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《畫(huà)蛇添足》優(yōu)秀教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的《畫(huà)蛇添足》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《畫(huà)蛇添足》優(yōu)秀教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道成語(yǔ)故事，能夠理解成語(yǔ)故事的內(nèi)容及寓意，對(duì)成語(yǔ)故事感興趣。
2、能用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的意思、愿意與他人交流自己的意見(jiàn)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"蛇"（長(zhǎng)腳蛇）的圖片一張。
2、幼兒用書(shū)22~23頁(yè)。
3、掛圖《畫(huà)蛇添足》。
4、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解成語(yǔ)故事的內(nèi)容及寓意。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的意思。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示"蛇"的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，這是什么動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？它和我們平時(shí)看到過(guò)的蛇有什么不一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
�。�2）蛇為什么會(huì)長(zhǎng)腳呢？這里邊有一個(gè)有趣的故事，題目叫《畫(huà)蛇添足》。
2、結(jié)合掛圖講述成語(yǔ)故事《畫(huà)蛇添足》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）你們知道什么叫門客嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)門客的意思。
�。�2）門客們得到一壺酒，他們商量要怎樣分配這壺酒？
（3）第一個(gè)畫(huà)完蛇的人喝到酒了嗎？為什么？大家再聽(tīng)一遍故事。
3、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。
（1）為什么先畫(huà)完蛇的`人卻沒(méi)有喝到酒呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其中的原因。
�。�2）你覺(jué)得他應(yīng)該喝到酒嗎？為什么？
�。�3）這個(gè)成語(yǔ)故事告訴了我們一個(gè)什么道理呢？引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言、清楚地表達(dá)自己的意思。
�。�4）教師總結(jié)：這個(gè)故事不但有趣，還包含了深刻的道理，告訴了我們無(wú)論做如何事情都要實(shí)事求是，不賣弄聰明；否則，非但不能把事情做好，反而會(huì)把事情辦糟。
六、活動(dòng)反思：
《畫(huà)蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動(dòng)的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓孩子在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會(huì)其蘊(yùn)含的道理。在進(jìn)行到總結(jié)寓意的時(shí)候，我以幼兒的口吻設(shè)計(jì)寓意，做到通俗易懂，并鼓勵(lì)幼兒用完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
《畫(huà)蛇添足》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文意思。
2、懂得寓言所折射的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
先畫(huà)好蛇的人，為什么“終亡其酒”？
一、導(dǎo)入
1、師：在上課前老師說(shuō)一件自己生活中的小事：前幾天馬老師給了我一塊咸肉，說(shuō)是醃了很久，夠咸的了�？晌一丶液笥旨恿艘话邀}繼續(xù)醃制。等到蒸熟后一嘗，已經(jīng)咸得發(fā)苦，沒(méi)法再吃了。誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師這樣做法叫什么？（畫(huà)蛇添足）
二、揭題
1、板書(shū)：畫(huà)蛇添足。
2、我們今天再學(xué)習(xí)一則以古文形式呈現(xiàn)的寓言，來(lái)，齊讀課題。
