模┯^看公益視頻，進(jìn)一步體驗(yàn)幫助別人的快樂。
在社會(huì)上，有許多的叔叔阿姨，就是這樣互相傳遞幫助和傳遞快樂的，請(qǐng)你們看一下他們傳遞了多少幫助，多少快樂！
---你看到了什么？你的心情是怎樣的？
【結(jié)束語(yǔ)：幫助多了，快樂就會(huì)很多，快樂多了，笑容就會(huì)很多。讓我們帶著這份笑容，去幫助更多的人，換來更多的快樂�！�
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂。
2、知道生活中遇到一些困難，是時(shí)時(shí)刻刻需要?jiǎng)e人幫助的。
3、學(xué)會(huì)幫助別人的具體方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、照片、視頻等
活動(dòng)過程：
一、看看說說，互相幫助真快樂
1、幫助別人就是你開心我也開心
出示圖片
【圖片一：小兔子在幫扮演大獅子的小朋友拉拉鏈；圖片二：拉鏈拉好了小朋友們的臉上露出了開心的笑容。讓幼兒感受到幫助別人就是你開心我也開心�！�
�。�1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）一幫忙，你看這個(gè)小朋友怎么樣了？
小結(jié)：笑就是開心，當(dāng)我需要你們幫忙的時(shí)候，你們幫助了我，我開心，你也會(huì)開心。
2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候可能還會(huì)說感謝的話
�。�1）小朋友之間有自己做不到的事情一定要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，大人也像你們一樣很多時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫忙，我們來看。這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)需要幫助？
出示圖片
【圖片一：叔叔爬在高高的梯子上掛燈籠，阿姨幫叔叔扶著梯子。讓幼兒知道大人很多時(shí)候也和他們一樣需要?jiǎng)e人的幫忙�！�
�。�2）為什么叔叔需要幫助？阿姨是怎么幫忙的`？
小結(jié)：對(duì)呀，在做危險(xiǎn)的事情的時(shí)候，有人扶一把就安全多了。
�。�3）阿姨在叔叔最需要幫助的時(shí)候扶了叔叔一把，讓叔叔那么安全，叔叔肯定會(huì)說？阿姨會(huì)說？
出示圖片
【圖片一：叔叔露出了笑臉，阿姨也露出了笑臉。再次讓幼兒感受到幫助別人很快樂，得到別人的幫助也很快樂�！�
小結(jié)：幫助別人很快樂，接受別人的幫助也很快樂，就像你們剛才一樣快樂。
3、在我們生活中都有不得已需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候
�。�1）我們?cè)倏�，誰(shuí)需要幫助？
出示圖片
【圖片一：奶奶電梯按不到，姐姐幫奶奶按電梯。圖片二：奶奶要到電梯的幾樓�！�
�。�2）奶奶為什么需要幫助？
�。�3）你們知道我要到幾樓嗎？
出示圖片
【圖片一：奶奶電梯按不到，姐姐幫奶奶按電梯。圖片二：電梯按好了，奶奶和姐姐都露出了開心的笑臉。讓幼兒感受到當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候別人幫助了你你會(huì)很開心�！�
小結(jié)：原來當(dāng)我們遇到困難需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，我們可以主動(dòng)告訴別人需要?jiǎng)e人幫一幫。
二、談?wù)劻牧�，幫助的具體方法
1、當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請(qǐng)求幫助
（1）再來看看，又有誰(shuí)需要幫助了？
播放視頻：
【視頻內(nèi)容：小妹妹搬著椅子想要坐到最里面，旁邊的小朋友們自己在看書。小妹妹的椅子搬不進(jìn)去。小妹妹提出困惑：我走不進(jìn)去怎么辦？】
�。�2）走不進(jìn)去怎么辦？有什么辦法嗎？
小結(jié)：原來當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)尋求幫助。
�。�3）我們來看剛才你們想了很多提出請(qǐng)求的話，看看妹妹會(huì)了嗎？
繼續(xù)播放視頻：
【視頻內(nèi)容：小妹妹搬著椅子向旁邊的哥哥提出自己的請(qǐng)求，如剛剛幼兒回答的那些請(qǐng)求，使幼兒感受到自己幫助到了小妹妹解決問題，感受幫助的快樂。】
小結(jié)：你看，遇到困難的時(shí)候，只要你提出請(qǐng)求總會(huì)有人來幫助你。這樣，我快樂了，你們也會(huì)快樂。
2、遇到別人發(fā)生困難的時(shí)候，我們也可以主動(dòng)去幫助別人
播放視頻:
【視頻內(nèi)容：又到了每日個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的交流環(huán)節(jié)，一個(gè)弟弟說自己搭了一個(gè)大飛機(jī)想要去拿大飛機(jī)，可是小朋友把他圍住了，他出不去了怎么辦？】
�。�1）我們?cè)賮砜纯矗霾蝗チ嗽趺崔k？
（2）如果我沒有提出請(qǐng)求呢？會(huì)有人來幫忙嗎？
�。�3）你來看，他沒有提出請(qǐng)求，誰(shuí)會(huì)來幫他？
繼續(xù)播放視頻：
【視頻內(nèi)容：坐在靠建構(gòu)區(qū)的小朋友站起來主動(dòng)讓位，說：“我這里很方便，你從我這里走�！庇變和ㄟ^前一個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)知道了當(dāng)自己需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候可以自己提出請(qǐng)求，但是當(dāng)自己沒有提出請(qǐng)求的時(shí)候，是否會(huì)有人來幫忙呢。原來，當(dāng)遇到問題的時(shí)候，即使自己不說，幼兒也可以主動(dòng)幫助別人�！�
�。�4）問題怎么解決的？
小結(jié)：別人發(fā)生困難的時(shí)候，別人不說，你也可以去主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？
創(chuàng)設(shè)情境：
【情境內(nèi)容：老師走到小朋友中間，出不去了。情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒身臨其境，使得教學(xué)活動(dòng)不再是紙上談兵，讓幼兒通過實(shí)際情境感受到幫助的時(shí)候是你快樂我也快樂的�！�
小結(jié)：你們看，我出不去又進(jìn)不來，你們都主動(dòng)幫助我，你們快樂，我也很快樂。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展，在生活中時(shí)時(shí)刻刻需要?jiǎng)e人幫助
1、在我們的身邊，還有很多需要幫助事，如果每一個(gè)人都能張大我們的眼睛去找一找，伸出我們的雙手去幫一幫，共同尋找的話，就能發(fā)現(xiàn)我們的生活每天有笑臉，每天有快樂。
播放視頻
【視頻內(nèi)容：央視宣傳片，幫助是會(huì)傳遞的，你幫我我?guī)湍�，傳遞幸福和快樂�！�
出示圖片：
