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大班教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步體驗合唱帶來的樂趣，進(jìn)一步感受歌曲柔美的性質(zhì)。
2、能看指揮與同伴、教師合作演唱。
3、初步學(xué)習(xí)加襯詞的合唱形式并嘗試進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：
1、合唱視頻一份
2、合唱圖譜，風(fēng)箏一只
3、活動前已學(xué)會歌曲《風(fēng)箏的歌唱》
活動過程：
（一）回憶、演唱歌曲
出示風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲并嘗試演唱。
邊演唱歌曲邊表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲旋律的優(yōu)美。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)輪唱的合唱形式
欣賞合唱范唱，初步感知輪唱的特點。
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并自主參與第一段輪唱的`學(xué)習(xí)。
出示圖卡，以幼兒自主擺放出圖譜的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段輪唱的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┩ㄟ^指揮提示，運(yùn)用師幼、幼幼、主客等合作形式進(jìn)一步練習(xí)輪唱的學(xué)習(xí)。
師幼、幼幼互動參與
教師演唱幼兒參與評價（四）自主合唱和表演。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖：
我園的形體教學(xué)已在實踐、摸索中逐漸形成一種教學(xué)模式，如何打破傳統(tǒng)，用新的教學(xué)方式來激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂意參加形體活動，是我設(shè)計本活動的目的所在�！毒V要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。還要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設(shè)計了大班形體活動《小精靈與魔術(shù)師》，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的`學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。
2、在活動中大膽想象、創(chuàng)造，樂意與同伴共同游戲，體驗合作的快樂。
3、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
場地布置：活動室掛有人的各種姿態(tài)的圖片，有藝術(shù)的氛圍。
音樂：《挪威舞曲》。
教學(xué)具：兩人一份能扭動自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬├霉适聦�(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂的基礎(chǔ)上，初步進(jìn)行想象、創(chuàng)編。
1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動室。
師：大家好！我是魔術(shù)師，今天為大家?guī)硪欢我魳罚黄饋砺犅牐?/p>
2、幼兒聽音樂后請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺？你想干什么？
3、這段音樂還有一個故事呢！從前有一個魔術(shù)師，本領(lǐng)非常大，他可得意了。他有一個魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術(shù)師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術(shù)師醒來后生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會動的舞蹈雕塑！”“變！”魔術(shù)師揮動他的魔術(shù)棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。
讓我們帶著這個故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？
4、幼兒第二次感受音樂。
1）這首曲子有幾段？
2）第一段音樂講了誰？他會干什么？他會做那些動作？（幼兒互相討論后個別表演，大家一起學(xué)學(xué)。）這是小精靈在哪里？會怎么做？
3）第二段音樂給我們什么樣的感覺？誰上場了？你們也來高興地跳跳舞！
4）這是魔術(shù)師醒來了，他說了什么？小精靈會變出哪些造型動作呢？（幼兒自編，老師從形體的角度來對幼兒的動作進(jìn)行簡單評價，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的哪些部位都可以動起來？）
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、聽音樂游戲，小精靈在第三段音樂開始前擺出一個造型動作，直至音樂結(jié)束。
2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術(shù)棒變換多個造型動作。
1）師：我越玩越開心，我的魔術(shù)棒也興奮極了，不停的跳動。變！變！變！剛才大家只變了一個動作，現(xiàn)在該怎么辦？
2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個游戲！你找一個好朋友，兩人一起先給小玩具擺個造型，固定好后你們學(xué)學(xué)它的動作，學(xué)會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮！注意：可千萬別講自己設(shè)計的動作忘了！我們要把設(shè)計的動作編入游戲呢！
3）幼兒自主操作，老師巡回輔導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒身體各部位動作的設(shè)計，如：腰、臀、胯、頭等等
4）請一組幼兒上來展示自己設(shè)計的動作。（教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動作連貫等方面進(jìn)行簡單的評價�。�
5）隨音樂游戲一次。
3、引導(dǎo)小精靈能根據(jù)魔術(shù)棒揮動的走勢來變換造型的高度。
1）我的魔術(shù)棒也開始跳舞了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎么辦？
2）不隨音樂先試試。
3）根據(jù)要求再游戲一次。
4、請一幼兒做魔術(shù)師，再游戲一次。
我有些累了，誰愿意來做魔術(shù)師來帶領(lǐng)大家游戲？大家可要聽從魔術(shù)師的指揮！
（三）小精靈要參加音樂會，打扮自己進(jìn)行游戲。
1、和你們在一起游戲真開心，我都快忘記時間了，我今天還要參加一個音樂會呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點！
2、幼兒自由打扮！
3、我們最后再玩一次游戲，相信在音樂會上我們會有出色表現(xiàn)！
活動反思：
1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。
2、在過程中應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽孩子們的回答，并及時的給予點評（適當(dāng)?shù)恼归_）、鼓勵、幫助或是指正。
3、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。
4、本課的亮點和**都應(yīng)該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以應(yīng)該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。
5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計也還行。
大班教案 篇3
活動來源：
在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶�！薄澳憧矗瞧~子飛到屋頂上去了�！薄斑�，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的`教育價值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動《創(chuàng)編詩歌---落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。
活動名稱：
創(chuàng)編詩歌—落葉
活動目的：
1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飄、落