3、師：打開(kāi)課本。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)出自于寓言的成語(yǔ)的意思。
�。ā爱�(huà)”是“畫(huà)好后”還是“畫(huà)時(shí)”）
4、師：除了意思，你還知道它的有關(guān)知識(shí)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出故事的出處）
三、初讀課文
1、師：既然是一個(gè)故事，那我們用什么樣的語(yǔ)氣去讀呢？（講故事的語(yǔ)氣）好的。誰(shuí)來(lái)給我們示范一段？
2、師：xx給我們作了榜樣。好的，齊讀。
3、師：讀了這個(gè)古文，你知道它主要講什么嗎？
4、師：xx已經(jīng)把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局講清楚了�？焖僬页鰧�(xiě)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局的相關(guān)段落。
5、指名讀①，指名讀②③，齊讀④。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、默讀第一段，想想這一段告訴我們故事的起因是什么？
板書(shū)：祠者賜酒。
2、師：學(xué)習(xí)古文，理解意思很重要。咱們復(fù)習(xí)上節(jié)課的一些方法。
3、第六列指名讀。
4、師：我們理解第一自然段時(shí)，是怎么把這些方法用上的？
五、學(xué)習(xí)第二自然段
1、師：我們可以用這幾種方法理解第二自然段，看看舍人如何處理這壹酒，可以自言自語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
2、同桌交流。
3、同桌匯報(bào)，一人讀，一人說(shuō)意思。
�。ㄗ⒁恻c(diǎn)撥：1、你把比賽的規(guī)則說(shuō)得很清楚了。2、從“先成”看出畫(huà)蛇要求快、完整）
板書(shū)：蛇成飲酒。
4、指導(dǎo)朗讀：舍人也是一群廉廉君子，能夠明確、溫和地商量，不失禮儀。誰(shuí)來(lái)讀。
六、學(xué)習(xí)第三自然段
1、相約“畫(huà)地為蛇，先成者飲酒”那誰(shuí)喝到了酒，畫(huà)蛇添足的又是哪個(gè)人？
2、自讀第三自然段，此段寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？（先成者，另一人）
3、劃出描寫(xiě)這兩個(gè)人言、行的句子，指名讀。
4、讀“蛇先成者”的句子，說(shuō)意思。
5、讀“另一人”的句子，說(shuō)意思。
七、學(xué)習(xí)第四段
1、齊讀故事結(jié)局，用可惜語(yǔ)氣。理解意思，完成板書(shū)。
2、為什么“為蛇足者，終亡其酒”？
3、學(xué)生自由發(fā)言：因?yàn)樗?huà)好后做了多余的事。
4、心理診斷：為什么這個(gè)人會(huì)作出畫(huà)蛇添足的.舉動(dòng)？從他的言行中尋找答案。
5、完成點(diǎn)撥。
A、第一句的朗讀，讀出驕傲，沾沾自喜，自作聰明。
B、從“另一個(gè)人”的話中明確“蛇畫(huà)上腳就不是蛇”了。
C、讀出此人的不屑。
6、總結(jié)（就問(wèn)題2、4進(jìn)行）舍人相約“畫(huà)地為蛇，先成飲酒”，一個(gè)人先畫(huà)完了蛇，但他沾沾自喜、驕傲，給蛇畫(huà)上了腳，這個(gè)多余的舉動(dòng)使蛇不再是蛇，也耽誤了時(shí)間。所以“終亡其酒”。
八、總結(jié)寓意
那這個(gè)寓言想告訴我們什么道理呢？
引導(dǎo)
A：畫(huà)蛇添足者做了多余的事，反而把事情弄糟。我們歸納的時(shí)候可以從相反的說(shuō)，讓別人不要這樣，那該怎么組織語(yǔ)言呢？
B、也可以用“假設(shè)”，“如果就”。
九、拓展延伸
1、生活有沒(méi)有做了類似事情的人？
2、因?yàn)檫@個(gè)成語(yǔ)有著寬廣的生活意義，所以解釋時(shí)前一部分說(shuō)了它的本意后，還講了“比喻”生活中
3、師：學(xué)習(xí)了這些理解古文，感悟寓言道的方法后，老師還想請(qǐng)大家看看本課的3個(gè)代詞，看它們?cè)诰渥又写媸裁矗?/p>
十、總結(jié)
師：這節(jié)課我們用學(xué)習(xí)古文的一些基本方法，按照祠者賜酒的故事順序?qū)W習(xí)了《畫(huà)蛇添足》這則寓言，并懂得了自作聰明、多此一舉會(huì)而弄巧成拙的道理。希望能夠引起同學(xué)們學(xué)習(xí)古文的興趣，在課外自己理解一些優(yōu)秀的古詩(shī)文，例如我們的《古詩(shī)文誦讀》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
畫(huà)蛇添足
祠者賜酒
自作聰明
蛇成飲酒
多此一舉
畫(huà)蛇添足
弄巧成拙
終亡其酒
者{祠者：的人飲之：酒先成者：的人之{為之足：蛇為蛇足者：的人一人之蛇成：的其{其舍人：他奪其卮：他的飲其酒：那壺終亡其酒：那壺
作業(yè)
1、背誦課文；
2、把課文擴(kuò)寫(xiě)成現(xiàn)代白話文故事。
《畫(huà)蛇添足》優(yōu)秀教案3
一、談話導(dǎo)入，出示課題
同學(xué)們你知道哪些成語(yǔ)?看來(lái)大家積累的成語(yǔ)還真豐富!