【圖片一：視頻中大家的笑臉，把幼兒找到的生活中的笑臉放大�！�
小結(jié)：原來在我們生活中，你需要?jiǎng)e人的幫助，別人也需要你的幫助。這就是互相幫助。當(dāng)你幫我?guī)湍愕臅r(shí)候，我們都會(huì)很快樂。
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術(shù)欣賞性�？梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊�；顒�(dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點(diǎn)，接著請(qǐng)幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)充滿信心。由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒在 活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備：
�。保b有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。
�。ǎ保� １筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。）
�。ǎ玻� ４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。
（３） １筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好 １（３），
中 １（２），
差 １（１）
活動(dòng)過程：
一． 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來的。今天我們也來做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋，好不好？二． 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
１.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
２.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）
�。�1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形）教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：
（2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）三角形的屋頂，如 半圓形的屋頂，如：
長(zhǎng)方形的屋頂，如： 兩種圖形組成的屋頂，如：
（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？ 圓形的窗戶，如： 方形的窗戶，如： 兩種圖形組成的窗戶，如：
�。�4） 每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長(zhǎng)方形的門，如： 兩種圖形組成的門，如：
（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。
�。保鍪痉独�。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的'？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
�。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）
３．如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？準(zhǔn)備給誰(shuí)��？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象。）
四.交待作畫要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。
五.幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
�。保膭�(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
２．提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。.六.展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。
延伸活動(dòng)
�。ǎ保� 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。
�。ǎ玻� 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
活動(dòng)反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
中班教案 篇10
活動(dòng)名稱：
認(rèn)識(shí)圖形
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進(jìn)行分類。
2.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.《小朋友的書。數(shù)學(xué)》
2.三個(gè)動(dòng)物玩具（胸前別著○、□、△圖形，圖形反面分別是紅色、黃色、藍(lán)色）
活動(dòng)過程：
一、教師出示《小朋友的書。數(shù)學(xué)》的“操作卡片（二），幼兒觀察圖形卡片。
師：這張圖片上有哪些形狀的圖形？這些圖形是什么顏色的？
二、請(qǐng)幼兒取一張自己喜歡的.卡片，說一說卡片式什么顏色、什么形狀的？
如：我的卡片是紅色的三角形或我的卡片是黃色的圓形。
三、游戲“給小動(dòng)物喂食”
▲按形狀給小動(dòng)物送食物。
出示小動(dòng)物玩具（胸前別著○、□、△圖形）
請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著○，就用相應(yīng)的圖形給它喂食），并請(qǐng)幼兒共同檢查是否正確。
▲按顏色給小動(dòng)物送食物。
出示小動(dòng)物玩具（翻轉(zhuǎn)卡片，胸前別著紅色、黃色、藍(lán)色）
請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著紅色，就用相應(yīng)的顏色給它喂食），并請(qǐng)幼兒共同檢查是否正確。
四、操作卡片“找朋友”
▲請(qǐng)幼兒取下《小朋友的書。數(shù)學(xué)》的“操作卡片（二）上的卡片。
▲指導(dǎo)幼兒分別將卡片按形狀、顏色、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類。
設(shè)計(jì)說明：
在幼兒已有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。
游戲式的操作、多樣玩法讓幼兒感興趣，并樂意操作。
課后反思：
可以鼓勵(lì)幼兒用各種形狀、顏色、大小的圖片進(jìn)行拼圖游戲。
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