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶
2、水彩筆、紙
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣
請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
2、它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？
教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）
3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）
二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)
師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：
在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）
請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。
四、延伸活動
師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述）
大班教案 篇4
設(shè)計意圖：
在以往的體育教學(xué)活動中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動作的創(chuàng)新能力，忽視了教學(xué)活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強(qiáng)，在生活的各個領(lǐng)域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動興趣。戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節(jié)奏來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動設(shè)計及一些說明。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性靈活性。
2、通過鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、自制的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》
2、場地布置
活動重難點：
重點：借助跳舞毯來創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動作。
難點：跟著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍。
活動過程：
�。ㄒ唬�、熱身運(yùn)動：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！
在奇妙的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動，主要針對下肢各部位進(jìn)行鍛煉。
�。ㄥ憻捪轮饕菫椤疤眮碜鰷�(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)揮）
�。ǘ⒒净顒樱�
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳
教師：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的？”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。”
2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。
�。ㄓ變航柚∧_印進(jìn)行第二次的嘗試）
（1）、教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！
其實小腳他有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
（2）、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么？
�。ù蟀嘤變簩Ω鞣N新奇的事物較感興趣，對物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調(diào)動上來）
師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果
教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？
教師：請個別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳躍的
第三次嘗試（加大難度，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新）
�。�1）、嘗試幼兒一人跳
播放音樂《幸福拍拍手》
“如果感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂的后半句進(jìn)行跳躍，還可以加入手上的動作。
�。ù蟀嘤變焊惺芤魳返哪芰虖�(qiáng)，對音樂的節(jié)奏把握的'也比較的快，用節(jié)奏開帶動幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動作來感受節(jié)奏，又可以通過節(jié)
奏來促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào)性）
教師：在活動中教師對能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)
�。�2）、嘗試兩兩合作跳
教師：播放音樂，現(xiàn)在請小動物們?nèi)フ乙粋�好朋友跳一跳。
�。ㄍㄟ^第一次的感知，幼兒能夠基本能夠把動作和節(jié)奏有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起，大班幼兒的合作意識很強(qiáng)，通過兩人合作可以將幼兒合作能力進(jìn)一步提高
同時可以讓幼兒在動作的創(chuàng)新上得到一個再提高）
�。�3）、集體合作，進(jìn)行大圓跳
（通過多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，體驗成功）
教師：與幼兒商量朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳；（活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現(xiàn)孩子的活動自主性）
教師：播放音樂一起來跳舞。
�。ǹ梢怨膭钣變哼叧吿�
玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。
三、結(jié)束部分
聽音樂做放松動作
成效與反思：
本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。
這個活動的技能目標(biāo)是學(xué)會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學(xué)期的孩子來說，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優(yōu)美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。
對話與解讀：
本次活動從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，發(fā)揮教師的特長，創(chuàng)造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。
《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩�；顒右婚_始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏在跳袋內(nèi)直線行進(jìn)，并且快速將球運(yùn)到終點。
2、借助目測和教師的言語提示保持直線行進(jìn)，快速到達(dá)終點。
3、努力傾聽教師的要求，遵循活動路線。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、布袋每組一只。
2、皮球若干、大的塑料筐若干。
3、場地上準(zhǔn)備六根直線。
活動過程：
一、開始部分：小袋鼠跳跳。
全體幼兒一起唱《袋鼠》，一邊在場地上結(jié)伴行進(jìn)跳�！按髬寢層袀�袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛、相親相愛!”
二、基本部分
1、自由探索：使用跳袋探索各種跳的方法。
教師：我們用這個布袋想想各種跳的動作，可以一個人玩，也可以兩個人玩，看誰想出來的辦法多。
2、幼兒分組自由探索活動方式，教師巡回指導(dǎo)。
反饋：誰來展示一下自己是怎么玩的?
