幼兒園中班早期閱讀系列活動:水果跑啊跑

　　設(shè)計意圖

　　繪本《水果跑啊跑》故事角色鮮明，畫面色彩艷麗、動態(tài)逼真，語言也具有一定的節(jié)奏，是一本能充分調(diào)動低齡兒童翻看、講述和表演興趣的好書。中班幼兒已經(jīng)積累了較為形象、感性的閱讀經(jīng)驗，但是表達(dá)、理解能力尚屬起步。因此，在中班閱讀活動中，我們要強調(diào)幼兒的自主式閱讀，提問設(shè)計要寬泛、自主，給幼兒更多表達(dá)的機(jī)會，并對他們個性化的感受和見解予以充分的肯定與尊重�？紤]到中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特征，我的活動中加入了更多的游戲式教學(xué)的痕跡，讓幼兒運用多種感官去體驗、感受和表達(dá)。多感官的活動體驗、多種形式的活動結(jié)合是圍繞圖書的內(nèi)容和圖書自身特質(zhì)所設(shè)計的。根據(jù)此書的美術(shù)元素，活動在閱讀的基礎(chǔ)上自然地通過美術(shù)活動來加深幼兒對故事中角色的了解和歸納，將“看”“講”“做”充分結(jié)合，促進(jìn)幼兒組合式地學(xué)習(xí)和體驗。最后一課時童詩欣賞活動的形成，是因為教師在解讀教材時發(fā)現(xiàn)圖書中的文本故事是用兒童詩的方式展現(xiàn)的，故決定借助文本和幼兒共同欣賞童詩�；�于中班幼兒對文字的感受性認(rèn)知需求，我們設(shè)計了指讀誦讀文字環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒文字意識的同時，豐富其對童詩結(jié)構(gòu)的了解。

　第一課時閱讀活動

　　活動目標(biāo)：

　　1.辨認(rèn)書中的水果，知其名稱，能表述畫面上水果的表情與動態(tài)，喜歡這本書。

　　2.有表演的欲望，感受游戲式閱讀的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一本圖書，插書袋，角色圖片（雙手舉著櫻桃的菠蘿、逃跑的梨子、蘋果、香蕉、大石榴、桃子、哈密瓜等），黑板，磁鐵等。

　　活動過程：

　　一、直接引出主題

　　1．出示圖書，觀察封面：看看上面有誰？在干什么？（鼓勵幼兒大膽描述水果的名稱、行為等。）

　　2．提出閱讀要求：看看書里面還有誰？你認(rèn)識哪些水果？它們怎么了？

　　二、幼兒自主閱讀圖書

　　1．請幼兒從椅背上的書袋里取出圖書，從前往后、一頁一頁地看。

　　2．提醒幼兒安靜閱讀，可以找到自己最喜歡的一頁仔細(xì)看看、自言自語地說說。

　　三、集中交流

　　1．提問：書里你還看到了誰？它是什么樣子？它在做什么？

　　2．根據(jù)幼兒回答，教師給予回應(yīng)，主要引導(dǎo)幼兒抓住畫面中水果的名稱、色彩進(jìn)行描述。按照交流內(nèi)容教師適時出示相應(yīng)的圖片，在黑板展示以作驗證。

　　四、第二次閱讀（結(jié)合游戲進(jìn)行）

　　1.提出第二次閱讀要求：看看書里這些水果是誰先出來玩的？接著是誰？它們在玩什么？是怎么玩的？

　　2.幼兒自主安靜閱讀。

　　3.集中交流：看看書里這些水果是誰先出來玩的？它（們）是怎么玩的？

　　鼓勵幼兒按照水果的出場順序反饋，從水果的表情、動作、對話等方面進(jìn)行想象和講述。同時組織幼兒進(jìn)行游戲。如講到香蕉在跑步，可請全體幼兒做香蕉，圍繞小椅子跑動；講到哈密瓜和小李子吵架，則請幼兒選一個自己喜歡的角色（哈密瓜或李子）展開對話。

　　4.其余畫面同上方法進(jìn)行。

　　五、活動結(jié)束，提醒幼兒把書和教具放回大口袋。

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