成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，很多來(lái)源于有趣的故事，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事(出題)：誰(shuí)愿意讀?(吐字清楚)
二、交流課題
關(guān)于課題，你有什么想要交流的?
對(duì)，蛇并沒(méi)有腳，靠腹部爬行。(蛇，你聽(tīng)明白了什么?反饋)
除了蛇以外，關(guān)于課題還有要交流嗎?
整個(gè)成語(yǔ)是什么意思?添是什么?理解成語(yǔ)，懂了關(guān)鍵字的意思，整個(gè)成語(yǔ)的意思也就迎刃而解了。
畫(huà)蛇添足：蛇本來(lái)沒(méi)有腳，在畫(huà)蛇的時(shí)候添上腳，比喻做了多余的事，反而不恰當(dāng)。
真好，我們一起跟他讀!
課題大家分享非常充分，相信課文也能讀得正確、通順，那在小組里先準(zhǔn)備吧!
三、初讀課文、字音學(xué)習(xí)
1、小組讀書(shū)。哪個(gè)小組愿意來(lái)展示?
讀得字音正確而且通順流利，真了不起!
2、關(guān)于本課的字、詞你還有什么提醒或交流?
多音字還有好多呢?你還找到了哪些?
3、通過(guò)同學(xué)們的分享，大家對(duì)本課的難字音、生字應(yīng)該更加熟練了，哪個(gè)小組來(lái)過(guò)關(guān)?
四、理解聯(lián)想
1、真好，讀通了課文，我們才能夠更好地理解課文。課前小朋友們思考了課后問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)讀問(wèn)題?
(作了多余的'事，反而不恰當(dāng)，使事情辦糟，弄巧成拙，多此一舉)
2、以讀引讀。成語(yǔ)故事課外還有很多，你還知道哪些?請(qǐng)你選擇一個(gè)最感興趣的講給小組伙伴聽(tīng)。
五、作業(yè)
成語(yǔ)是我們祖國(guó)文學(xué)的精粹，如果在你的口語(yǔ)、文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些成語(yǔ)，那會(huì)畫(huà)龍點(diǎn)睛、增色不少。
《畫(huà)蛇添足》優(yōu)秀教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)《畫(huà)蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。
2、有感情地朗讀課文。
二、重點(diǎn)
讀懂《畫(huà)蛇添足》這篇文章。
三、難點(diǎn)
感悟寓言中所蘊(yùn)含的道理。
四、教具準(zhǔn)備
1、幻燈片
2、古箏樂(lè)曲
3、小黑板
五、教學(xué)過(guò)程
一、激趣，引入新課
昨天，我們學(xué)了一篇文言文《掩耳盜鈴》。從中我們明白了文言文讀著讓人覺(jué)得拗口、別扭，甚至有點(diǎn)難理解，但是同學(xué)們只要認(rèn)真，相信自己就一定能學(xué)會(huì)。在這里我想問(wèn)大家：“你們有不有信心?”(生答：“有!”)好!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則新的寓言《畫(huà)蛇添足》。
二、新授
(一)、出示幻燈片，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。
(二)、學(xué)生自由讀文，老師指導(dǎo)。
1、學(xué)生自己讀。
2、教師出示下列生字詞，指名讀一讀。(用小黑板出示)
祠者賜舍人卮酒相謂遂
3、指名讀課文，集體評(píng)議。
4、教師范讀，學(xué)生傾聽(tīng)。
5、學(xué)生齊讀。(播放古箏樂(lè)曲)
(三)、小組合作探究，感悟道理。
1、教師導(dǎo)：其實(shí)文言文光會(huì)讀還不行，我們還要讀懂它。而讀懂文言文關(guān)鍵是要理解文言文的意思，那么怎樣去理解文言文的語(yǔ)句呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一句。
“楚有祠者，賜其舍人卮酒。”(用小黑板出示)
2、那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分別是什么意思呢?你是怎么知道的?(看注釋)
3、教師小結(jié)：不錯(cuò)，對(duì)于不了解的字詞，我們可以看看注釋，它能幫助我們讀懂文言文。你再根據(jù)注釋說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
4、教師：現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，自學(xué)文言文后面的句子。學(xué)習(xí)的時(shí)候以小組為單位合作進(jìn)行。
5、反饋：說(shuō)說(shuō)文言文的大意。
6、課堂比賽：用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
7、學(xué)生討論：不是說(shuō)先畫(huà)好的人可以一個(gè)人飲這壺酒嗎?他為什么沒(méi)有喝到酒呢?