3、教師篩選幾種玩法：
單人立定跳：跳袋平鋪在地上，幼兒跨跳、雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)
合作立定跳遠(yuǎn)：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的.障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙協(xié)作向前行進(jìn)跳，雙腳并攏在跳袋里行進(jìn)跳。
4、幼兒交換玩法，試試自己剛才沒有玩過的方法。
5、請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳的又快又穩(wěn)。
6、游戲：小袋鼠運(yùn)球。
�、儆變悍殖闪房v隊，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。
②第一次游戲講解：袋鼠沿著直線跳到終點拿一個皮球裝進(jìn)布袋，然后再跳回“家”里將皮球放在塑料筐里。
�、鄯答伜笤俅斡螒颉�
三、結(jié)束部分
小袋鼠坐在跳袋上，教師用大大的羊角球按摩幼兒。
大班教案 篇6
目標(biāo)：
1、在了解詩歌畫面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒說出與別人不同的事物。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備：
春景圖錄音機(jī)磁帶
詞卡：春雨種子麥苗
分析：
了解詩歌畫面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒說出與別人不同的事物。
進(jìn)程：
一、教師以談話的形式導(dǎo)入課題。
討論：春天來了，你看到了什么？他們在干什么？
二、感受詩歌的意境，學(xué)會句式：“——說，下吧下吧，我要——”
1、欣賞詩歌《春雨》了解詩歌的內(nèi)容。
2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩歌里說了誰？他們都說了什么？心情是怎樣的？
三、觀察周圍生活，引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述仿編部分內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)?詞替換詩歌中的詞。如：柳條說：下吧下吧，我要發(fā)芽。
2、通過反復(fù)出現(xiàn)的詞：說我要……讓幼兒能夠熟悉仿編部分內(nèi)容。
四、引導(dǎo)幼兒把幾個段落串起來，形成一首較長的春雨的詩。
教師小結(jié)幼兒編出的詩歌段落后，串成一首完整的詩。
五、表演詩歌。
鼓勵幼兒在朗誦自編詩歌時，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳎逊戮幍脑姼璐竽懙谋硌�，展示給大家聽。
附詩歌：《春雨》
嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！
種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽�！�
梨樹說：“下吧，下吧，我要開花�！�
麥苗說：“下吧，下吧，我要長大�！�
小朋友說：“下吧，下吧，我要長大�！�
嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、有一定速度地跳蹦跳球。
2、探索制定比賽規(guī)則，感受合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、蹦跳球若干。
2、為幼兒提供比賽所需的`各種物品：哨子、小鈴、橡筋、粉筆、繩子、椅子等。
3、金、銀、銅牌。
活動過程：
1、嘗試制定比賽規(guī)則。
引導(dǎo)語：小朋友，今天我們來舉行一場蹦跳球比賽，比賽的規(guī)則請小朋友動腦筋，自己來確定。
幼兒自由結(jié)伴，分成六隊，給各自隊取名。
商量比賽中必須要遵守哪些規(guī)則。
各隊先自行組織一場預(yù)賽，試一試，采用怎樣的必死啊規(guī)則最合適。
教師觀察，幼兒制定規(guī)則時是否困難（鼓勵幼兒克服困難，積極動腦）。
選擇制定規(guī)則時所需的物品（小鈴、橡筋、粉筆等）。
交流分享：隊長交流各自制定的比賽方法與規(guī)則。
教師作裁判，總和各隊的比賽規(guī)則（視情況適度調(diào)整）。
2、比賽正式開始，要求遵守比賽規(guī)則。
方法：比賽分三場進(jìn)行，每場兩隊比，各賽出一個第一名，再進(jìn)行決賽，獲勝隊為冠軍，另兩隊為亞軍，其余三隊為季軍。
宣布比賽結(jié)果，為運(yùn)動員頒獎。
3、放松活動：全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下，舉起獎牌，揮手致意，繞場一周，慶祝勝利。
大班教案 篇8
一、設(shè)計意圖：