8、指名說(shuō)一說(shuō)：從這個(gè)人身上，你們得到了什么啟發(fā)?
(四)、拓展延伸，警醒學(xué)生。
1、教師：你們能從現(xiàn)實(shí)生活中舉些類似的'例子來(lái)談?wù)剬?duì)這個(gè)道理的體會(huì)嗎?
2、小結(jié)：是呀，這個(gè)寓言說(shuō)明做了多余的事反而不恰當(dāng)。
三、總結(jié)
今天，我們從這個(gè)文言文中不但獲得了快樂(lè)，而且還懂得了為人處事的道理，希望大家以后多讀讀寓言故事。最后我建議大家以后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，你一定能在知識(shí)的海洋中有更多收獲!
四、作業(yè)
背誦這則寓言。
板書(shū)設(shè)計(jì)
先畫(huà)完蛇、有酒喝
畫(huà)完蛇后又畫(huà)腳、沒(méi)酒喝
道理：這則寓言告訴了我們做多余的事反而不恰當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
《畫(huà)蛇添足》優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解《畫(huà)蛇添足》故事;
2、懂得寓言的道理;
3、感受文言文的美
教學(xué)重、難點(diǎn)：
懂得寓言的道理
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
師：許多老師都反映我們班同學(xué)特別聰明，今天幫老師一個(gè)忙，好不好?
1、什么是寓言?
2、你知道那些寓言故事?
3、你會(huì)學(xué)寓言嗎?為了表示對(duì)同學(xué)們的感謝，今天老師再送給大家一則寓言，好嗎?(板書(shū)課題)齊讀課題，談?wù)勀銓?duì)題目的理解
4、你見(jiàn)過(guò)蛇嗎?如果給蛇添上腳呢?快來(lái)讀讀這則語(yǔ)言吧。
二、初讀課文，感知整體
1、自由讀語(yǔ)言，讀準(zhǔn)字音。
2、誰(shuí)想來(lái)讀讀它?指名分段讀寓言。(兩組同學(xué))
3、師：“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”正確、熟練的朗讀是讀懂文言文的關(guān)鍵。老師也想讀讀課文，用心傾聽(tīng)，你從中能收獲到一些文言的方法嗎?]
4、學(xué)生交流(斷句、停頓、語(yǔ)速、重音)。學(xué)生練讀
5、在指名讀全文，6、男、女同學(xué)賽讀。
三、自學(xué)、討論、研讀
1、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，你能自己讀懂這則語(yǔ)言嗎?你有什么學(xué)文的好方法嗎?(總結(jié)學(xué)習(xí)方法)
2、用剛才總結(jié)的方法自學(xué)。(把讀懂的和不懂的批注)
3、小組中交流自己不懂的東西
4、全班交流：
a、第一自然段：
字、詞
誰(shuí)理解了句子的意思了?
你真聰明，能帶著理解在讀讀這句話嗎?
b、第二自然段：
交流讀懂的內(nèi)容
你能把這些字詞連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)句子的意思嗎?指名說(shuō)整句的.意思。
“相謂”是什么意思?眾人是怎么商量的?
你能用商量的語(yǔ)氣讀讀句子嗎?(指名讀)
c、第三自然段
交流字詞
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這段話的意思?
“一人先成”后，他喝到酒了嗎?他“左手持卮”右手畫(huà)蛇的時(shí)候，心里會(huì)怎么想?
誰(shuí)來(lái)做這個(gè)畫(huà)蛇添足的人，來(lái)讀讀這句話?(指名讀句子)
另一個(gè)人畫(huà)好了蛇奪過(guò)了酒杯，他又會(huì)想些什么?誰(shuí)來(lái)讀讀他說(shuō)的話?
你想把這一自然段讀讀嗎?(學(xué)生連讀)
指名讀
分角色讀
四、
1、你能整個(gè)故事講給大家嗎?(指名說(shuō))思考：你喜歡那個(gè)畫(huà)蛇添足的人嗎?談?wù)勀銓?duì)他的看法
2、生活中有“畫(huà)蛇添足”的事發(fā)生嗎?
3、從這個(gè)故事中你明白了什么道理?
4、你喜歡寓言嗎?把你喜歡的寓言故事講給大家聽(tīng)
五、作業(yè)
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)都特別喜歡文言文的寓言故事，課下把你最喜歡的寓言報(bào)告給學(xué)習(xí)委員，我們開(kāi)一次“古詩(shī)文朗誦會(huì)”好不好?
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
畫(huà)蛇添足
多此一舉
弄巧成拙
《畫(huà)蛇添足》優(yōu)秀教案6
教材簡(jiǎn)析：
《畫(huà)蛇添足》講的是楚國(guó)的一個(gè)人畫(huà)完蛇身上加上足的故事，告誡人們事情做好就可以了，不要再去做多余的不恰當(dāng)?shù)氖隆?/p>
學(xué)情分析：
本班共15人，其中男生9人，女生6人。學(xué)習(xí)態(tài)度：全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師，只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠積極。雙基情況：全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，回答問(wèn)題比較準(zhǔn)確，能背誦、默寫(xiě)規(guī)定的內(nèi)容。反應(yīng)快，上課回答問(wèn)題積極。自學(xué)能力強(qiáng)，遇到不懂的字詞能查字典理解，有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差些。
教學(xué)方法：
講授法、演示法、談話法、練習(xí)法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解《畫(huà)蛇添足》故事；
2、懂得寓言的道理；
3、舉出一些畫(huà)蛇添足的事例。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
懂得寓言的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體動(dòng)畫(huà)課件、放大課文、表演用的筆、酒壺。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
祖宗賞給仆人沒(méi)意思提議咕咚咕咚一轉(zhuǎn)眼
二、新授。
（一）寓言表演導(dǎo)入新課
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、讀第一自然段，思考：仆人們見(jiàn)酒太少，提議怎么辦？
2、出示第一自然段，交流：“都說(shuō)：要是每人嘗一小口，那才沒(méi)意思呢，還不如讓一個(gè)人喝個(gè)痛快�？墒�，到底給誰(shuí)喝呢？”
“要是還”句式理解，換成句子：“如果每人嘗一口，那太沒(méi)意思了，還是讓一個(gè)人喝個(gè)痛快”于是就有人提議說(shuō)什么？（各人在地上畫(huà)一條蛇，誰(shuí)畫(huà)得快畫(huà)得像，就把這壺酒給誰(shuí)。）并完成板書(shū)：畫(huà)蛇飲酒
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)二、三自然段，分組交流