孩子們對玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會看到他們把一塊石頭、一片葉子等投進(jìn)水里，百玩不厭，在這個過程中他們了解到有的東西放在水里會沉下去，而有的東西放在水里會浮起來。我抓住幼兒的這一興趣點，引導(dǎo)孩子通過自己的探索發(fā)現(xiàn)"沉與浮"這一現(xiàn)象不是絕對的，它會因為某些條件的改變而發(fā)生變化，而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟悉的.東西�！�3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)2指出要具有初步的探究能力，探究中能與他人合作與交流，目標(biāo)3在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象，能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。為了讓孩子產(chǎn)生對科學(xué)知識探究的愿望，愿意探索、嘗試，在本次活動中設(shè)計了讓孩子嘗試實驗，親歷探究活動。這樣可以使孩子學(xué)會主動探索、獨(dú)立思考，提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。
二、活動目標(biāo)：
1、了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。
2、對科學(xué)活動感興趣，能積極觀察并動手探索，和同伴一起合作交流尋找答案，感受探索的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：土豆、鹽巴、味精、白砂糖、水、透明一次性塑料杯子若干、小勺子若干
2、課件準(zhǔn)備：PPT、死海視頻資料
3、場地準(zhǔn)備：教室
四、活動過程：
1、活動導(dǎo)入：
老師：今天老師給大家?guī)砹艘晃皇卟藢殞�，我們一起來看看它是誰呀（幼兒：土豆）如果老師把它丟進(jìn)水里會發(fā)生什么呢？（幼兒：沉下去）{老師把切好的土豆塊丟進(jìn)清水杯里，土豆塊沉下去了}現(xiàn)在老師把它丟進(jìn)另外一個杯子里，小朋友們看看土豆塊會怎么樣{老師把土豆塊丟進(jìn)事先準(zhǔn)備好的鹽水杯子里面，土豆塊浮起來了}土豆塊浮起來了，小朋友們知道這是為什么嗎？（不知道或者知道是為什么）然后老師過渡到做實驗階段
2、幼兒動手做第一次實驗：老師把準(zhǔn)備好的材料分發(fā)給幼兒做實驗（說清楚規(guī)則：不可以食用材料；不要打翻杯子；1號杯子里是鹽巴，2號杯子里是味精，3號杯子里是白砂糖），幼兒兩兩合作發(fā)現(xiàn)鹽巴可以使土豆塊浮起來，然后請小朋友分享
3、老師：我們剛剛發(fā)現(xiàn)鹽巴可以使我們的土豆塊浮起來，那么是不是只要加了鹽土豆塊就能浮起來呢？（幼兒：不是）接下來我們再來做一次實驗，這次實驗老師要小朋友們記住你們加了幾勺鹽土豆塊才浮起來的
4、幼兒動手做第二次實驗：老師把大小明顯不一的土豆塊分別分發(fā)給各個小組，做完實驗后請每個小組分享用了幾勺鹽，發(fā)現(xiàn)了什么？（同一種物體，越大的需要越多的鹽才能使它浮起來）
5、觀看死海圖片和視頻資料：
老師：那小朋友們想一下，人可不可以浮在水面上呢？我們一起來看看老師準(zhǔn)備的圖片{出示人漂浮在死海上的圖片和視頻}
人能夠漂浮在死海上呢是因為死海和一般的海不一樣，死海里面含有很多很多的鹽分，比一般的海里面含的鹽要多得多，所以人可以漂浮在死海上面不沉下去，小朋友們以后有機(jī)會可以去看看。
五、活動延伸：
通過今天的實驗，我們知道了鹽巴可以使土豆塊浮起來，而且不同大小的土豆塊浮起來需要不同的鹽巴，那么鹽巴可不可以使其他物品浮起來呢？需要幾勺鹽巴才可以浮起來呢？今天小朋友們回家就和爸爸媽媽一起去探索一下吧，然后明天到幼兒園和大家一起分享。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識。
感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書·我長大了》；磁帶及錄音機(jī)。
2、彩筆一盒。
活動過程：
由討論引出兒歌主題。
請班級里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎？男子漢應(yīng)該怎樣做。
請女孩來說說，你覺得誰像男子漢？為什么？
欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
第一遍朗誦。提問：兒歌里講了誰？兒歌里的男子漢在保護(hù)誰？
第二遍分段朗誦。
朗誦開頭至“小偷聽見準(zhǔn)怕”
提問：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結(jié)尾。
提問：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？
�。ń處熢诶收b時，注意前半部分采用較快、堅決的語氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語調(diào)表現(xiàn)主人公對媽媽溫馨的'愛意）再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
使用《小朋友的書·我長大了》第13-14頁“我是男子漢”對照圖意，跟著教師再次朗誦兒歌一遍。
討論并創(chuàng)編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么？你是怎么保護(hù)她的?根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩句。
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