1、出示第二自然段，思考：有個(gè)人畫(huà)得怎么樣？（很快）
從哪個(gè)詞語(yǔ)能看出這個(gè)人畫(huà)得很快？（一轉(zhuǎn)眼）
2、最先畫(huà)好蛇的人見(jiàn)別人沒(méi)有畫(huà)好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？
出示句子：他抬頭一看，別人都沒(méi)有畫(huà)好，就想：“我給蛇
添上四只腳吧�！彼笫帜闷鹁茐兀沂帜弥鴺�(shù)枝，給蛇畫(huà)起腳來(lái)。
3、在他給蛇添足時(shí)，另一個(gè)人怎么樣？（也把蛇畫(huà)好了）完成板書(shū)：畫(huà)蛇。
4、思考：最先畫(huà)好蛇的那個(gè)人有沒(méi)有喝到酒？誰(shuí)最后喝到了酒？從哪些句子看出？出示第三自然段。完成板書(shū)：失酒、喝酒。
5、思考：為什么最先畫(huà)好蛇的人沒(méi)喝到酒？
出示句子，重點(diǎn)講解：“蛇是沒(méi)有腳的'，你干嗎要畫(huà)上腳呢？
第一個(gè)畫(huà)好蛇的是我，不是你啦！”明確：給蛇添上腳就不是蛇了。他給蛇添上腳是不恰當(dāng)?shù)�。完成板�?shū)：不恰當(dāng)。
6、再比較：最先畫(huà)好蛇的人給蛇添上腳，沒(méi)能喝到酒，而另一個(gè)人畫(huà)完蛇，沒(méi)給蛇添足，并結(jié)合板書(shū)，完成板書(shū)。（多此一舉）
引出寓意：蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，“添”上腳就不是蛇了，所以那個(gè)人并沒(méi)有畫(huà)成蛇。假設(shè)他不給蛇添足會(huì)怎樣，（喝到酒），而這一“添”反而畫(huà)得慢了，也不像了，因此這一“添”完全是多此一舉，（完成板書(shū)：多此一舉）
這個(gè)寓言告訴大家事情做好就行了，不要再去做多余的不恰當(dāng)?shù)氖隆Ｓ纱硕鴣?lái)的成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”，就是比喻做了多余的事反而不恰當(dāng)。
三、鞏固
1、結(jié)合課后練習(xí)中的句子講“畫(huà)蛇添足”。
2、在我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，我們常會(huì)碰到一些畫(huà)蛇添足的事，分組結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些事屬于“畫(huà)蛇添足”的事。
3、分組匯報(bào)結(jié)果，并評(píng)點(diǎn)。
4、出示相關(guān)句子，讓學(xué)生選擇哪些屬于“畫(huà)蛇添足”，并說(shuō)明理由。
�。�1）在超市買了塊咸肉，回家后，又在咸肉上酒了許多鹽，結(jié)果太咸了沒(méi)法吃。（）
�。�2）天真冷，小明又加了件衣服。（）
�。�3）長(zhǎng)褲外面再套上裙子。（）
�。�4）青菜炒得太淡了，我又加了些鹽。（）
�。�5）衣服沒(méi)洗干凈就晾了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)后再洗一遍。（）
（6）作文題目是《春天》，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)好后，覺(jué)得內(nèi)容不夠充實(shí)，又加了些描寫(xiě)冬天雪景的句子。（）
（7）值日生把教室地面已經(jīng)拖得很干凈了，但班長(zhǎng)還是覺(jué)得不夠干凈，就把教室潑滿了水。（）
四、分角色表演課文內(nèi)容。
角色分配
那家人：老師；畫(huà)蛇添足的人：學(xué)生張志佳；奪酒喝的人：學(xué)生劉科鑫；
其它畫(huà)畫(huà)的人：曾令玉、鐘凌云；
仆人們：黃孝敏、何麗芳。
師小結(jié)：張志佳同學(xué)表演得十分到位，能夠把那個(gè)自作聰明的人的驕傲又愚蠢的樣子表演得惟妙惟肖，其它同學(xué)也表演得很不錯(cuò)，看來(lái)你們真正理解了課文內(nèi)容！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
�。ǘ啻艘慌e）
有個(gè)人
畫(huà)蛇添足
失酒
畫(huà)蛇喝酒
�。ú磺‘�(dāng)）
另一個(gè)人
畫(huà)蛇
喝酒
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